在编在岗教师是公立学校还是私立学校?

先说时间，暑真有五十来天，寒一个月吗？没有。每次学生放完寒暑，往往教师还有一周的在校时间，干嘛呢？复盘总结、培训学习。好不容易放了，还要时不时督促学生期的学习，阅读打卡、练字打卡等。对了，我们自己也有寒、暑作业——内容包括出卷、练字、网上听课、阅读心得之类，来期开学要上交。

想当教师，有很多考生会有这样的疑问，考特岗还是考教师编？特岗教师和编制教师之间的区别，老戴告诉你。

公里学校在职教师 学校在职老师工资大概多少

公里学校在职教师 学校在职老师工资大概多少

公里学校在职教师 学校在职老师工资大概多少

公里学校在职教师 学校在职老师工资大概多少

算吧2、公办教师和民办教师产生的历史背景不同：公办教师是国有学校的产物，民办教师则是社队、乡村民办学校的产物，前者是国有制，后者是集体所有制。公立学校的教师与其他公职人员一样享受供给制，经济地位和地位和干部不相上下。，现在很多老师都这样，

在公立学校有编制，但是课时比较少，

闲暇时间多，就去私立学校了

在编，但确实不在岗

现在的在编在岗的教师，

应该是大部分人都是

公立学校的老师。

也有个别人在私立学校

公办学校老师和民办学校老师有哪些本质上的区别

代课老师是通过学校，过五关斩六将面试通过才能上岗。她当时在一所公办小学当代课教师，负责五年级两个班的数学正常教学，兼任其中一个班的班主任。

搜狐网

公办老师与民办老师有什么区别?一看待遇就明白了

公办教师和民办教师是我国在经济发展水平较低的特定历史条件下，大国办教育的特殊教育现象。不论是公办教师，还是民办教师，都以教书育人为职业，都是认真备课、认真上课、认真批改作业，贯彻落实的教育方针，忠实履行教师职责，都是通过教师职业领取工资，维持生活。但是，二者有很多方面的区别。

一、历史上的公办、民办教师

1.身份有所不同

公办教师是“公家人”，其身份是公职人员，在当时生活比较艰难的年代，这种身份的人是令人羡慕的，因为公家人有铁饭碗，有粮油证，有很多民办教师没有的待遇，尽管教师工资拖欠的问题也存在，但是公办教师毕竟还是有其优势的。而民办教师是“临时工”，端的是泥饭碗，享受补贴，收入待遇普遍很低。除此之外，还有代课教师、私立学校教师，情况更加复杂。

2.产生的历史背景不同

公办教师是国有学校的产物，民办教师则是社队、乡村民办学校的产物，前者是国有制，后者是集体所有制。公立学校的教师与其他公职人员一样享受供给制，经济地位和地位和干部不相上下。民办教师则是从本乡本土挑出来有文化的人承担农村教育任务，他们没有正规的待遇，上课时是老师，放学后还得去干农活。

3.承担的任务有所异

公办教师是国有教育的主体力量，占教师数量的大多数，除了承担素质教育的任务外，还承担着教育教学改革和研究。民办教师是乡村学校教师的补充力量，具有公办教师不可替代的作用，承担着农村教育的重大任务，补充了农村教育师资不足的问题。二者都发挥了不可忽视的作用。而且民办教师常年处在偏远落后的农村几十年如一日从事义务教育工作，没有强烈的职业道德支撑，是很难做到的。

二、新时代的公办小学教师有偿补课，只是部分教师。大多的小学老师并没有参与有偿补课。、民办教师

上面说的是历史上我国公办教师和民办教师的区别。目前民办教师已经成为历史现象。题主所说的选择公办学校还是民办学校的问题，各有利弊。从传统的思维看问题，很多人选择公办学校，因为公办学校教师大都有事业编制，而民办学校大都没有事业编制；其次，公办学校史较长，教学、管理等方面都比较规范，民办学校普遍办学时间较短，在管理等问题上还在探索；公办学校教师工作相对稳定，工作相对宽松，民办学校工作挑战较大，工作压力较大；在入职方面，公办学校相对要求更高，手续较多，民办学校相对要求低，入职手续简单；在收入待遇方面，民办学校相对有优势，而且更加灵活比如发放各类奖金、津贴、补贴，而公办学校相对刚性，严格按照上级有关规定执行，如此等等还有很多不同的地方。

