幼升小知识点及必备知识储备（家长必读）

【 #教育# 导语】最近很多家长在问一些问题，幼升小是或学龄前儿童升小学的简称。随着教育的改革，特别是在小升初取消统考，升学方式多元化的情况下，幼升小已变得最为重要。原因是，小升初、初升高，中学的好坏可以有一个最客观标准衡量——分数。家长、学生选择好学校的指向性具体而明确。而幼升小家长看不到统考、分数，对小学的认识只能停留在笼统的了解或相传上，选择面很大，迷茫性也就大。以下内容是 教育频道为大家准备的相关内容。

学校如何教拼音英语书本 学校如何教拼音英语书本的

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2.很多孩子都不上大班，去学前班，自己要怎么选择？

3.孩子马上就要上小学，在暑要不要给孩子突击补课拼音、数学，等孩子上学时各方面内容都抢在前面？

4.孩子在玩的太开心，啥都没单韵母只有6个，看似容易，但对初次接触拼音的学生来说也是困难的。抓住单韵母字形的特点，运用形象化的语言，结合插图编成儿歌：学，为了上小学能赢在起跑线，暑要怎么管教孩子？

……

对于幼升小面试这个问题，家长们不于担忧，只要做好充足的准备，小朋友们都会通过的。下面就让我们一起来看看，幼升小的孩子都需要哪些知识储备吧！

语文：

1、拼音，掌握47个声韵母

4、听故事回答问题

5、背古诗

数学：

1、数学思维题和基础知识，以口算题为主要形式。

2、按规律填数字、填图形也是常考题型。

1、一些简单的日常用语，比如打招呼、说再见、喜欢的颜色等。

2、双语学校的英文要求略高，会考察英文看图说话、听故事回答问题等。

体育：

体育能力，如跳绳、拍球。

才艺：

1、诗歌：准备一首古诗、一首儿歌。

2、讲故事、朗诵

3、唱歌

4、表演节目

礼貌：

知道家庭住址、自己的生日、父母的工作，以及所在。

1、备考学校的学校理念

2、当天的家长着装以及言谈举止，也在面试内容中

3、孩子的成长经历

4、家庭基本情声调读法规则:一声平，二声扬，三声拐弯，四声降，没有标调读轻声。况。

总结

幼升小面试形式以“语数外+体育+文艺表现”为主，但各个学校所侧重的点不同：

双语学校以语言（英语和语文表达）为主；

各区公办学校以语言表达和文艺为主；

各区民办学校以语言表达和数学思维为主。

1、知识能力：

普校：400-500汉字；50以内加减法、混合运算；180英语单词。

：1000以上汉字、300单词；英语或中文自我介绍、介绍父母、家庭；发散思维（想象力、看词找物、英语连线、画画并讲故事、看动画片喜欢谁为什么、看PPT5秒答题，能记住多少）；体育（拍球、跳绳、托球跑、扔沙包、才艺展示）；常识（五一是什么节日，爸妈电话号，家住址，着火了，陌生人，难题直到看地图、京剧脸谱分出生末净旦丑）；写自己名字。

2、考试时间：

多数是在一个半小时。考查不仅考识字量，更多的是考理解力、记忆力、逻辑思维能力、运动协调能力。还会关注孩子当场的倾听能力、记忆力、理解力和应对能力。另外，也会加入考核孩子对日常生活的常识的掌握度；孩子人际交往能力：为人与善，能和小朋友相处融洽；面试的时候言语举止。

赢在起跑线

如何让孩子不要输在起跑线？

2.孩子在椅子上能够安静的坐更长的时间，而，多练，多做做阅读理解，完形填空什么的，也会有帮助的。不是随意玩耍的模式。

3.孩子必须建立完成家庭作业的意识，记住每天老师布置的家庭作业，把作业及课本带回家，按时完成作业。

4.孩子要能够听懂老师说的话，理解并遵照执行相关命令。

5.解决一些基本问题的能力，比如：独自吃饭、上厕所、穿衣服、系鞋带、睡觉！（很多孩子被娇惯的需要在1-2年级花大量时间训练吃饭和上厕所，此处是很多一年级老师集中吐槽点）

6.能够说完整的句子，能够回答老师的提问（不管回答是对是错，要敢于回答问题）。

7.能够和小伙伴和谐相处，适应集体生活和学习。

必备技能

第二部分：基本知识储备

在我们了解到的大部分中，在大班时老师多少都会教孩子拼音、数学、英语等内容，孩子在期间储备的这些知识在小学一年级阶段完全够用，而且在小学一年级老师的教学也是跟着大纲和书本走，只要孩子能够跟上老师教学的进度，家长每天能够配合老师完成复习，孩子在一年级就不会出现掉队现象。

1.多认识一些汉字，但是不要孩子学会去写。多认识汉字也不是通过快速暑期识字班完成，而是家长和孩子更多的阅读帮助孩子认识汉字。很多暑突击班每天2小时左右的教学，提前教孩子们在9月份要学到的课本内容，有这个时间家长不如每天带着孩子读书2个小时，效果会更好而且更持久。

