新高考政策详细解读

新高考选科是规定考生从六门非必学科目中选三门进行学习，其中历史和物理必选且只能且其中一门，同时高考分数线也只分为历史和物理类两门；按理来说是会有很多的组合，但在实际实行中常常会出现学校不开放某些选科组合或者某些选科组合人数过少被迫关闭，所以现在·大部分学校选科组合并没有想象中那么多。具体组合如下表：

新高考3+3（部分地区采用3+1+2），取消文理分科。

福州一中新高考走班制 福州一中走读

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新高考选科是随着全国高考试点改革的推进，在上海、浙江、、天津、山东、海南等地相继开始实行的而新制度同时也带来了新模式，大部分学校学生也开始了类似大学校园的走班制学习听课，一定程度上激发了学生的学习积极性，从目前来看成效较好。下面放大家比较感兴趣的不同选科可以报考的专业表如下：高考政策，其模式一般为“3+3”，取消文理组合，学生可以自主决定科目组合。与学生自主选科相对应，试点地区的高中开始全面推进“走班制”教学和特色化办学。

2022年6月，四川、河南、云南、内蒙古、陕西、青海、宁夏新高考改革方案落地，2025年整体实施“3+1+2”模式

新高考3+1+2的利弊 实行3+1+2好不好

新高考模式，存在着理想化的各种科目组合，好像可以给学生很多种自由组合的科目选择。

3是指语数英，1是指物理或历史必选，2是指在生物、化学、、地理中选2科。这样做就把原来“3+3”的20种学科组合，降低到了12种。

新高考“3+1+2”模式的好处 对全体考生来说，对比前两批高考改革试点省市“3+3”的几十种组合，“3+1+2”模式降低到了12种组合。这无论是对学校还是考生而言，选择所带来的压力和困惑都可能有所减少。这种模式在保留了学生一定选择性的同时，有利于减少学生弃难就易，避选物理导致的物理科学素养的下降的问题。总体上有利于提高中学生的科学素养。

提高了物理和历史两门学科的地位。物理的知识结构对于学生大学选专业、科学思维的训练都具有重要的奠基作用。而历史在培养人文素养等方面也有着不可替代的作用。有利于降低走班科目。由于科目设置的减少。

走班的科目自然就降低，学校更易安排课程，在走班数量人数巨大的情况下，将给学校对学生的课程安排、教室安排、教师安排带来极大困难。走班后，教师授课的学生群体多变，班级结构趋向松散，这给学生管理带来巨大挑战——教师“找不到学生”“抓不住学生”。有利于高校选拔更合适的人才。高校招生很多专业有必学科目要求。为大学教育培养更加符合要求的人才。

2、一些高校专业因选科问题导致无法报名。

2019年新高考“3+1+2”模式怎么样 今日，有消息称，部分省份新高考改革确定推迟执行。原定于2018年秋季开始进行全国范围内的新高考改革已经停止，而新高考改革的第三批试点省份，除了江苏、河北、重庆、辽宁、福建、湖南、湖北和广东8个省是按进行改革，其他10个省已经确定推迟新高考“3+3”模式改革。