总之，目前来看，不论是公办学校还是民办学校，完全不再是以前那种概念，如今的公办学校、民办学校各有其优势，各有利弊，选择适合于自己的才是正确的选择。

在职教师可以在暑期间办补习班吗

辅导教师均为在职一线的，教龄全部在5年以上。教学内容为小学、初中、高中全科辅导及课外各种教材的辅导，以现行大纲为依据，针对现行教材和教学的特点，实行单元跟踪，针对个性化，综合辅导，模块教学。

不可以

一、在职教师有偿举办补习班、特长班，违反了《教育法》。

教育事业是公益性的事业。制定教育法律、法规的一个重要原则是：办学不得以营利为目的。《中华教育法》第二十五条规定：鼓励企业事业组织、团体、其他组织及公民个人依法举办学校及其他教育机构。任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。在职教师不管是在校期间，还是在期，都照发工资，而且，规定教师工资不低于当地的工资，教师待遇在目前得到了很大提高，今后还将不断提高。在职教师有偿办班，违法了教育公益性原则和办学不得以营利为目的的原则。教师应该成为道德的榜样和守法的楷模，有偿家教和有偿办班这种违法行为就必须予以纠正。

二、在职教师有偿举办补习班、特长班，违背了“师德六条”。

2008年，和教科文卫体工会全国委员会联合下发了新修订的《中小学教师职业道德规范》，即“新师德六条”。 “新师德六条”的总要求是：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。在“为人师表”一条的具体内容里，明确规定：（教师要）自觉有偿家教，不利用职务之便谋取私利。在职教师有偿举办补习班、特长班，变相进行有偿家教活动，违背了“新师德六条”，败坏了教师的道德形象。

一是“新师德六条”条第二条明确规定：教师要爱国守法，爱岗敬业。这就要求教师模范遵守法律、法规，要求教师热爱教育事业、淡泊名利、无私奉献。有偿家教违犯了《教育法》的相关规定，违背了教师爱岗敬业、献身教育的这一师德基本要求。二是“新师德六条”第三条第四条明确规定：教师要关爱学生，教书育人。这就要求教师无条件地关心爱护每一个学生，为全体学生、学生的全面发展付出心血汗水。要求教师不但要用知识和能力培养学生，还要用模范行为、人格魅力感染教育学生。有偿家教容易使教师产生“势力眼、偏心眼”，教师一旦沾染上“铜臭味”，在学生眼里，其人格魅力必然要打折扣，对学生人生观、世界观、价值观的形成必将产生负面影响。因此，有偿家教偏离了教师热爱学生、教书育人这一师德的核心；三是“新师德六条”第五条明确规定：教师要为人师表，自觉有偿家教，不利用职务之便谋取私利。有偿家教异化了师生关系，把纯洁正常的师生关系异化为“雇佣关系”“利益关系”“金钱关系”，扭曲了教师以身立教、为人师表的人格力量；四是有偿家教陷入“恶补”怪圈，给学校声誉造成危害。在职教师有偿家教始兴于学校极少数教师，因为获利而导致大部分教师利益不均衡、心理不平衡，引起连锁反应，形成“你补我也补”的“恶补”局面，参加有偿补课的学生也越来越多，教师专注于课后补课而分散了正常上课精力，导致学生家长议论纷纷、意见成堆，这必然给学校声誉造成危害。五是有偿家教影响教师之间的团结，导致团队精神、团队意识下降。一个学校的好坏，关键看这个学校的校风；一个学校校风的好坏，关键看这个学校的团队精神。现代教育表明，办好一所学校，管理好一个班级，教育好一个学生，仅仅依靠个别教师、少部分教师是不行的。依靠全体教师的力量才有可能成功。有偿家教往往发生在学校一些主要科目教师身上，往往引起一些难以开展家教的辅科教师的不满，如果不能及时疏通解决，在教师团体中就很容易形成“不合作、不支持、不团结、不和谐”的局面。这样的局面一旦形成，这个学校的校风就垮了，这个学校离垮掉也就不远了。

明确规定，在职教师不能在期私自对学生补课，也就是说不能暑办补习班。但是，有很多的地方，公立学校老师依然在期拉学生补课，如果要办的话，建议不要以本人的名义去做，可以以家人或者朋友的名义进行，这样就能避免一些问题。