2.孩子可以学拼音，但是注意拼音和英语不能同步开始启蒙，两种语言的学习方式一起来，孩子很容易出现混淆和各种混乱。

3.孩子能够区分一些空间、方位、大小、图形等知识，这些内容可以通过趣味的逻辑思维学习完成，而不是数学加减法的训练班。

4.孩子能够认识和使用基本的工具，比如尺子、铅笔、橡皮、温度计、等内容。

5.孩子能够完成10以内的基本计算即可，不需要过度强化孩子的计算技能，在数学课中，计算能力只是技能之一，这些内容老师在教学过程中会根据教学重点强化。

6.英语阅读和学习是个持久的过程，从孩子长远发展角度来说，要更注重孩子口语训练，而不是一味的背单词提前完成课本知识学习。

我们不排斥给孩子报各种培训班，暑那么长时间在家里很多孩子就会与电子产品为伴，不如报个班给孩子找一些小伙伴一起玩耍、同时还能学点知识。

报班可以，但是家长的心态必须是帮助孩子储备某种能力，而不是为了提前学一年级的内容抢跑，储备能力才能更长久的！

如何落实与巩固拼音教学

汉语拼音,是识字的重要工具,是学习语言的基础,也是小学语文册的教学重点之一.根据低年级学生的年龄特点,孩子们在入学四周学完汉语拼音后,往往还出现字母分辨不清,拼读不够准确等问题.这就给后面的学习带来了困难.为及早发挥拼音的作用,我们只有让学生置身于一个广阔的背景下去应用拼音,在应用中巩固拼音,才能充分把知识转化为技能,做到“物尽其用”.那么,如何巩固拼音的教学效果?在教学实践中,笔者找到以下几个途径.一：落在阅读教学中汉语拼音的巩固不是孤立存在的,在阅读教学中,把巩固拼音和识字,阅读,发展语言紧密结合起来,让音节在语言环境中反复出现,让孩子们在拼读练习中逐渐学会熟练运用拼问题二：如何学好汉语拼音声母 如何让孩子学好拼音音.（一）借助拼音自主识字x0d经过四周的学习,孩子们基本上能识记声韵母、开口拼读音节,但拼读很难自如.因此在以后每堂阅读教学中,结合生字的学习,教师应先让学生自由拼读生字的音节,再选取一些比较难拼读的音节集体进行拼读,特别是要有意识地学生分清形近的声母,读准形近、音近的韵母.如在教学《小小竹排画中游》一文的生字时,由于学生对“n”“l”的发音口语不是读出来就行容易混淆,教者有意识地将“流”“绿”“南”三个生字编在一起,进行反复拼读,并且自编了一首绕口令：“小河水,向南流.妞妞笑,刘刘游.河水河水流到哪儿,江南禾苗绿油油.”让学生反复吟诵.在不断练习音节拼读中,让学生找到音感、语感.（二）借助拼音自主诵文当七、多做习题学生初读课文时,要给比较充分的时间让学生在识字的过程中不断练习音节拼读,逐步达到熟练拼读音节的目标.培养学生养成认读陌生字时,先拼读音节的习惯.通过练习拼读字、词、句、直至拼读整篇短文、逐步使学生形成诵读课文的能力.（三）借助拼音发展语言儿歌是深受孩子们喜爱的一种文学形式,因为它韵律优美,节奏分明,易懂易记,所以教师在拼音教学伊始也爱用这一形式,如：用儿歌学字母,学四声,标调,学拼读等等,这样做既增强了拼音与实际生活的联系,又激发了学生学习拼音的兴趣.人教版语文教材根据儿童这一认知特点,册的课文内容安排的大都也是儿歌.由于从小到大,学生接触的儿歌很多,触类旁通,在阅读教学时他们偶尔也能仿写出一两句“语亦惊人”的儿歌句子.既然学生们爱创作,如果抓住这个“兴奋点”,教师及时鼓励学生仿写,那么日后他们一定能写出文从字顺的文章.在指导的过程中,我启发学生找出课文中儿歌编写的规律,再联系生活中的事物,尽情地发挥想象,想写什么就写什么.如在学习课文《比尾巴》时,启发学生先找规律：（节是问）谁的尾巴怎么样,谁的尾巴怎么样,谁的尾巴像什么?（第二节做答,其句子规律与问句是一样的）.我先“扶”,让学生说说还有哪些动物的尾巴怎么样,让学生采用“你问我答”的形式进行编创,学生很快地掌握了构句方法,然后“放”,不要求押韵,不拘泥内容,让学生的想象自由驰骋,学生你一言我一语地编写起自己喜欢的儿歌,如：（秋天时）谁的叶子红,谁的叶子黄,谁的叶子好像绿灯笼? 枫树的叶子红,梧桐的叶子黄,松柏的叶子好像绿灯笼.这样层层深入地训练,学生很快创作出了许多言由心生的儿歌,指导学生把说的写下来,不会写的字用拼音代替,这样既巩固了汉语拼音,增加拼音的再现率,又将读、说、写结合起来了.当然,在汉语拼音教学中还有很多发展语言思维的训练点,这要教师善于挖掘、善于把握.二：浸在生活环境级教师魏元石老师认为：“拼音课程有显性的,也有隐性的.语文课中的‘拼音’就是显性的,校园环境中的拼音及……生僻人名、地名用的注音和拼音打字就是隐性的……”如果我们只抓住语文课巩固拼音,时间是远远不够的.因此,充分利用拼音课程的隐性性,将拼音训练日常化,生活化,让学生在快乐中应用拼音、享受拼音,从而牢固掌握拼音这套语文学习工具.（一）创设拼音化的主题教室环境俗话说：什么样的环境培养出什么人.这说明环境对孩子的影响是潜移默化的.做为与学生学习生活息息相关的教室,其重要性不言而喻.因此当孩子踏入校门的天起,我就开始为他们创设生动可爱的拼音化主题教室,让他们一开始便置身于浓厚的拼音氛围中.如开学的前四个星期,拼音化教室的主题分别是：“我的新家”（将我们这个刚组建的大家庭成员的名字用拼音写在各自的座位上,在每一样“家具”用拼音贴上“名字”等）“幸福的农庄”“神秘的海洋世界”“我们的动物园”（这是为配合拼音教学创设的拼读.随着教学的不断深入,孩子们也加入到了主题创设中,其内容也不断深入而丰富,如“我喜爱的儿歌”“古诗集锦”（要求背诵）“说句心理话” ……每周一个新主题,拼音化主题教室,就像一片浩瀚的海洋,淌洋在拼音的海洋里,孩子们个个如鱼得水.（二）找寻现实生活中的拼音只要我们留心观察就会发现：公路上奔驰的汽车,指路牌；每个地方的街名、店名；各种商品的包装袋上……很多都带有拼音,这时只要家长及时鼓励学生展示自己拼读音节的能力,或与之进行比比谁读得多的竞赛,就能激发孩子们的热情,同时亦能促使其自觉练习拼读,形成能力.三：融进语文实践活动中将生活大舞台搬到课堂小舞台上,对学生来说轻松、有趣、好玩,他们不仅仅是这场活动的参与者,更是设计者、实践者.课堂被变成了“自选商场” “菜市场”、“游乐场”；变成了展示自己收集商品包装,汽车模型……的“博物馆”；变成了可展示自己才华的小小“朗诵厅”,拼音剪贴抄报的“展览厅”；变成了拥有各种拼音读物的“图书馆”……在这里,孩子们无拘无束,只要读准拼音,他们便心想事成,此时此刻,他们沉浸于生活化的情境中,感受着拼音带来的快乐.欢笑中,他们收获的不仅仅是拼读的技能,更收获了广博的课外知识,丰富的生活经验.四：用于信息技术中在计算机应用普及到每个家庭的今天,课堂内,学生感受到了多媒体计算机将被动的枯燥学习转换成主动的有趣活动,将单调抽象的符号转换成生动具体的形象,它降低了学习拼音的难度,激发学生学习拼音的兴趣,使拼音学习变得轻松愉悦.课堂外,它在辅助学生巩固拼音上更是功不可没.学完拼音后,让学生将计算机键盘上的大写字母换成相对应的拼音字母,教他们使用拼音输入法打字,这种方法能更是频繁地增加拼音的再现率,大大提高了学生应用拼音的技能.当学生能在计算机中输入自己喜爱的一首儿歌时,当学生利用计算机布置我们的拼音化主题教室时,当学生利用计算机在节日为亲朋好友写出一句句祝福语时,这种成就感是可想而知的.心理学家维果茨基说：“活动和交往是发展的源泉.”通过各种有效的途径提高汉语拼音的使用率,充分调动学生的积极性,使学生的思维活跃起来,变“书本”学习为“实践”学习,才能轻松有效地巩固拼音,使汉语拼音及早成为提前读写、全面进行语言训练的有效工具

我不会拼音想学，请问哪本书籍可以？

学习任何一种语言除了坚持外还需要选择合适的学习方法,学生们可以通过以上的方式来学习,可以看一些自己想看或者想听的节目,多听一些国外的音乐,在积累的同时也能锻炼自身的听力,还有看书和博客,找些自己感兴趣的文章来读,你会在不知不觉间提高自己.