新高考什么时候开始选科 怎么上课

6月8日上午，高中学业水平选择性考试科目物理或历史考试，考试时长75分钟，开考时间为9:00。物理或历史科目考试，考生不得提前交卷。

新高考如何上课

分析：

文理不分科之后将实行走班制“走班制”包括三层含义：

首先，“走班”的学科和教室固定，即根据专业学科和教学内容的层次不同固定教室和教师，部分学科教师挂牌上课，学生流动听课。

其次，实行大小班上课的多种教学形式，即讲座式的短线课程实行大班制，研究型的课程实行小班制。通过不同班级、年级学生的组合教学，增强学生的互助合作。

第三，以兴趣为主导的走班形式。学生根据自己的兴趣选择上课内容，不固定教师与教室。主要发展学生的兴趣爱好，开阔学生的思维。

新高考怎么选科

新高考的三大特点

取消文理科，实行“3+3”（语数外+选修3）

外语2次考试机会，取分计入高考成绩

选考科目“6选3“（浙江“7选3”）模式分析：

（1）取消文理分科，选考科目“6选3”直接关系到高一高二的选择。

（2）分层教学、按需分班，信息化手段运用成为学校教学改革方向。

（3）突破原有文理分科的壁垒，出现文理并选的多样组合

（4）选择性变多，决策难度增大

以前觉得找工作是大四才要考虑的事情，现在职业定向是高一就要认真思考的问题。

面对“6选3”如何选择

（1）除非偏科特别，物理、化学至少选一个;

（2）地理、生物至少选一个或两个，可以减轻高三的负担

（3）避免受选科覆盖率的困扰，看好各意向学校此专业的选科要求

（4）竞争再小也不一定能拿到高分，注重兴趣爱好，没兴趣的学科

新高考什么时候选课 选课该怎么选

人家先进、前卫、给孩

伴随着新一轮高考改革的政策的推进，越来越多的省份开始进入实施阶段。大家都知道新高考是要进行选课的。那么，新高考什么时候选课呢？选课该怎么选呢？下面我整理了一些相关信息，供大家参考！

一般来说大部分学校是在高二上学期或者高一下学期开放选科，具体选科时间得看学校规定。

1 新高考选课什么时候开始选

考虑到各省的政策不同，所以各省的关于选考、学考的时间也不一样，简单的说，如果学生高一下学期就要开始参加某些科目的选考或是学考，那么，选课从高一上学期或是高一下学期就要开始了。

从目前已知的信息来看，大部分施行新高考的高中选课是从高一新生入学之后就开始了的。学校将会实施选课走班制，同学们可以根据自己的爱好从语数外以外的6个或7个科目中选择3个进行走班听课。

1 新高考选课如何选比较合理

今年，新高考在全国各地陆续启动，新高考和旧高考区别之一体现在选课上。从6选3来看，一个看似简单的选择，背后却有很多不为人知的因素。学生在选课前，要对选课有足够的认识，在实际选择过程中，有几方面因素要注意：

首先是个人兴趣，都说兴趣是的老师，如果对于一门学科没有兴趣，那么，很难会把这个学科学好，所以，考虑兴趣很重要。

其次就是学科成绩，选课的目的就是为了高考，而新高考政策选考科目大多都是以赋分成绩作为高考成绩的，也就是说我们在选课的时候，也要尽量选择自己成绩较高的学科。这也是为什么很多学习成绩中下的学生很多选择物理的原因。

报考专业，在新高考的政策中，各省份都有相关的选考科目和院校专业之间的关系，像是某个专业，一定要选考物理等等，所以，在选课的时候，学生能对未来职业有一个明确的方法，另外还要关注各院校在该专业招生方面的要求，这样选课才合理。

固定班好还是走班好 选科方法是什么

6月8日下午考外语，考试时长120分钟，开考时间为15:00。因外语考试有听力部分，所有考生务必在14∶45之前入场完毕，14:45后禁止迟到考生进入考场参加当次科目考试。考生交卷出场时间不得早于外语科目考试结束前30分钟。

固定班。走班任课老师很多想干的事情干不了，比如集中补课考前辅导等，因为人员分散几个班而且不同学生课表不同，效率肯定没有固定班好。但是如果你学习能力强走班也行。

新高考特点

新高考实行走班制吗

文理不分科之后将实行走班制“走班制”包括三层含义：

首先，“走班”的学科和教室固定，即根据专业学科和教学内容的层次不同固定教室和教师，部分学科教师挂牌上课，学生流动听课。

其次，实行大小班上课的多种教学形式，即讲座式的短线课程实行大班制，研究型的课程实行小班制。通过不同班级、年级学生的组合教学，增强学生的互助合作。

第三，以兴趣为主导的走班形式。学生根据自己的兴趣选择上课内容，不固定教师与教室。主要发展学生的兴趣爱好，开阔学生的思维。

新高考容易还是老高考容易

都不是很容易。新高考改革与旧高考至关重要区别，旧高考是语数英分别为必考学科，文理综是二选一，文综固定是政史地，理综固定是物化生;

