15年高考满分作文：丝瓜藤和肉豆须

能否造就和谐的自我。

导语：丝瓜的藤蔓与肉豆的藤须一旦纠缠在一起，是很难分辨的。下面是丝瓜藤和肉豆须高考满分作文，欢迎赏析。

15年上海高考作文解析_15年高考作文讲解

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【山东卷真题回放】

阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。(60分)

乡间有谚语：“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的藤须一旦纠缠在一起，是很难分辨的。

有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。

父亲看了好笑，就说：“在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹;在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命;在城市的尽头，有他们这样一群人。种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀!你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了。”

要求：(1)选准角度，自定立意;(2)自拟题目;(3)除诗歌外，文体不限;(4)文体特征鲜明。

【满分作文】

拥抱生活，何分瓜豆

山东一考生

那条巷子，一年四季都是盛夏的模样。

印象中，琥珀般的日光，总能穿过尖尖的屋顶，铺洒到青石板路的尽头。道路两旁的红墙总是布满阳光穿过藤蔓留下的光影，连绿得发黑的藤叶也因为有了阳光的眷恋，透着耀眼的光。这里像一个被时光和办遗忘的角落，躲藏在林立的高楼间，吞吐着浅橙色的空气，仿佛在告诉所有人：这才是世界本来的样子。

巷子的西头有个卖糯米年糕的女人，小小的摊位让整条长长的巷子都浮动着清甜的米香。明明是极小的零嘴儿，却又洁净细致，散发着不可抵挡的魅力。白莹莹的年糕带着热气被递到你手里，咬上一口，绵软香甜，随后翻涌而上的红枣糯米香气，有种让好心情荡漾的魔力。更值得一提的是，每块年糕都被细心的女人做成了花朵的模样，让人不忍下口，破坏这携着满满五月芬芳的小东西。心中不由得暗笑，这竟不知是用来吃的还是用来看的了。也难怪来来往往的人们都拒绝不了这夏日的香气。

我本不喜甜食，却独爱她的年糕。来往的次数多了，才迟钝地发现，女人竟是长了一张温婉秀丽的面庞，再配上纤细的腰肢，莫名有种江南女子特有的仙气。女人说起话来也是极柔的，仿佛西湖夏日里萦回的轻雾，笑语里有驱赶阴霾的魔力，以至我在很久很久以后，还总忆起这泛着江南水乡芬芳的笑颜。

又是的午后，街角落了几只不知名的小雀，喳喳地叫着，整条巷子都是慵懒的节奏。拐过房头，李家婆婆和王家奶奶又在唠着那些家长里短，脚边也正卧着那只毛发稀疏的'大花猫。许是聊到了那卖糕女子的往事，依稀听得她竟有个卧病在床的丈夫，再加上脑子有些疾病的儿子，日子过得清苦艰难。一瞬间我哽得说不出话来，转念一想，是了，生活本来就是用来过的，又何必因为苦难的遭遇，耽搁了日子呢?就像纠缠的瓜藤与豆须，你只管好好地浇灌，何苦分辨?何苦为难?

不知过了多久，巷子里再也寻不到那个飘香的小摊，许是寻到了更好的生计吧，那个卖年糕的女人。只是知道，在那之后，我竟是再也未遇着一个把心头的丝瓜藤与肉豆须供养得繁盛葱茂的女子。

【得分关键点】

笔者在阅卷组讨论“评分细则”时，认为今年这则作文材料偏于说理，难以抒情;又流于俚俗，难以高雅，所以考场上“高大上”的作品少，诗意的作品少，记叙性文章少，所以极力倡导给记叙性文章打高分，给高中记叙性文章的训练以足够的空间。但是写记叙文确实有难度，要么“贴不住”，要么“难嵌入”，真是难为考生了。

这篇文章是一篇写人记事的散文佳构，在立意上，文章提出“生活本来就是用来过活的，又何必因为苦难的遭遇，耽搁了日子呢?”显然是切合题意的，考生又嵌入材料，颇为难得。

结构上，故事情节设置巧妙，考生一直在蓄势，托出主题，中间又用倒叙、插叙，使文章摇曳生姿。

语言上，作者善于着色，通篇文章色香味俱佳。

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2015年的高考作文题目是什么？

2015

您好！我是那一位学习不好而嗓门沙哑的学生——李京京。您应该有印象吧？

老师，今天，我想敞开心扉和您谈谈心，说说心里话，您愿意吗？虽然平日里天天见面，但是，我觉得没有比这样的书信来得坦白……

首先，我要向老师您道歉。希望老师您能原谅我在公课上没有经过您的同意，而擅自举手要来朗读课文。同时，我也要感谢老师您最终能让我起来朗读，甚至允许我读完整篇文章。正是您的允许成为了我的动力，促使我有勇气有感情地读完了那一些文字。说起来，至今我还很激动呢！