如果你想学习汉语拼音，以下是一些的书籍：

1. 《汉语拼音速成》 - 作者：张晓宏。这本书是一本系统介绍汉语拼音的教材，适合初学者。它包含了拼音的基本规则、音节和声调的练习，以及常见词汇和句子的拼音练习。

2. 《新实用汉语课本》 - 作者：刘海洋。这是一套主要面向汉语学习者的教材系列，其中包含了拼音的学习内容。你可以选择其中的拼音部分进行学习，它会逐步你掌握汉语拼音系统。

3. 《速成汉语拼音》 - 作者：杨锐。这本书以简洁明了的方式介绍通过课文提供的情境图，同学们就能形象直观地掌握“ a”“o”“ e” 。所以同学们在学习中，应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表音”“图表形”的特点，来掌握所学拼音字母。了汉语拼音的发音规则和应用，适合初学者快速入门。

此外，还有许多在线资源和手机应用程序可以帮助你学习汉语拼音。你可以尝试使用汉语拼音输入法，它会在你输入汉字时同时显示对应的拼音。这样你可以通过输入拼音来学习和熟悉拼音系统。

记住，学习拼音需要不断练习和反复听说读写，所以多加练习和实践是很重er为特殊韵母有时候归类于复韵母，有时候单独列为特殊韵母。要的。祝你学习汉语拼音的旅程愉快！

如何快速学拼音

4、手指练法

学拼音最快的方法，教你快速又简单的学习拼音

jqxy不和小u做朋友。

学拼音，其实跟幼儿学拼音都是不多的，都需要从零开始。所以，如大人不知道该如何快速学拼音，不妨参考幼儿学拼音的方法。

学习声母、韵母和整体认读音节

学拼音要从学习23个声母、24个韵母以及16个整体认读音节的练习开始，再到简单词语的练习，然后是完整句子的练习，难度依次递增。在这个过程中，借助书本会比较有用。卓越巧问教育在教孩子学拼音时会用到他们自主研发的讲义《毛毛会拼读》。这本书一共两册，分为读、拼、练、认四大模块，通过故事和拼读的方式，让孩子由浅到深地学习拼音和汉字。课程中采用音、形、意多种拼音学习方法，汉字与拼音、相结合，让孩子在有趣的学习氛围中达到有效识字的目的。

读写拼写训练

在学习拼音时，除了通过对声母、韵母、整体认读音节的反复朗读，加强孩子对拼音的认识之外，也要反复进行拼读识字训练。卓越巧问教育的老师在训练孩子的读写拼写能力时会配合讲义《毛毛早阅读》。这本讲义中的选材来自国内知名儿童作家经典作品，内容以儿歌、童诗、故事为主。儿歌、童诗充满童趣，篇幅短小，朗朗上口，易于孩子朗读；故事情节丰富有吸引力，能激发孩子的阅读兴趣；看图讲述练习多样有系统，让孩子乐于表达。一套系统性教学下来，不但让孩子能够在阅读中丰富经验，发散思维，同时还能提高孩子的口语表达能力。

除此之外，如不想让学拼音的过程太过枯燥，也可以加入一些小游戏，在这个过程中，大家也会学习得轻松一点。

1、首先认识认识上表的拼音，才可以进行拼读。

2、随时巩固，见到一个字就试着拼拼，不确定的翻字典。

3、不懂就问，即使是小朋友，才会有收获。

4、多看看书，用普通话读出来，也可以经常发信息，可以适当练习。

请在此输入您的回答

汉语拼音拼音共有63个，会读并背下来，用心的话两天就能背下来。

学习汉语拼音步骤和方法：

声母:指音节开头的辅音。

韵母:指音节中声母后面的部分。

音节:语音的基本结构单位，也是自然感到的最小语音片段。由声母、韵母组成。“大(da)”。

一般说来，一个汉字代表一个音节。

声母:发音较轻快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23个。

韵母:发音时较响亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24个。

整体认读音节: zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16个。

单韵母: 发音声音又响又长 a o e i u ü 6个]只包含一个a、听力：三大步。元音的，叫单韵母。

复韵母:ai ei ui ao ou iu ie ue er 9个]包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。

前鼻音韵母:指拼音中以“n”结尾的，如:an en in un ün 5个。

后鼻音韵母:指拼音中以“ng”结尾的， ang eng ing ong 4个。

后鼻音eng 先发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来，是舌根音， 要抬起舌根。

(eng发音 亨)]平舌音:z c s 有 3个 [拼音中以“z、c、s”开头的]。

翘舌音:zh ch sh r 有 4个 [ 拼音中以“zh、ch、sh、r ”开头的 ]。

三拼音节: ia ua uo uai iao ian iang uang iong 9个。

零声母音节: a ai an ang ao e ê ei en eng er o on 13个。

双韵母是复韵母的特殊形式。

拼音的发音:声母: b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w (23个)。

标准发音:b[玻] p[坡] m[摸] f[佛]。

齿龈音(舌尖音):d[的] t[特] n(讷) l(勒)。

舌根音(软腭音):g[哥] k[科] h[喝]。

舌面音(硬腭音，龈-腭音):j[机] q[七] x[西]。

平舌:z[资] c[次] s[思]。

翘舌:zh[知] ch[吃] sh[师] r[日](齿龈后音，舌尖后音)。

标准发音:a[啊] o[哦] e[额] i[衣] u[屋] ü[鱼 ]ai[爱] ei[诶] ui[威] ao[袄] ou[偶] iu[优] ie[耶] üe[约]。

er[耳] an[安]en[恩] in[因]un[温] ün[晕] ang[昂] eng[亨] ing[英] ong[翁]

整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying (16个)。

yue [约] yuan [冤] yin [音] yun [晕] ying [鹰]。

一声也叫阴平，二声也叫阳平，三声也叫上声，四声也叫去声。

先学会声母、韵母

现将声母韵母分别熟记，另外需要注意4个声调和轻声，在学习每个汉字的发音组成，把这些结合在一起，相信你会很快学会的

首先声母韵母记忆主要考发音习题记忆其用字典查字锻炼拼音能力

您好！我想报名学习

孩子学习拼音，有没有什么比较好的，能帮助孩子的书呢？

先记熟汉语拼音声母和韵母的读音，然后再将字母组合起来拼读，要注意声调。练熟就能打字了。

链接:

1.孩子必须学会的坐在自己的课桌上完成学习和作业，而不是在课堂上随意走动、说话、各种小动作。

提取码: 课堂上老师会常常会提问一些问题，有些胆小的同学害怕出错，不敢大胆地主动回答问题，尤其是当老师邀请他们在班上用英语进行对话或表演时，他们很少主动参与。此时老师应该鼓励学生大胆去说，在说的过程中发现问题并及时帮学生解决问题，加深印象。只有学生主动与老师配合，课堂气氛才能“活”起来，才能让知识在学生的大胆实践、体会中得到巩固提高。qmrq

拼音是打好小学语文基础的步，一年级语文老师们就开始教拼音课了，可是很多孩子并没有完全掌握，导致失去了学习的信心。上课不敢发言、怕出错……一系列问题就会出现。

教孩子学拼音也是让很多家长都“头疼”的一件事，23个声母、24个韵母、还有单韵母、复韵母、鼻韵母……晕！家长不仅要有耐心、更要有大把的时间才能帮助孩子理解。

王芳老师带来的“拼音课”，用公主和王子的组合让孩子们通俗易懂的学拼音。

希望可以帮到您和您的宝宝哦。

有啊，《好学拼音》，我儿子6岁上一年级时用过，非常好，让我那个学拼音很不省心的儿子，喜欢上了学拼音，而且学好了。现在拼音都还没有忘呢。

我刚看到有人的拼音视频。我真心觉得配音怎么那么难听+恶心。

辛亏我给孩子选择了《好学拼音》。配音的老师声音很好听，普通话很很标准。有的家长也不至于要免费的。污染孩子的耳朵。

没有什么好的办法，家长自己的学会标准发音，反复的教孩子，可以自制一个拼音图集。

教他（她）拼音的时候有，形象记忆，给他（她）一些鼓励。

书呀！！！！

怎样学好初中英语？

3、看图说话（必考）

英语是交流的工具，掌握这项工具的决窃在于寓教于乐、学以致用，而不是当作负担。平时多看英文版动画片或电影，博览英文杂志或报刊，激发学习的兴趣，在玩中学，在学中用，日积月累，为功，成绩会在不知不觉中跃升。