法律规定在职教师是不可以私自办补习班的，你可以的~~~ 不过一般没人管的，因为在职教师的经验比较丰富3、公办教师和民办教师承担的任务有所异：公办教师是国有教育的主体力量，占教师数量的大多数，除了承担素质教育的任务外，还承担着教育教学改革和研究。，所以家长会把孩子送去，为了孩子多学一点也不会在意规定的事~~

什么叫在职教师

就连学校也会做出一碗水端不平的事情，具体的说不出来有太大的异，但是很多时候，正式老师和的态度，确实很让人感觉不是滋味，明显的区别对待。

在职教师：正在学校教学的，有编制的，学校正式老师。

根据相关规定，教师属于22级干部，其档案由人事部门管理。代课教师则无档案，或其档案由劳动部门管理。

（人事局和有备案的学校正式老师）

就是已经从事教师工作的教师，如公立学校的在编教师，私立学校有合同的教师。

正式教师和在编教师有区别吗？正式教师一定在编吗？

，教师的编制属于全额拨款事业单位编制，享受事业单位工作待遇。但实际作中，因各地区经济水平发展不同，有些地方教育系统在缴交社保方面只缴交部分，不缴交生育保险和养老保险。机关事业单位《中华教育法》第二十七条规定：学校及其他教育机构的设立、变更和终止，应当按照有关规定办理审核、批准、注册或者备案手续。也就是说，任何单位或个人举办补习班、特长班或其他形式的教育机构，都必须获得当地教育行政主管部门的审核、批准。否则，就是非法办学。《中华教育法》第七十五条规定：违反有关规定，举办学校或者其他教育机构的，由教育行政部门予以撤销；有违法所得，没收违法所得；对直接负责的主管人员和其他直接人员，依法给予行政。根据以往情况，凡在职教师利用寒暑办班的，都没有而且也得不到批准，因为教师有休息权、参加培训权，教师这些权利在期里要得到维护。因此，在职教师利用期办班，基本上属于非法办学，应该严格禁止。已经办的，要予以取缔。极少数教师对非法办班辩解说：我这是课后补习，是正常教学工作的延续。如果真是这样，教师就不应该以任何借口收费，而且教师这种无私奉献的行为还应当受到赞扬。其实，教师办班的真正动力就是办班背后的“收费”。养老并轨，有望解决这个问题。

在编教师拥有的编制为事业编，即在编老师为事业单位。非在编教师即为临聘人员或者称作合同工。机关事业单位，入职后按照相关规定，签订合同期一般为五年（实际作中，一般只签订一次合同）并按照相关规定，享受事业单位工作待遇，但我们说的合同工一般指临聘人员。非在编老师，一般称作代课老师。

在学校教学工作岗位上，在教学一线工作的，有编制的，学校正式教师（人事局和有备案的学校正式老师），如公立学校的在编教师，私立学校有合同的教师。

扩展资料：

编制教师的优势有：

第二，有编制的教师工资组成由基本工资、津补贴、职称工资等组成。职称工资可以随着职称升高而升高，工龄增加工龄工资也增加。无编制人员工资固定，在职称晋升和工龄方面，一般无法保证。近几年虽然在改革，但实际作中仍然与在编老师存在很大异。

第三，有编制的教师工作更有保障，更稳定。可以调动，退休后享有相应的社保和职业年金。

参考资料：教师编制_百度百科 在职教师_百度百科

进公立学校当老师要什么条件

一、参加，可以提高教师的教学水平。

进公立学校当老师要什么条件

进公立学校当老师要什么条件，众所周知老师这个职业他们吃苦耐劳、无私奉献，现在教师公招的难度比较大，学历要求中等师范学校毕业及其以上学历，以下分享进公立学校当老师要什么条件