老师，我从乡下来城里的，他们都叫我外来工的孩子呢。在乡下，我每次都给我讲故事，而且我还能跟妮儿玩！有时，我们一起爬树、玩耍，过着无忧无虑的生活。其实我在城里过得并不是很幸福。相反地，我并没有尝到家温暖的滋味。我爸妈经常打架，一打架，妈妈就是拿我出气，一边哭一边打呢。我很不喜欢现在的家，我是多么想回乡下去，那里有我的，还有伙伴妮儿。哎，不知他们怎么样了，也不知他们有没有想我呢！

之前我三番五次地向您申请要参加朗读，还有公开课时我拼命地举手，并非我想出风头，或者想让您难堪，而是因为《凡卡》中的“凡卡”与我多么的相像，我是多么地像凡卡，凡卡的处境我是多么的理解，包括他当学徒工所遇到的痛苦，我都能理解，特别是他有一个爷他们，终将会成为我们爷和好伙伴，我发现我们是多么的相像，甚至连我们渴望乡下的来接回家竟然也是一样的。老师，我居然感觉我完全有能力朗读，甚至是多么有感情地朗读啊！

我知道，您不让我朗读是因为我天生嗓门沙哑，您怕我的朗读给学校带来不好的声誉。这我能理解，我也明白您的苦衷。这并不排除您是个的老师，不然公开课怎么会在我们举行呢？但是，老师，您那声“不行”简直灭了我的理想，灭了我的希望。那时，我是多么希望老师您能给我个机会，我一定好好表现的。那天，您真的……真的给我机会了，并且让我读完全部。您也许不知，读着读着，我竟然掉下了眼泪，好在没人发现，没给您出丑，呵呵！

老师，读完以后，我突然很想大声大声地对着远方——我乡下的家说：，妮儿，我是多么想你们啊！你们听到了吗？不过，老师，您可别见怪哦！对了，以后能再跟您聊聊吗？

祝您

幸福！

高考作文命题全面分析

一是关注青年学生的成长，考生走好自己的人生道路 。比如全国卷Ⅰ的试题，提供了一幅题为“摔了一跤”的漫画，漫画旨意在于家庭、学校和都要积极培养青少年自主的意识与能力，让他们大胆迎接人生风雨的考验；四川卷的“一步与一生”，意在强化考生的意识，鼓励年轻一代迈好生活中的关键“一步”以及走好人生每“一步”。上海卷、辽宁卷等也是如此。

高考是“年年岁岁考相似”，高考作文题则是“岁岁年年题不同”。综观高考作文命题，我们发现如下特点：

一、从命题形式看，标题作文、新材料作文和话题作文各领 ：在所有18道试题中，标题作文9道(分别是：上海卷“必须跨过这道坎”、湖南卷“诗意地生活”、福建卷“季节”、天津卷“有句话常挂嘴边”、安徽卷“提篮春光看妈妈”、江苏卷“怀想天空”、江西卷“语文，心中的一泓清泉”与“语文，想说爱你不容易”二选一、辽宁卷“我能”、四川卷“一步与一生”)，新材料作文4道(全国卷Ⅰ、卷Ⅱ、新课标卷以及卷)，话题作文4道(分别是：广东卷“传递”、山东卷“时间不会使记忆风化”、重庆卷“酸甜苦辣说高考”及浙江卷“行走在消逝中”)，题意作文1道(湖北卷；所谓“题意作文”，即提供一则材料且材料中暗含某个话题，要求考生根据对材料的“理解和体会”，“自定立意，自选文体，自拟题目”作文)。

值得注意的是，以上几种命题形式间呈现出“互相渗透”的趋势：部分“标题作文”套用“话题作文”的格局，在前面加上一段引出标题的文字(如江苏卷、江西卷、辽宁卷)；“新材料作文”则套用“话题作文”的规定，在后面加上“自主确定立意，确定文体，确定标题”的“三自”要求。命题专家的意图非常明确：标题作文、新材料作文和话题作文都只是考查形式，其考查功能实际上是一致的。

二、从思想内容的指向看，突出了三个方面：

二是注重考生从现象中体察人生，并在思考过程中澄清自己的灵魂 。比如全国卷Ⅱ关于“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人”的材料作文，直面了上存在忘恩负义的人这样一种现实，要求考生就“知恩图报”“和谐互助”“爱心传递”等展开思考，其内涵富有深意；而安徽卷的“提篮春光看妈妈”，重在提醒考生回报母爱、表达对母亲的感激之情，倡导良好的家庭关系，同样与公民道德建设中关于“孝”“感恩”“回报”的内容紧密相关。此外，卷的试题看似极富诗意，其实也暗合时代潮流，因为题目给出的对诗句的“体会”之一是“这里的情趣已不适合当今的世界”。