初中英语怎么提高？

1、三大部分:单词、语法、句子。

2、学一下英语音标（老外不用学）。

3、背单词的几个方法。

a、先听后朗读法：多听几遍后，再想记忆字母，如desk， d- e- s- k ，desk， d -e- s -k ，desk，桌子桌子。一个单词，读5遍，一组单词循环几遍，等到明天再重复，后天再重复，重复7遍。

b、认识常见前缀后缀。如： equipment.，这里ment就是后缀。整体记忆。

常见的ex，In，ful等等初中常见前缀后缀，见的多了也就认识了。

c、按照音标记单词。常用语，发音规则的单词如bus， cup，road.。

单词中每个字母的发音有规则，对照音标会读就会拼写。

这种方法不太适用字母发不规则读音的单词。

不规则读音单词只能多读几遍，按照朗读法记忆。

d、学会一点点单词，马上去阅读，朗读，做题，读课文，做阅读题。

在句子中再次相见，就会记得更牢。

不要孤立的背单词。

背单词方法总结：会音标，多听，张嘴读，要坚持，多重复，读句子加强巩固。

5、怎么学初中语法？

a、找出初一到初三的书，每册书后面都有语法部分专门讲解，学书即可。

也从来没看过。所以语法不会的同学，自己翻到这一部分学习就行。

b、 买一本中学语法书，或初中英语语法书。

c、提高英语成绩，不要太纠结语法，懂百分之六七十的语法知识就足够考出高分，没必要把语法研究的很通，我们目的也不当语言学家。

很多句子，包括很多口语，根本就没有语法可言，比如说汉语中：先走，你。

走，你先。

明明是你先走，非要说成先走你。走你先。

所以看懂即可，不要纠结。

6、在背会单词，会基本语法的前提下， 怎么提高初中听力、阅读、作文？

（一）考试真题模拟题中的听力，按照考试标准听一遍。

（二）再看原文，读上几遍，单词、句子都搞懂的情况下，再去听。

（三）直到全部能听出考试原文为止。按此方法做几十套模拟题真题就够了。

b、阅读单选完形填空等

（一）初中这些题型都很简单，只要知道单词、懂一点语法知识，都能读懂，只要能读懂，百分之八十就能做对。

（三）无论是哪种题型，把错误原因找到，把那道题多读几遍，如十遍20遍，知道能背诵出来。好的单选、完形、阅读都可以当阅读材料，大声朗读。

c、初中英语作文怎么拿满分？（仅限于 应试用）

（一）买一本初中应试作文辅导书。

（二）常见的开头、转、折结尾套句背上20条足够。

（三）把背过的套句，刻意用在平时的作文练习中，学会套用。

（四）自己觉得英语写作水平不高，千万不要自己造句，只要是写到作文里的句子都保证是背过的句子，简单替换名词等等。

（五）实在不会写英语作文，只要能看懂完形阅读当中一些句子，找到一些能适合作文屏幕的句子。把那些句子，改几个单词抄过来。能保证原汁原味，能得分。

总之英语作文，初中英语作文很简单，按照前三条，足够拿满分或接近满分。

学习上有其他困惑的同学，可以看我之前的文章。

语一、 掌握学习英语的方法

（1）音标记忆法：英语是拼音文字，单词的读音与字母及其组合的发音之间有着密切的联系。

（2）卡片记忆法: 自己制作卡片，正面写上单词，反面写上相应的汉语意思。同学之间两人一组，互相抽卡片来记单词。这样记单词就成了一件愉快又略带些紧张气氛的趣事。

（3） 记忆法: 上面是，下面是英语单词，每当学生看到实物，就可以想起单词，这样记忆单词印象更深一些，不易忘记。

（4）联想记忆法:把发音易混的单词放在一起，让学生说出不同处，加强记忆。如：look和book。

（5） 构词记忆法:英语中有些词加上前缀或后缀，就变成了另外一种意思。

二、 养成良好的学习习惯

（1）晨读的习惯。早晨起来，读单词和课文，哪怕几分钟也好。

（2）要作好预习，在课后要及时复习。非常重要！！！

（3）听录音的习惯。常听录音，既可以训练听力，又可以使读音准确。

（4）用英语对话的习惯。可以在闲时两个人对话，也可以自己说。

（5）用英语记日记或书面表达的习惯。这样做，有利于英语写作水平的提高，也有利于掌握单词的拼写，巩固所学的知识。

（6）经常使用工具书的习惯。遇到不懂的问题，可以通过查词典或语法书得到解决。

三、提高学英语的兴趣

学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力，直接影响学习效果和教学成绩。因此在平时要让孩子轻松、愉悦、主动、有效地学习，关键就是培养起孩子学习英语的兴趣。

四、用英语唤醒大脑：反复听能提高听力能力

凌晨刚醒，还懒在被窝里的时候，就开始听英语听力材料。可以打开手机、MP4啥的，如果没有这些东西，你的手机应该可以播放听力，实在不行就自己攒钱买一个。认真听、反复听。基本节奏是同一篇文章连续反复听5遍之后起床。每篇文章连续听一周，之后换新文章。

文章可以是与大学英语文章或研究生英语文章或难度和长度更大一些的英语内容。听的标准是，你能够分辨出朗读者的每一个单字读音和音节处理。如果一篇文章的通篇到达这个程度，也可以换新文章。文章的难度可以渐进。

五、增加词汇量

英语的试题很多都要结合语境，所以一定要读懂题目，这对词汇量的需求很大！但也不需要盲目的背各种单词，题目里通常只会选取教科书中出现的单词，因此只需要牢牢记住教科书每个章节的课后单词、短语与课文中出现的句子，就可以应变所有题目，当遇到生词的时候，结合上下文语境也可以粗旷的理解出这个词的意思。同时背单词需要耐心，大家早上起床后背单词，这段时间是记忆力的时候，不需要多，一个单元或一个章节的单词足矣，积少成多，这些单词对你的考试和以后的生活都有很大的帮助。同时多朗读课文，这不但对你的英语口语有很大提升，甚至在听力题、读题时都会为你带来意想不到的收益。

六、牢记语法

除了背好单词，语法也是十分重要的。语穿插在英语考试中的大多数题里，因此，上课一定要做好笔记，将老师讲过的语法简短的总结下来，并且可以按照能让自己快速记住的方法去背诵。在没有事情的时候就拿出来看一看，时间长了这些语法就会变成你思维中的一部分，对你的语感有很大的提升。

我是英语老师，我来说说我们班英语学得好的同学大概的特点吧。

一类是学习习惯好，课堂很专注，听讲总是眼睛看着老师，即使没有举手回答问题，也在心里有了。作业从来都是真正思考完成的，课堂老师解析错题，总能积极跟老师互动，是真正的课堂参与者。考试成绩让他们有优越感，所以学习更有动力，言谈举止也满是信心。

总之是最乖的学生，认真听讲，认真完成作业。

还有一类就是这几年课外补习的产物，课堂想听就听一下，老师讲的什么似乎都学过。课外课程超前一年甚至更多，比如初一就已经在学习新概念二了，初二的课外培训就已经在全力准备初三元月考的训练。阅读训练更是初三还没到就已经在练习高中的阅读理解了。班上有四五个这样的同学，但是真正学得扎实，能考出高分也就一两个。无论是家长还是学生，都付出了无数倍的辛苦，所以这样的孩子，往往由于缺少睡眠而精神状态很不好，性格脾气方面也是我们老师害怕的。