进公立学校当老师要什么条件1

一、公办学校教师岗位职责

1、必须要在平时的教学过程中遵守相应的校规以及法律，并且还要发现自身的问题，并且及时的解决，还要完成平时学校交给自己的相应的教学任务。

2、教师要担负起所在岗位的相应职责，除了要完成平时的教学工作之外，还要为学校的发展做贡献，并 4、体检与政审且还要使得自己的教学能力得到迅速的提升。

3、完成学校对教师岗位安排的基本要求，例如：及时的参加教研建设工作，并且探索学生思想问题等。

二、教师要具备的道德素质

1、教师必须要具备良好的师德，并且在平时还要有强烈的敬业精神，并且还要做到有包容的态度，并且还要热爱自己的学生。

2、教师还要有精深的专业知识，这是教师从事教育工作的核心，也是履行教师职责的基本条件。

3、教师还应该要有十分宽广的知识面，因为青少年正处于长身体的年龄阶段，他们的思想比较活跃，兴趣也十分的广泛，因此只有教师有宽广的知识面，才可以在平时满足他们求学好知的需求。

公办学校的教师必须要符合相应的条件的才可以报考，并且在平时还要履行自己的岗位职责，同时还要做好相应的工作。

进公立学校当老师要什么条件2

一、从事教师工作的要求

1、学历与专业

幼儿教师：具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，非师范类毕业生应当具备大专毕业及其以上学历。

小学教师：具备全日制中等师范学校毕业及其以上学历，非师范类毕业生应当具备大专毕业及其以上学历。

初中教师：具备高等师范专科学校或者其他大学及其以上学历。

高中教师：具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。报考中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历。

想从事教师行业的人员必须获得，这是由教育行政部门统一印制的证件，也是准入教师队伍的“敲门砖”。根据规定，参加统考且笔试和面试都通过后才可获得。

3、满足岗位要求

要想成为一名真正的教师，仅获得了是远远不够。通常公立校会另设笔试和面试环节，检验应考人匹配岗位的程度，通过测试后方可到岗。

能满足岗位要求的身心健康条件，并出具指定医院六个月内的体检报告;无犯罪证明，且政审合格者方可执教。

二、报考教资证的条件

1、具有中华国籍，身体健康。

3、具有户籍，或劳动关系证明材料。

4、符合《教师法》规定的学历要求。

一般来说，符合教资条件，顺利应考且拿到教资证后，等于获得了进入教师队伍的“敲门砖”。根据学校释放的岗位信息，积极准备笔面试和其他材料，经由学校审核、报备后方可进入教育体系工作。教师应满足学历专业以及与岗位匹配的其他各项约束条件，经验证后方可上岗。

进公立学校当老师要什么条件3

首先，对于公办学校来说，大部分教师都是通过特岗和地方的教师编制招录进入学校。每年各地都会若干名新老师用来补充学校的教学力量，而最常用的方式就是特岗和教师编制，特岗由各省统一组织实施，教育主管部门指导实施，后的特岗教师主要在各地的乡村小学支教，而且需要三年的特岗服务期，在服务期间受到当地的管理十分严格。

而教师编制一般是以区县为单位举行的，由各学校上报用人区县自行组织实施，的教师所在的学校也不尽相同，既有区县中心学校的职位，也有边远乡镇的职位，考上的教师在哪里上班更多的取决于考生自己的报考的岗位。

就是去的`师范院校进行，程序和企业人才没什么区别，就担心学校的毕业生不去，而且只要本科毕业就可签合同入职，而对于本省的师范学校，则有一定的学历设置，大部分都需要研究生学历，当然，通过人才引进去的学校都是当地颇有名气的中学，基本上不用担心个人的工资收入，而且还会有相应的公租周转房，但是需签订服务年限合同。

，对于公办学校来说，还有极少一部分极少是通过定向培养进入的。对于定向培养教师，这个一直都有，不过现在逐渐多起来，大部分定向培养都是在填报志愿的时候和当地签订合同，在学习期满且各科成绩合格的情况下

就会按照合同约定返回当地进行职教，而且毕业之后所执教的学校也与自己的所读的大学有关系，师范毕业的一般都在市里，而一般师范学校毕业的就在县城中学，一般专科师范毕业的就会去乡镇学校教书。

总的来说，现在公办院校进人的方式大致就有以上三种，一是通过参加教师编制或者特岗进入，二是通过人才引进或者是校园进入，不过这个对学校和学历都有相当的要求，三是签订定向培养合同以后，毕业之后按照合同约定进入，当然，除了这些还有其他方式，不过比较少，比如从其他部门调入学校工作的。