“应当重归高考制度改革实质，让同学们从个人兴趣爱好考虑挑选学科，而不是只想哪一个学科能考高分数。”从过去的实践经验看来，以考高分为立足点，学生教育欠缺持续性驱动力，因此学不好课程、也考不上高分数。

新高考改革基本模式下，如何提高同学们升学的，要帮助同学们在学习的同时充分展示自我、融入。要重视同学们生活的丰富性，挥手告别标准化、同类化、单一化的培养方式，发掘同学们潜能。

新高考3+1+2考几天

方式方法!都该借鉴试下!

3+1+2新高考时间如何安排

我看了好几个分层教学做得比较好的学校，都存在这么一个问题，老师既上快班又上慢班，不知道怎么把握教学的难易度？有的学校怎么做呢？慢班少两个例题，到快班就加两个例题，实际上也不是根据学生的学习特点来的，而是根据学生现有学习程度来分的，所以我们希望能够通过根据学生学习特点的方式来进行分层，从单一的分类走班再到混合的分层和分类走班，这样教学秩序会很正常。”

6月7日上午考语文，考试时长150分钟，开考时间为9:00;下午考数学，考试时长120分钟，开考时间为15:00。技能高考文化综合考试安排在7日上午进行，考试时长150分钟，开考时间为9:00。考生交卷出场时间不得早于语文、数学、技能高考文化综合科目考试结束前30分钟。

6月9日是高中学业水平选择性考试再选4个科目的考试，考生根据自己选报的科目参加考试。上午科化学开考时间为8∶30，第二科地理开考时间为11∶00，下午科思想开考时间为14∶30，第二科生物学开考时间为17∶00，考试时长均为75分钟。

拓展：

3+1+2新高考选科注意什么：

选科要谨慎，避免中途改变。新高考下，选科后，上课方式会有所改变，将实行走班制，如果中途改变，不仅浪费时间精力，而且也会使本就不固定的同学关系又生变化，再者，就是比起最初就选择某一科的同学，你中途加入，还要赶进度。可见，中途改课，成本还是很高的。

新高考什么意思

2、从考试科目而言：

新高考是指改变高考模式，是指由原来的文理科模式改为3+3模式高考科目，将由3门统一考试科目加自选3科目组成。

扩展资料：

新高考改革下设计的“3+3”新高考选科模式，赋予了学生充分的自由选择权，可以自主决定科目组合。与学生自主选科相对应，试点地区的高中开始全面推进“走班制”教学和特色化办学。

新高考特点：

1、取消文理科，实行“3+3”成绩由语文、数学、外语统一高考成绩和自主选考的3门新高考“3+1+2”模式的的坏处 1、无法客观评定学生综合素质，一些尖子生无法突出自己综合实力。普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。

2、选考科目“6选3“（浙江“7选3”）模式即从思想、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科作为考试科目（浙江多一门“技术”）。

新高考选科的“新”主要体现为，以下几个方面：

1、从分科类别而言：

传统高考——文理分科，高一下学期或高二上学期分开文理科，文科学习的科目除去语数外，还有思想、历史、地理，理科的学习科目是物理、化学、生物。

新高考——不分文理，学生自由组合。

传统高考考试科目——语数外+文综（政史地）/语数外+理综（理化生）分值语数外都是150，文理综都是300分。

新高考选考科目——3+3，个3指的是语、数、外三门，第二个3指的是6选3（浙江为7选3），6指的是史地政理化生，浙江多了一门技术（包括信息技术和通用技术，各占50分）。满分是100分。