所以我的建议是，在适合自己的班级，坚决听从老师的安排， 健康 快乐，成绩也不用家长心。

初中生学好英语应该先从听说读写四方面加强。

在这里我首先向初中生朋友们一本好的杂志，那就是《大家说英语》，这本杂志还附带光盘。杂志内容贴近生活、趣味性强，解说的老师基本上都是外籍人士，他们讲解浅显易懂、活泼生动、趣味性强，大家坚持听的话，会在听力方面获得很大提高，如果再耐心模仿里面的句子，口语水平也会显著提高。

学好英语的关键是听力，听一些自己喜欢的、适合自己水平的材料，不要追求高大上。听力水平提高了，在听的基础上不断模仿，口语表达随之水涨船高。阅读依然重要，阅读材料同样不要太难，选择稍高于自己水平的文章，当然趣味强的更好，兴趣是的老师。学好英语，听和读是关键，这两方面提高了，阅读和写作一般不了，当然还要多做些习题来应付考试。

学好任何一个学科都不是一蹴而就的，要有持之以恒的耐心和必胜的信心，这就涉及到心理素质的问题。内心一定要强大，无论学的有多，都要相信“天生我材必有用”，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。另外一定要有强健的体魄了，只有身体强大了，内心才会强大。

同2、实物帮助法学们，你们一定能行！

我来说一个，当初中你的英语是从零基础开始的，方法的前提是基础，你要有以下基础的措施和避免误区。

单词不是记忆就行

单词的问题是记忆。很多初中的同学因为这样走了与英语绝交的不归路。这种记忆的效率，而且由于没有和句子一起组合，导致记忆了9也不知道如何使用。要知道初中只考是1800个单词的时候，如果我们能如同小学学习汉语一样造句，去了解和建立从单词到句型的认知，就真正打好了英语词汇的基础。

很多人在练习语音时候往往只是自己大声并没有进行跟读，导致就算无论怎么说都沉浸在自己的语音体系无法自拔，而这种反正发音恶心的不是自己蜜汁自信在后期的听力中你就会体会到鸡同鸭讲的后果。由于你的发音跟老外不一样，你就会花更多的功夫去重新建立你的听力逻辑和体系。而你口语的发音问题也会在自我感知上让你觉得进步不大而失去英语学习的兴趣。

做题不是在多就行

刷题是人引以为豪的做题标准。但是这种自虐的行为除了让你感觉对得起上天并不会对你的分数造成太大影响，效率低到令人发指。请记住，做题的过程中有一个重点叫做订正。你在初中阶段就要养成错题本的习惯，这样你才能清楚的知道到底是哪个知识体系出现了问题而不是因为自己的人品，语感，或者老天开眼。

作为一名教学多年的初中英语老师，我认为学英语的方法可以看得很简单。只要抓住两点，是单词，第二是语篇。

有效的学习方法能让你学习英语事半功倍。初三的系统语法知识的庞大，短语搭配的多，词汇量大，课文文章长，还有中考的压力，我们可以从以下两个方面重视一下。

(一)单词记忆。英语的学习，单词的学习一向作为重点，初中也不例外。但对于我们现阶段，我们一定要记住，现在的单词记忆切忌孤立的、单纯的为了单词而记单词了，这种方式对于我们学习英语，一点英语积累都没有的时候是有效的；但随着英语学习的积累，单词量的不断增加，这样很容易让你记了就忘，忘了得再记，丧失英语兴趣。每记一个单词，都要相应的记住一个例句，单词的意思在句子中我们才不容易忘掉，而孤立的无意思的不容易记住。要在运用中去记忆。另外，记忆单词要利用一切其他可能的办法去记住，比如分类记忆：我们把运动的有关词汇放在一起，把有关学习用品的有关词汇放在一起等等。其次是我们要和老师学习发音规则。不同的字母或字母组合对应不同的发音。掌握了发音规则，就很容易记住单词，这种方式对于我们记忆长单词尤其有效。

(二)语篇的学习。

大声朗读英语文章，培养语感,是对语篇的一种很有效的训练方式。

其次，在课堂上，注重培养英语思维．抓住培养语篇的学习机会。具体怎么做呢?培养的前提就是要大胆，积极的张口说，不管对错，尝试了再说。

再次，有了说的习惯之后，就要思考怎么样让自己的回答是最有效的，这就是锻炼你英语思维的时候，那么体现在课堂上就是三点：一是，对老师提的问题，尝试用完整的句子回答。

二是，摆脱懒惰思维，主动思考，主动提出问题。

三是，学习了每节课的主要句型后，能围绕主题句扩展两到三个句子，也就是我们经常做的report。

只要你做到三点，你的英语理解能力、表达能力、书写能力都能得到很好的提升，这也就是为什么有的同学完型、阅读、写作比自己强的原因。

语篇最直观的体现是在我们平时考试的完形填空、阅读理解和书面表达上。那么除了平时在课堂上采用我刚刚说的方法，还要注意做这类专题时的技巧，也就是我们常说的应试技巧。

在做这部分题目的时候，一定要有一个良好的心态，有的同学看到陌生单词就慌了，那我可以告诉大家，每次考试，一篇阅读或者完型中有三分之一陌生的单词都是非常正常的，而且它们不会特别影响做题。

做这类题的两个法宝：

一是重视标题，没有标题的要重视文章的个句子，和每个自然段的句子。因为这些往往是整个文章的中心思想，牢牢地抓住这部分能让你在做题过程中不偏离主题，那么离中心就更近，也离正确就更近了。尤其是对归纳总结题，比如给文章一个的标题、这篇文章的主要大意是什么等这类题。

二是紧密联系上下文，找出相关内容。这样就能应变判断正误题、词义推断题、句子还原题。了解上面的方法之后，相信大家已经对什么是语篇的学习有了很具体的学习方法了。

现在学英语还不晚哦。

首先，培养英语语感。怎么做呢，建议多听听力，而且还要录音，知道自己哪里读的不对，并且要坚持下来。要说。敢于说，勇于说，大胆说。

其次，要背记，单词是基础。理解了单词，课文不是问题。当然背记单词的前提是音标掌握。

当然也可以多读读简单的中英双语故事书。

谢谢悟空的邀请！

要学好英语，前提是要对英语感兴趣，因为兴趣是的老师，要有锲而不舍的精神，要有恒心。

英语其实就和我们的汉语拼音一样是一种拼音文字，单词是组成语言的基础。因此，要学好英语首先要熟练掌握单词的读音、含义及其用法，其次是要掌握英语的语法，特别是动词的时态、语态及其在句子中的不同形式。

下面，我给大家一些学好英语的最基本的方法。

1.学好英语先要养成良好的学习态度、学习习惯和学习方法。

①课前认真预习。

课前预习是培养学生获取知识的前提，也是提高听课效率的可靠保证。预习时主要要做到以下几点：

a.找出要预习单元的中心话题，即明确本单元的知识要点。

b.参照参考书等复习资料，熟悉本单元的重点词汇、短语及句型等。

c.找出本单元的疑难点。

文中总有一些自己不理解的知识点或自己觉得模棱两可的问题都可以称作为疑点、难点。在预习时要做好笔记。

这样做，学生在课堂上就会带着问题听课，听得就比较专心，课堂效率就会大大提高。

②课堂上要敢于发言。

③.课后及时复习。

“温故而知新”。学过的东西，一定要及时复习，否则过一段时间后就会遗忘。这就要求学生在复习时要注重知识的重现率。加强新旧知识之间的联系和对比，尽量把学过的词组、短语、句子联系起来，编写在短文中，加深印象。