为什么很多人挣破头都要考进公办教师？公办教师有什么好处？

因为事实如此。尊重事实的人会正义回答，有些好发牢骚、随便议论的人既不会也不敢凭空捏造、信口乱说。

因为进公立学校当教师，待遇好，对女生来说非常稳定，这是家人眼中的好工作。

要是大学生一毕业就能进学校教书，退休生活就有保障了。考教师编制的人越来越多，应届生的优势非常大。这两年的报考人数激增，从侧面反映就业压力越来越大，进体制内才是不二之选。

老师是一份体面的工作，每年还有固定的寒暑，比企业要好。教师是一份非常光荣的职业，虽然前期会辛苦点，但评上职称后工作会轻松很多。不管从事什么行业，都要熬资历。公办学校比私立学校更公平公正，想要快速晋升，进公立院校。

是指由门颁发聘书，现工作在教育战线上的所有大、中、小学教师及幼儿教师。1、因为老师是得体的工作，地位高。

孩子当上教师，家里人都非常有面子，当老师有利于在相亲市场上找对象，还有充分的时间陪伴家人。人活一辈子就是为了得到父母的认可，工作找的好，家人心就少。

2、因为教师的工资高，多。

在一二线城市，教师的年薪可达20万左右。正是因为薪水给的高，所以压力大，编制的竞争不比考研小。在大城市扎根，是很多农村孩子的愿望，考编是其中一条路。工作后跟家人相处的时间越来越少，老师期多，可以帮里做事。

3、当老师有利于下一代教育，还能给孩子的未来指明方向。

教师子女有极大的可能跟父母从事一样的工作，所以父母要早做打算。未来房价只会越来越高，工作更加难，早点给孩子铺好路，是为人父母的一大职责。教师编制一年比一年卷，大家挤破了头都想上岸，就是看中未来发展前景。

现在这么多人考编，他们是为了什么呢？你怎么看待这种努力？

在职教师可以考哪些证书？比较有用的

综上所述，在职教师有偿办班、补课、家教，属于违法行为，有害学校集体，有损教师形象，有违教育初衷，应该教育全体教师自觉予以，有错误认识和行为的，要坚决予以纠正。

在职教师可以考普通话等级 ，英语等级 A B级、4 6级.，教育学，心理学。计算机二级，心理咨询师，在职研究生。

（一）计算机二级有助于提高使用word或excel时的熟练度。

（二）心理咨询 2、教资证师主要解决人们心理健康问题，其报考条件为

1 具有心理学、教育学、医学专业大专以上学历。

2 心理学、教育学、医学专业本科可直接报考心理咨询师；

3 心理学、教育学、医学专业大专学历，经心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证。

4 具有其他专业本科以上学历，经心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证。

扩展资料：在职教师是指在学校教学工作岗位上，在教学一线工作的，有编制的，学校正式教师(人事局和有备案的学校正式老师)，如公立学校的在编教师，私立学校有合同的教师。

考哪些基本没用了，你可以提高教学成绩，多弄些荣誉，然后考研，读在职的心理学硕士也行的。学费基本一样

可以考心理咨询师

23,小高，很厉害！上岗直接定级就是小高？

公立教师有偿补课，有人说非常普遍，有人说只是极少数，你怎么看？

代课老师与正式老师同工不同酬，这是存在已久的一个问题，一直没有得到重视和解决。编制内的教师端的是“金饭碗”、“铁饭碗”，那是人家辛苦考来的编制，也是能理解。

没有看到在编在岗的公办教师补课。而且，乡村要补课的家长和学生也非常少见！当然这仅是凭我所见。因为，这个事情，上级追查很严。一旦出事，很重。所以，即使有在编在岗的教师补课，那肯定比例是非常低的。还有人们可能混淆了培训机构和不岗不在编的人员补课，也把其现象，算成了在岗在编教师补课了，所以就说很普遍。其实，农村偏僻地方也没有培训机构和补课现象，因为一个班的人数很少，有补课期望的人都进城去了。回答供参考。

若干年前，我们这儿的初中，教师有偿补课，比较普遍。据说是学校的统一要求。

至于其他地区，是否这样，本人不能信口雌黄。

现在，教师待遇提高了，温饱已不成问题；而且明文禁止，我们这儿，基本没有公立教师有偿补课了。

因为我本身就是教师，所以在这方面是最了解的。公立教师有偿补课却实是普遍现象。有偿补课主要有两类人：一类是小学班主任和英语老师，一类是中学主科教师，如语数物化英史地生这些科目的老师。而最的就是中学的老师，他们几乎都补课。而这种现象学校都是知道的，但是他们都是睁一只眼闭一只眼，因为这些教师都是要给上货的。偶尔有个别教师被了，也不做认真处理，为什么，大家都明白！就是这样，所以在职教师有偿补课才能屡禁不绝！