三是重视对创造性思维的考查，强调论理中的思辨能力 。比如全国卷新课标卷的考题，考生关注、思考“创造”与“发现”；浙江卷的话题“行走在消逝中”，既延续了前三年试题“人文素养与发展”“一枝一叶一世界”“生有所息/生无所息”的核心内涵(以人文理念为核心，分别向“”“世界”“自我”三个维度延伸)，又进一步强调以“反思”的视角涵盖上述三个维度——这些都体现出高考命题的开放视野与人文色彩。

三、与前几年相比，最突出的倾向是强调写“自我感受”：

今年的命题，特别强调学生作文要贴近自己、贴近生活。从题目本身看，像湖北卷的“感受母语，学习母语，运用母语”，着意促进考生认真学习母语、正确而规范地运用母语；天津卷、江西卷、山东卷、重庆卷的试题，几乎零距离地接近考生，都适宜于写自我感受。而试题提示语或“要求”中，更明确提出考生应当写自己的经历与体验。像上海卷的“必须跨过这道坎”，一个“这道”，容易“诱使”考生选写记叙文；湖南卷要求“联系自己的`生活与感受”、江西卷提示“在你记忆的深处”、辽宁卷要求“联系你的感受和认识”、重庆卷提出“亲爱的同学，也许你……有许多经历和见闻要记录，有许多感悟和认识要诉说”等，最典型的当属浙江卷：

阅读下面的文字，根据要求作文。

还记得你的童年吗？随着年龄的增长和思想的成熟，那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我们远去。

苍茫丛林间，玛雅文化湮没了；丝绸之路上，高昌古国消逝了。人类在消逝中进步。

行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的怅惘，也有“谁道人生无再少”的旷达……

读了上述文字，你有何感想？请以“行走在消逝中”为话题写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。

注意：①所写内容必须才能造就和谐人生”在话题范围之内。②立意自定，角度自选，题目自拟。③除诗歌外，文体不限。④不少于800字。⑤不得抄袭。：

无论话题材料还是提示语中，都集中突出一个“你”字(如“你的童年”“你有何感想”“你自己或身边”等等)。这样的明确指向、反复提醒是前所未有的(故而面对此题，胡乱地编述故事，写诸如科幻、故事新编、寓言、童话等是理应杜绝的)。以上各题，命题的出发点无不在于考生在真情中感悟生活，检测考生主体感情的体验、对自我生活(包括学习生活)的感知领悟能力。难怪有重庆考生在接受媒体采访时表示：“写这道题(指‘酸甜苦辣说高考’)，我自己准备的、老师准备的现成的材料，都没有用上。”

四、从文体选择看，相对前些年的“文体不限”已增加了限制性：

比如卷、上海卷、福建卷、天津卷、江苏卷、辽宁卷、重庆卷、广东卷、浙江卷等，都规定不能写成诗歌；湖南卷则限定“写一篇不少于800字的议论文或记叙文”。而山东卷在“要求”别提出“自选文体，且文体特征鲜明”。事实上，即使是没有明确作出限制的，也强调文体特征。就是说，“文体自选”对体裁还是有要求的，只不过不限定某一种，便于考生自己选择。

上海高考满分作文——《他们》

也保留了灵活、

他们

在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。

让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活……

他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。

他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人”异样的眼光中，次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。

放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封……

然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那一刻，我点落下泪来，为他们的成长。

记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小，但我们的成绩不”“我们不和城里的孩子比爸爸”“的2008，也是我们的2008！”他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。

虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是交不电费；虽然，还有好多体制还不够完善……虽然有好多个“虽然”，但是，只有一个“但是”就足够了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。

太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。

他们 他们

阑珊灯火,只为颓废他们.

——题记

他们追求一种个性,像被炸弹炸过的发型,五颜六色的奇特衣服,宿醉的余味总是缭绕,指间的香烟,还有那刺鼻的气味.

他们追求一种自我,脸上是永远的不屑表情,眼神是常人未有的空洞,他们游荡在最深沉的黑夜中.

他们追求一种自由,对 于父母老师的打骂或批评不屑一顾,只换开一句:“不用你们管!”或是摔门而去.

凝望天空,或许有人选择了坚毅,有人选择了颓废.坚毅或颓废,都是演绎生命的方式.颓废,或许是不被禁锢的表现,挣脱了命运的枷锁,遗忘了这世界.他们似乎是穿越时空的“竹林七贤”,放旷不羁,常于竹林下,酣歌纵酒.如种子般,冲破岩层的禁锢;如骏马般,挣脱缰绳的束缚.