2.充分利用零碎时间记忆单词。

记单词是一个非常枯燥乏味的过程。如果用大段时间背记单词，容易造成学生对单词的厌烦情绪，效果不是很好。我们可利用一天中的零散时间花5~10分钟来进行短时间高效率记忆。任何时间任何地点你都可以拿出单词卡片随时记忆单词和词汇。可根据音标结合汉语拼音或利用构词法灵活记忆单词，扩大词汇量。

3.早读时间要高声朗读英语单词和重点句型，尽力掌握好基础知识、词汇及基础语法等。

4.阅读理解的提高。

每一大抽出40分钟的时间做阅读。阅4、初中必须掌握基本语法，否则会背单词，还看不懂稍微长一点的句子。读时应先读标题，再读首段和尾段。然后读题，再回文中找，这样既省时又准确。做完题后要好好分析错误，直到理解为至。持之以恒，逐步提高阅读水平。

5.听力。听力训练以课本录音为主。一是可以让自己保持听的感觉，二是可以通过多听来培养语感。

刚开始听时要一句一句暂停着听，听的过程中拿笔把听到的内容试着写下来。从头到尾反复听，直到将原文内容大致能写出来为至。

还可以看着原文边听录音边跟着朗读，多听几遍后就可以盲听了，最终达到提高听力的效果。

6.写作能力的提高。

建议同学们每天熟背几句经典句型，看几篇英语作文范文，自己再模仿范文练写一篇英语作文。一定要坚持。

Through hard work，skilfully use mod，expecting to open new doors.

愿每一位莘莘学子通过努力考上自己理想的高中！

怎么才能学好汉语拼音

汉字拼音是学习汉字的重要工具，对刚入学的一年级学生来说，学起来是那么枯燥乏味。但这一教学内容却是一年级语文教学内容的重点,也是教学难点。如何利用新课标的教学改革，组织课堂教学，才能达到预期的教学效果呢？这是我在上学期担任一年级语文教学所面临的问题。对此我在教学实践中不断探索，并进行了这样的教学尝试，取得了良好的效果。

现试行版本的拼音教材也是先出现一幅图，然后旁边有一个字母，表示字母的音或形，或是音形兼备。在课堂上呈现教学内容时也是这样的顺序，开始学生还比较有兴趣，漂亮的插图吸引了学生，但之后难免是机械的朗读与记忆，学生学起来枯燥乏味。面对这种情况我想方设法的把游戏引入课堂，争取让学生的眼，口，手，脑都动起来，让每个学生参与进来，让课堂气氛活跃起来，达到事半功倍的效果。

在教学声母时，我设计了“摘苹果，猜猜看”的游戏，用硬纸片做许多红苹果，在苹果后面粘上声母卡片，在黑板上画一棵苹果树，然后把苹果挂在树上，让学生去摘苹果，翻过来看看后面是什么，把看到的字母读给大家听一听，如果读对了大家就跟着读一遍，如果读错了就说：“读错了，读错了，请你再去想一想。”这个游戏激发了学生兴趣，让学生在不知不觉间就记住了字母的发音，而且照顾到了全体学生。

在教学音节时我设计了找朋友的游戏，把字母卡片发给学生。让学生自由组合，看看读读和谁能在一起拼出什么音，并用拼出的音节组一个词，这个游戏发挥了学生的主动性，提高了学生的拼音能力，并且扩大了学生的词汇量。找朋友游戏的另一种方法是，把字母发给大家后，听老师读音节，谁拿的字母里有老师读的音节里的声母或是韵母谁就站起来，把手里的字母举起来给大家看，所有学生再拼读一下音节。这个游戏锻炼了学生的听力，培养了学生的思维能力，使学生更能全神贯注的学习拼音知识。

学生学完拼音后，应该有一个总结归纳的过程，我没有只照着书本宣读，让学生读出声母，韵母和整体认读音节。而是设计了一个给字母找家的游戏。在黑板上画三座小房子，分别在房顶上写上声母，韵母，整体认读音节。让全体学生分为三组当大人，我把用过的字母卡片贴在黑板上，发动全体学生动手去找自己的孩子回家。分完类后再给字母找朋友。字母中谁和谁比较像，它们就是。学生通过观察很快就能找b__p,m__n,f__t等.让学生通过顺口溜复习这些字母，这样就达到了辨别形近字母的效果。用这样的方法还可以给整体认读音节和韵母找朋友，yie__ie,ve__yue等。一节课在轻松愉悦的氛围中过去了，一个游戏贯穿课堂始终，使学生在玩中自己总结归纳了所学的知识。

这样不仅提高了课堂效率，还减轻了学生的负担。

二、运用字母巧记法

低年级学生的抽象思维能力不强，刚接触拼音时很难记住抽象乏味的字母，因此我教学汉语拼音时采用多种方法学生记住字母。并根据小学生好动、好玩的特点，把学习汉语拼音与具体事物结合起来，学生就觉得非常有兴趣，并能牢固记忆字母的音和形。

1、看图编顺口溜记住字母的形。

为了让学生迅速的记住字母的形，在刚刚教学汉语拼音时，我就学生认真观察图画，给字母编一句儿歌，如：“姐爱唱歌，张大嘴巴”，“公鸡打鸣ooo”。当教学汉语拼音我讲到“b”的字形时，说“b字像个6，6字直腰bbb”。学到声母“p”时，我问“你准备怎么记住p的样子呀？”一名学生在我的启发下学着编了句儿歌“我去爬山坡，右上半圆ppp。”我听后大加表扬。后来的汉语拼音学习，基本上是学生自己编儿歌记字母，我只是稍加指点。如“姐姐弟弟来......>>

问题三：自己是成年人不知道如何学好汉语拼音怎么办，成年人如何学好汉语拼音 成年人也没什么关系啊 就像人学英语 什么也不会 从最基础的24个字母学起 我认为只有拼命背 背熟了 你就自然而然就会了

问题四：怎么练好拼音 多练习，俗话不是说熟能生巧？？我以前打字很慢的 现在都可以不看键盘了，主要就是在于多练哦

问题五：如何使一年级学生学好汉语拼音 如何让学生在轻松、快乐的环境中学好拼音呢？我在教学中有如下几点体会： 一、激发学生兴趣，教给学生学习方法。 兴趣是的老师，我在开始教学汉语拼音时，我利用讲故事，教儿歌等方法，激发学生的学习兴趣。每个字母都会编一句儿歌，便于学生记住它们的音和形。如：“姐爱唱歌，张大嘴巴 ” ，“清晨公鸡要打鸣，圆圆嘴巴 ooo ”。当教学汉语拼音第3课，我讲到“ b ”的字形时，说“姐听广播，右下半圆 bbb ”。学到声母“ p ”时，我问“你准备怎么记住 p 的样子呀？”一名学生在我的启发下学着编了句儿歌“爬山坡，右上半圆 ppp 。”我听后大加表扬。后来的汉语拼音学习，基本上是学生自己编儿歌记字母，我只是稍加指点。如“小棍儿赶猪lll，两个门洞 mmm ”，“椰子树上椰子多，左 i 右 e ie ie ie ””等等，这样不仅让反而，如果孩子不爱阅读，从三年级开始爱阅读和不爱阅读的孩子在学习上就会出现明显的分水岭！如果说有哪些知识在上小学之前完成一定量的储备，以下一些内容是我们的建议：学生对学习汉语拼音产生了浓厚的兴趣，同时也使学生的语言得到了发展。 二、采取多种方法，巩固汉语拼音 爱玩游戏是孩子的天性，在拼音教学中以游戏的形式加以巩固所学拼音会收到事倍功半的效果。如学习声母jqx后，我让5名同学分别戴着j、q，x、u、ü的头饰，让j、q、x、分别找朋友，组成音节，并摘掉ü上两点，全班同学一齐拼读，调动了学生学习的积极性。通过教师的、辅导、学生的模仿、运用，学生很快就掌握了拼音方法。其次，在生活中鼓励孩子学拼音，比如；给家里的家用电器等生活用品标上拼音拼读，和爸爸、妈妈出去玩，见到什么就用拼音来拼读。再次，让学生用拼音和汉字把自己想说的话写出来。学生学的字虽然不多，但可以用拼音代替，既巩固了汉语拼音，又将读写结合起来，这样学用结合，学生感兴趣，让学生感到作文不难，为今后的写作打下良好的基础。学生看到自己会读书了，会说话了，尝到了成功的喜悦，同时，激发起他们内在的学习动力，促使他们积极主动地去获取新的知识。 总之，在汉语拼音教学中，只要老师充分把握好教材，运用生动有趣的教学方法，充分调动学生学习拼音的兴趣，就能使学生爱学拼音，从而学好拼音。