首先本人不是老师也没有做老师的朋友或亲戚，简单说下个人的看法。

相信如此不仅可以使老师明白什么是主次也可以提高改善家庭条件。毕竟目前老师的整体收入水平不能算高。

您觉得呢？

说眼下，我清楚的两个省份的两个地方，可以负的回答：“非常普遍”不存在，“只是极少数”我也没见过。

我估计，“公立教师有偿补课”作为一个问题正式提出来，绝大部分答题者都会回答“没见过”或者“极少数”。

如提问者把这个问题纳入调查，并把调查结果作为制定政策、落实政策的主要依据，让每个回答者为ta的回答负，我相信：“公立教师有偿补课”“是极少数”的一定是更普遍。

这就是“我说”。

我在省城里。老实说，别的老师我不认识，不予置评，更不能妄加猜测。

我只知道我孙儿、孙女就读的中学、小学的老师每天的工作时间都安排得非常紧骤，根本就没有时间去搞什么课外补课。

我的原则是实事求是，不能把有说成无，更不能无中生有。

看到这个问题，觉得作为一个在编在岗的老师，不说两句都不行了，外界对我们是有多大的误会啊？

其实，公办老师工作之余补课的可能性非常非常小，可以说是极个别现象。具体原因如下：

首先，我们工作之余是没有什么时间和精力用来补课的 。因为工作内容已经足够琐碎庞杂了，常常起得比鸡早，睡得比狗晚，上课、批改作业、培优补偏，还有层出不穷的学生问题……一天下来可以说已经累得够呛，回家还要做饭、照顾小孩、备第二天的课，哪有余力干这营生？

特别是语文、外语老师，天天都要去赶早自习，时间久了都形成生物钟了，每天不到闹钟响起，就自然醒来，开始一天的忙碌。每周还有几个晚自习，往往晚上八点多到九点才能到家，到家后常常都要在沙发上坐半天才去洗漱，因为工作时长远超八小时，实在是有些疲惫了。这个时候让我去哪儿捡钱都不想去，别说还要我开口讲课。

我知道，说到这，有人肯定会说：平时没时间，周末和寒暑可以啊。你要这样说，我只能“呵呵”了。 周末，一般我都是用来补觉恢复元气的。 好不容易可以睡两天自然醒，你会放弃吗？

另外，你别忘了我们也是凡人，也有家庭。家里的老人和小孩都需要陪伴，平时没时间，周末当然要陪陪老人，尽尽孝心；陪陪小孩学习玩耍了。再者，老人和小孩难免有时会有点病痛，需要上医院，周一到周五请的代价太大，于是也只能利用周末了。

除此之外，现在的小孩基本上都有学点特长啥的，老师的小孩自然也未能免俗，于是我们的周末就更忙了。 说到这，你大约知道周末对我们来说有多珍贵了吧？

再说寒暑。首先，外界认为的寒暑和我们真实经历的寒暑其实是有区别的。

而开学前一周，我们又已经在学校了，搞校园卫生、培训学习、作开学准备。你说，前后都压缩一周，还剩多少？而且，任何期，都被要求务必保持畅通，学校有任何事情，必须无条件随叫随到。

剩下的日子，干什么？如果你也热爱生活，也是有梦的人，自然会想利用这弥足珍贵的时间给自己充充电，发展发展搁置已久的爱好，带家人出去走走看看吧？教师，也真的只是凡人哦。日子被安排得满满当当，何来时间精力去带学生？尽说笑了。

另外，也是非常重要的一个原因——哪怕有人精力足够旺盛，在编在岗老师也是不允许补课的。 明眼人都看得到，相关出了一个又一个，每期开学，各种师德师风培训、签订承诺书，局里一再表明：在编在岗教师如在培训机构兼课或者从事家教家养，一经发现，评优晋级一票否决，轻则，重则开除。