说过:你们不要东去,他们的不属于我们.但是,我们又何尝不是在羡慕他们!羡慕他们浓墨泼洒般的人生.轻描淡写的人生并不完美.生命如一叶扁舟,航行于风平浪静的茫茫沧海中,似乎失去了意义.生命渴望经历暴风雨的洗礼,生命渴望风起云涌.

我们也在渴望一种冲破禁锢的颓废,一种拒绝风平浪静的颓废,一种坚毅中的颓废,一种颓废的坦荡,一种颓废的执着.

渴望一种颓废的坦荡,可以无私无畏,可以无拘无束,可以无尘无染.

渴望一种根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于颓废的执着,如苍鹰一般执着盘旋,执着追寻.

追寻一点点颓废……

彼岸是他们,此岸是我们.纵使隔着千山万水,却同追寻一种超脱于自我的自我,成就于自我的自我.释放一种心甘情愿,让生命成为享受.

黑暗中一点阑珊,人群中一点他们;阑珊点缀着阴霾,他们超脱于世俗;黑暗中不容阑珊,人群中不容他们;阑珊点点,点亮了他们,颓废了我们.

我们不是点点阑珊,世俗中,我们依旧是我们,但是我们却看着他们.

只想学会一点点,学会一点点,他们的颓废

一点点颓废…

我在美国纽约结识他们——父与子，纯属偶然。

那是在纽约街头，居然有一位导游手举着一面，为游客带队，引来众多美国人的注目。

美国仿佛是星条旗的海洋。在美国很多高楼大厦顶上，一年到头飘扬着星条旗。很多美国人在家门口挂起星条旗，在集贸市场的小摊上挂起星条旗，就连轿车的车尾也贴着一面星条旗……在如此众多的星条旗之中，难得一见。我只在中华驻旧金山总领事馆顶上以及纽约大厦前面的广场上，见到。正因为这样，他在车水马龙的纽约街头高举，理所当然吸引无数人的目光。

让我怎样称呼他们?外来务工人员子女?农民子弟?亦或是农民工二代?不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活……

2015上海卷满分作文山水之间情理之思加点评

题目总体看来比较容易把握住，

名师解析

4.痛并快乐着的作文【满分作文】

年上海卷高考作文题及作文点评

800

字的文章

(不要写成诗歌

)。

人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何对待它们，将关系到

【文题解析】：近几年上海

高考

作文一直注重对考生思辨能力的考查，今年的作

文试题仍然保持了这一特点。今年作文题目跟往年上海高考作文题目的思维模式是一致的，

都是两概念对立统一的辩证思考。

题目查考的是学生辩证的思考力，

而这也是一些学生所缺

失的。

从题目内容来看，探讨心中的“坚硬”与“柔软”，培育精神和谐。精神培育这

个话题，具有时代特征。

这个题目有写作的空间，每个学生都有话可说，同时也有高度可攀。从写法上，

可以写统一性，培育和谐人格；也可以分开写，“坚硬”的力量和“柔软”的力量，同时兼

顾另一方面。

作文题带有开放性，给学生的空间较大，容易上手，可以选择不同角度来写。既

可以写成议论文，也可以写成随笔等。

从内容来说，心中的“坚硬”和“柔软”以及和谐的自我，针对整个可能存

在的心理和问题，内心的选择对整个人生有着非同寻常的意义，不要走极端和偏激。

当考生在某一点上站稳，却仍需要将眼光涉及另一点，将两点结合，逼迫考生深

入思考：

“如何对待，

。如何根据自己的人生境遇去平衡

“柔软”

与“坚

硬”，造就和谐自我。挖掘矛盾背后的逻辑合理性，体现对学生思辨能力的考查。至此，什

么是

“和谐人生”

呢？健康、

快乐、

幸福、

自适等就是一种和谐人生。

故而，

无论是

“柔软”

，还是“坚硬”以适度为好，适度才能造就一种幸福、自适的人生。

【2015

上海高考作文真题】

800

字的文章

(不要写成诗歌

)。

人的心中总有一些坚硬的东西，

也有一些柔软的东西。

如何对待他们，

将关系到能否

造就和谐的自我。

【题目评价】

上海高考作文题继续延续了思辨类材料作文的形式，材料仍然比较简练，有关

键词的限制，

开放的想象空间。

题目与去年“自由的、

不自由的”、

前年“重

要的、

不重要的”在命题形式方面基本一致，

都注重对学生结合语与材料来整体发挥

辩证思维，进行审题立意能力方面的考查，以及对当下生活、、人生、自我等的关注。

和平时模拟考中的很多作文命题的形式都很相

近，相对而言比

2014

年的“穿越沙漠”更容易把握。