问题六：怎么样学习拼音 运用儿歌突破难点

圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴；

大公鸡，哦哦叫，拢圆嘴巴ooo；

水中游来一只鹅，水中倒影eee；

漂亮小i带帽帽，咧开小嘴iii；

树上有个乌鸦窝，翘起小嘴uuu；

小鱼吐个小泡泡，吹起笛子uuu。

朗朗上口的儿歌，能立刻吸引了儿童的注意力，形象化的语言帮助孩子们记住了字形和发音，同时也激发了孩子想学下去的欲望。枯燥无味的符号，注入了诗情画意的语言，活跃了课堂气氛，使学生感到学拼音很有意思。

学习单韵母的同时还要分别学习单韵母的四个声调，这是难点也是重点。运用形象化的儿歌，再配上手势，降低了难度，就能牢牢地记住了。

一声高高平又平，

二声好像上山坡，

三声下坡又上坡，

四声就像下山坡。

单韵母学完后，紧接着要学23个声母。声母中的一些字母的外形相似易混，这对分辨力较的孩子来说，掌握起来困难更大，要想解决这个困难，就要借助儿歌将抽象的字母变为贴近生活的形象化的语言，通过形近字母的对比，帮助孩子加强记忆。

右下半圆bbb，右上半圆ppp，左下半圆ddd，左上半圆qqq。

女孩听广播bbb，举旗上坡ppp，鼓锤鼓面ddd，气球上天qqq。

一个门洞nnn，两个门洞mmm，一根小棍lll。

柳条绕圈括括溃一根拐棍儿fff，一根伞把儿ttt，一把椅子hhh，一个气球qqq，一块西瓜xxx，一棵小苗rrr，一根树叉yyy。

有了前面的儿歌做基础，学到后面的复韵母时，孩子已经自己学会对比了。例：学到ui时，学生就能主动与iu比较，马上发现ui就是把iu颠倒过来，学到ie时；学生又与ei比较，马上指出ie就是把ei颠倒过来。这样，用刚学到的方法，主动找特点进行对比，很快就记住了字母的字形。同时，在积极探究的学习过程中，学习语文的能力也渐渐地提高了。

一些拼音规则易忘易混，也是教学中的难点，借助儿歌记住规则也是很好的方法。

i、u相连标在后；谁在后谁戴帽（声调）。

小u特别有礼貌，

见到jqxy就脱帽，

脱了帽还念u。

小孩子很喜欢读这些贴近生活的儿歌，感到很有意思，经常读也不觉烦。通过反复记忆，轻松地记住了规则，并在拼读中自觉地运用进去。

一、以实物来学拼音

实物，即实际应用的真实的东西。学生从认识的实物中来领悟拼音的读法、写法，不适为一举两得的做法。如，在初学单韵母i时，让学生认识自己的上身穿的是什么─衣服 ，再看看自己的衣服的样子，然后描绘一下是什么：有的说是钮扣衣，钮扣代表i的那一点，钮扣与钮扣之间的距离代表那一竖，而且读音也读“衣”；还有的是拉丝衣，长长的拉丝就是“O”那拉头就是“B”学生自己学会了“i”还认识了不同的衣服。教师再适时点拨学习i的四个声调。这样岂不是一举两得。既认识了实物━衣服 ，又学会了拼音，在认识拼音教学中，用实物学会拼音的例子还有很多。如学弧о、е、ü等等。

二、用卡片来识拼音

卡片是一种常用的识拼音方法，并且卡片也很灵活。可以教师制作，学生制作，也可师生合作，生生合作都行。在制作卡片的过程中，教师教会了学生学拼音的方法，也让学生学会了怎样学拼音。比如，学完了6个单韵母后，让学生自己回家制作卡片，也可以几个同学一起制作。这样，在制作的过程中，既复习了6个单韵母a 、o、 e、 i、u 、ü,又让学生掌握了写法、读法，还让学生有了合作的意识，更训练了学生动手动脑的能力和做好卡片的技巧。

三、利用生动的插图来识拼音

《语文课程标准》指出：教材应符合学生的身心发展......>>

问题七：怎样才能学好拼音，主要的是我妹妹拼音不会拼，所以教了很多次，她都 （1）熟记字母表，掌握音序

这不仅是掌握拼音的起点，而且对熟练掌握音序查字法十分重要。

（2）拼音字母要记熟

熟记23个声母、24个韵母和16个整体认读音节，这是学好汉语拼音的基础。

（3）掌握汉语拼音的组成结构和拼音方法

同学们都知道，汉语拼音一般都由声母、韵母和声调三个部分组成；普通话的声调有阴平（一声）、阳平（二声）、上声（三声）、去声（四声）四类，其口诀是：“一声高高一路平，二声由低往上升，三声先降再扬起，四声从高降到低。”声调只能标在韵母的主要元音上。在i、u并列的情况下，声调应标在后面那个元音上，i上标调点不写。

（4）搞清汉语拼音的有关拼写规则，一般应注意以下三点

①要掌握ü上两点的省略规则。“n、l二位真憨厚，愿和小鱼交朋友”；“j q x 小淘气，见了鱼眼就挖去。”记住这两句口诀，便掌握了“ü”上两点的省略规则。

③要掌握汉语拼音的书写方法。首先要认清书写字母的格式，分清哪些占三格，哪些占中格，哪些占中上格，哪些占中下格。还可以利用一些顺口溜记书写的位置。如：右下半圆b b b，右上半圆p p p，左下半圆d d d，左上半圆q q q。其次要弄清音节、句子的书写方法。写音节时，要先写声母，再写韵母，标声调；写句子时，一般以词为单位，词与词之间空开一点，句子开头的字母必须大写。

问题八：应该怎N学习拼音？呢 汉语拼音是学习语文的基础，那么到底怎样才能学好汉语拼音呢?下面学习啦我收集了一些关于小孩学习拼音方法，希望对你有帮助

小孩学习拼音方法

1、观图法

语文课本上有许多情景图，如苏教版实验教材小学语文册拼音单元课中，出现的画面为农村一角。整个画面涉及“ a”“o”“ e”三个单韵母。

在此情境图里，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“ e”的音，鹅的翅膀提示的是“ e”形。