所以，别说真补课，聊聊这个都怕被人误会好不好？虽然公办教师工资不高，但还需靠它养家糊口呢，犯不着为了几块钱把自己搞得名声扫地吧？换了你，你会冒天下之大不韪往枪口上撞吗？

有市场没有？当然有。每期都会有家长表示想让任课老师期给他辅导孩子，有的还不依不饶，赖着想让人带。只得耐心解释——没时间也不允许。而这，也确实是不折不扣的真话。 可以说，几乎没有人愿意期还因非工作需要和学生扯上关系，要知道，我们和学生一样向往自由。

所以说，有的人纯粹是逞口舌之快，说什么普遍现象？调查过了吗？你了解真相吗？有数据支撑吗？如果没有，请不要黑公办老师，这对他们不公平。

我知道情况而言，公立学校教师补课的近年来几乎没有了。

一、得益于近几年来教师工资提高、各种补贴的增加，谁还在乎那几个辛苦钱？钱这东西不是那么好得的，你要家长的钱，他要你的命（时间和精力）。这其中的辛苦了，不是业外人士所能体会到的。

二、对公立教师有偿补课的处罚也严，轻则通报记过、调到边远地区工作；重则取消，开除教师队伍。

三、怕个别家长挖坑，开学初强烈要求老师补课，等到课补完了要交钱了，一个电话，钱不要交了，就是交了也必须清退。教师耽误了时间，损了精力，没有捞到钱，还要受。

现在你双休日、节日走在大街上，看到许多学生背着书包匆匆而过，基本上是到校外培训机构去课的。

有个顺口溜反映了公立老师有偿补课的情况： 县城老师周末忙，补课收钱很正常；大城市里收入高，爱惜羽毛不折腰；乡下老师想赚钱，无人问津自哀怜。

一、小城公立老师是有偿补课的“主力军部分地区已经实施同工同酬了，之前工资为：”。

在内地一些县城或三、四线小城市，公立老师有偿补课现象非常。

1、县城学校生源复杂，家长有强烈补习需求。

近年来伴随城镇化进程，从乡村迁居到城里人口越来越多，县城学校学生人数暴涨，学生学习程度参不齐。进城农民一般对下一代教育非常重视，有一种改变命运的迫切感和焦虑感，又具备一定经济实力，他们有强烈的补习愿望。

2、县城学校老师有偿补课已经成为常态。

老家县城一所全县的初中，主要学科老师大都在外面办补习班，或在机构，带学生去补习。

这在当地已经习以为常，不参与补习的老师说明能力有问题，不会赚钱；不去补习的学生会在班里抬不起头来，觉得低人一等。

3、、学校监管流于形式，形同稻草人。

一般都是“民不告官不究”，在这类事情上常常睁一只眼闭一只眼，只要不闹出事端来，相安无事就行。

而学校大多深谙上面政策，明里大会小会强调，暗地却听之任之，甚至自己也参与其中。不少在外面暗地办培训班并不是什么秘密。

我曾和一位初中聊天，他说他经常暗地鼓励老师们办补习班，为什么？因为可以提高学生中考成绩啊。让老师得到实惠，让孩子提高成绩，还能让学校得到荣誉，一举三得。

4、县城老师有偿补课班额大，收费并不算高。

在我老家县城，由于补习班生源主要是本校本班学生，收费一般是一个学科每学期800元，周末每个学科上2个小时。

由于费用并不算高，一般家长能够承受，所以班级大多数学生都报了名。一个参与补习的老师每年大多能挣10万以上。

二、大城市老师视有偿补课为“雷区”。

不是说大城市老师不爱钱，而是因为大城市老师待遇超过同城大多数职业。

在深圳，老师正常年收入几十万，各种待遇更是远超 平均水平。如果因为有偿补课被处罚，对于他们来说确实是因小失大，得不偿失。

三、乡村老师想补课没机会。

乡村老师倒是很想补课增加点收入，但在哪里去找生源？想补习的家长会把孩子送到城里补习班，剩下的孩子连正常上课都有些勉强，别说让他补课了。

当然，也有些农村老师不甘，周末到城里补习班。

综上所述， 公立学校老师参与有偿补课的“重”在县城和小城市。 不是禁不住，是没下刮骨疗毒的决心。

我们老年人，没有读书的孩子，对这方面的事情不是很了解。

所以没有调查和亲身经历，就没有发言权。

谢谢您的提问。