传统高考——一考定终身，当年当次有效

新高考——语数当次有效，英语及选考科目两年有效

高一如何分班才合理？

1新高考学校高一如何分班 一般是在高一下学期，最迟高二上学期进行选科。在选科分班时，由于学校的规模不一，一般规模较小的学校会实行走班。走班就是学生在上课的时候，不一定与原来班级(行政班)的同学一起上课，而是与其他班级中选择该学科的人组成一个新的教学班。几乎每所院校都会结合本校的教学理念和优势学科来制定合适的走班教学方式。

3、外语2次考试机会选择其中较高1次成绩计入高考成绩。2新高考走班制的好处

其一，尊重学生个体的异性在行政班和教学班各设一个课代表，由行政班课代表收齐作业，按不同老师分发到各老师的信箱中，上该节课时，由教学班课代表发到学生手中。。走班制是班级授课和个性化教学的结合，既有利于发挥班级教学的高效优势，也有利于克服班级授课制整齐划一、难以顾及学生个体异的弊端，鼓励学生依据自己的特长、兴趣、爱好选择不同层次水平的课程内容，通过自主选择和有序流动，在保证学生全面发展的前提下找到更适合自己的学习空间，限度地挖掘潜能，减少有的学生“吃不饱”、有的学生“吃不了”的矛盾，让学生不必过分拘泥于“标准化”而舍弃个性。

其二，激发学生发展的主动性。传统的分班通常以学生的考试成绩为主要参考依据，课程组合的种类也有限，课程设置的“控制权”在学校，学生处于被动地位，怎么分只能“听天由命”。走班制教学在更大程度上满足学生的异化需求，让每个学生都有一张“私人定制”的课程表。学生有了更多的选择权，可以“扬长避短”而不是一味地“削长补短”，减少因学力异造成的部分学生“陪读”的现象。

其三，契合学生成长的时代性。新高考改革将综合素质评价作为高校招生录取的重要参考，要求综合素质评价的档案材料必须真实反映学生的发展状况和个性特长。为了发展学生的个性特长，新高考增加了选修学分，增加学生对考试科目的自选权，为学生提供更多选择与发展的机会，满足他们个性化、多样化发展的需要。

其四，适应减轻负担的现实性。学生进入高中以后，课程总量明显增加，课业负担过重的问题难以回避。如果所有学生都按照相同的要求学习同样的课程，很容易产生两极分化。走班制可以较好地满足学生的实际需要，让他们把时间精力集中在对自己成长更有帮助、更有价值的课程上。

新高考高二选科吗？

这实际上提升了对同学们的需要，不但要埋头勤学苦练，还需要充分认识自己，认识自身竞争优势和劣势，既要提升竞争力规避雷区又要充分激发自己学习的。

现在新高考高一就选科了。

高考选科是在高一上半期就开始了，也有地方是高一下半期选科的。但是每个省份的要求不同，具体选科时间要根据自己所在省份发布的公告来确定。高一新生选科要谨慎，关系到未来高考填报志愿。

虽然说学校并不强制学生选某一科目，但这并不能代表学生就可以随便选科了，高一同学在选科之前一定要谨慎考虑。选科要先查询高校限选要求。不同的专业对选科的要求不同，如医学相关专业通常需要同时选考化学和生物。

2014年9月发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，新高考改革下设计的“3+3”新高考选科模式，赋予了学生充分的自由选择权，可以自主决定科目组合。与学生自主选科相对应，试点地区的高中开始全面推进“走班制”教学和特色化办学。

取消文理科，实行“3+3” 成绩由语文、数学、外语统一高考成绩和自主选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。外语2次考试机会 选择其中较高1次成绩计入高考成绩。

选考科目“6选3“（浙江“7选3”）模式即从思想、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科作为考试科目（浙江多一门要点总结：次选科在第二学程之后，让学生填写意向表，目的是大致了解学生的选择意向；第二次在第三学程开始暑期结束后的周；第三次在第三学程结束确定选考科目，通过学程考试，学生会选择自己的三门课作为高考科目。“技术”）。