用实物来记忆某些字母的音和形。例如，学习声母“f”和“t” 时，“f”和“t” 的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖竖直举起可表“t，所以记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的形。

3、学动物鸣叫法

有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如，学习复韵母ei时，图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫着走过来吃草，“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。还有公鸡的啼声，就是“o”的发音声。

同学们一边做有趣的表演，记住了 “ei” “o”等韵母的读音，这样学得快，效果好。

手指练法简单易学，在手指活动中记住字母的形状。如：左手拇指和食指一弯就成o。松开一点就是c，再加上右手食指和拇指就成g，两个食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。

可以同桌配合，一个做手型，一个发音，玩得愉快，练得高兴，这样做，同学们既动眼、动口、动脑、动手，又发展了口语交际的能力。

5.游戏法

可把有趣的游戏同拼音学习结合起来。如“钓鱼”游戏：拼音卡片别一个回形针，另外做几个钓鱼竿，用小磁铁石作鱼钩系在线的下端，把卡片当鱼撒在桌上，请几个同学上来，老师或家长报一个音节，学生就钓那个音节，看谁先钓上来。还有像“找朋友”“猜谜语”等游戏。

6、儿歌诵读法

把读儿歌和学拼音结合起来。例如：

“听广播bbb，爬山坡ppp，两个门洞mmm,一根拐棍 fff。

左下半圆ddd，鱼儿跃起ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll2、识字，600-800的常用汉字量。

小鸽子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一只母鸡jjj。

7个气球qqq，切西瓜xxx，像个2字zzz，小刺猬ccc。

小蚕吐丝sss，织毛衣 zhzhzh，吃东西chchch。

石狮子shshsh，一轮红日rrr,一个树杈yyy，一只乌鸦。 ”

“双门‘m’，单门‘n’”“拐棍‘f’，伞把‘t’。一根小棍‘l l l’”...

家长如何帮助孩子学好汉语拼音

一、适度要求，静心等待。

面队孩子们，家长心中有一把合适的尺子。这把尺子，首先能正确度量孩子学习汉语拼音的度。

新课标指出学会汉语拼音要做到：(一)读准声母、韵母、声调和整体认读音节。(二)准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。(三)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。对刚入学，刚接触拼音的孩子，我们家长不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基础则可针对自己孩子的实际情况适当提高要求。只要我们每位家长心中有一把适合自己孩子发展的尺子，那我们就能保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长。

其次，这把尺子能正确衡量自己孩子前进的脚步。

“望子成龙”“望女成凤”的是我们每个家长的心部分：基本技能类，特别重要愿。可我们的孩子却仅仅只有七、八岁，刚从迈进小学的大门。井然有序的学生生活是横在孩子们面前的到坎。稚气......>>

问题九：怎么学好汉语拼音？有什么技巧？ 学拼音，学会声母、韵母、整体认读音节的读音和拼写，多读多练即可。

问题十：学习好汉语拼音的方式是什么？ 这个教学视频里有您需要的pan.baidu/s/1hrVOpWK

小学一年级不会拼拼音怎么办

（六）第5条适合：实在英语学的太烂的学生。还有英语学的不多，但怕自己写不出原汁原味句子的学生。

小学一年级不会拼拼音的解决办法如下：

一本好的辅导书胜得过学校老师把书的大致能看一遍，认得清主谓宾定状补和基本从句，过去，现在将来这种时态。不要说初中，就高中也够了。

1、多听多看多读。

对于刚刚进入学龄期的孩子来说，以游戏的方式来学习，是一个好的方法。可以给孩子在网上找几个类似拼音城堡这样的视频，都是以游戏加教学的方式，比较轻松活泼，孩子也喜欢看。这样，不知不觉地接触到拼音，孩子在一遍遍地观看中，就学会了拼音的读与拼写。

2、和孩子一起玩拼音②会用隔音符号。“两个音节连得紧，a o e前要隔音。”这句口诀的意思是：a、o、e开头的音节连接在其他音节后面的时候，要用隔音符号（'）隔开，否则容易发生误读。如pi'ao（皮袄）、xi'an（西安）、shang'e（上颚）、hai'ou（海鸥）。游戏。

卡片的好处是直观、灵活、可排列、可变换、易于携带，如果家长时间紧张，甚至在和孩子坐车的时候，都可以玩一玩拼音卡片游戏。

游戏的方式，家长可以自行设计，比如，随意抽一张卡片，让对方读出读音来；比如在韵母前面加声母，变出一个字的读音来；再比如，找到bdpq的卡片，放在一起，让孩子来辨认，因为这四个声母，对于初学者容易弄混，等等。

平时家长要注意观察，多翻看一下孩子当天的作业与听写，看看孩子出错最多的拼音是哪几个，就对这几个加强练习和记忆。

3、拼音儿歌法。

为了让孩子们学好拼音，学会正确调，正确地区分声母韵母单韵母复韵母，许多老师和教育工作者都编写了大量的儿歌，这些儿歌琅琅上口，有趣易记，对于孩子学好拼音大有帮助。

4、多读一些带有注音的儿童书、桥梁书。

读注音课外书，既可以认识汉字，又可以学习拼音，还可以学到写作知识，增强见识与理解力，可以说是一举数得的好事。

那就是要扎实地掌握拼音字母表，在平时的学习与作业中，认真注意拼音的读与写。多读多背诵字母表，拼音的大写小写都要写熟练。先求正确，再求熟练，再求融会贯通，运用自如。

零基础学英语，从初中英语教科书开始学起，怎么自学？

在回答问题时的状态，比如声音是否清楚、回答是否明白、是否会主动问好、说再见。常识：

英语音标。

问题一：怎样才能学好汉语拼音 学习汉语拼音应以熟练掌握拼音为重点。牢固熟练地掌握拼音的方法，能及时为你识字正音服务。学习汉语拼音应从以下四点做起。（1）熟记字母表，掌握音序这不仅是掌握拼音的起点，而且对熟练掌握音序查字法十分重要。（2）拼音字母要记熟熟记23个声母、24个韵母和16个整体认读音节，这是学好汉语拼音的基础。（3）掌握汉语拼音的组成结构和拼音方法同学们都知道，汉语拼音一般都由声母、韵母和声调三个部分组成；普通话的声调有阴平（一声）、阳平（二声）、上声（三声）、去声（四声）四类，其口诀是：“一声高高一路平，二声由低往上升，三声先降再扬起，四声从高降到低。”声调只能标在韵母的主要元音上。在i、u并列的情况下，声调应标在后面那个元音上，i上标调点不写。（4）搞清汉语拼音的有关拼写规则，一般应注意以下三点①要掌握ü上两点的省略规则。“n、l二位真憨厚，愿和小鱼交朋友”；“j q x 小淘气，见了鱼眼就挖去。”记住这两句口诀，便掌握了“ü”上两点的省略规则。②会用隔音符号。“两个音节连得紧，a o e前要隔音。”这句口诀的意思是：a、o、e开头的音节连接在其他音节后面的时候，要用隔音符号（'）隔开，否则容易发生误读。如pi'ao（皮袄）、xi'an（西安）、shang'e（上颚）、hai'ou（海鸥）。③要掌握汉语拼音的书写方法。首先要认清书写字母的格式，分清哪些占三格，哪些占中格，哪些占中上格，哪些占中下格。还可以利用一些顺口溜记书写的位置。如：右下半圆b b b，右上半圆p p p，左下半圆d d d，左上半圆q q q。其次要弄清音节、句子的书写方法。写音节时，要先写声母，再写韵母，标声调；写句子时，一般以词为单位，词与词之间空开一点，句子开头的字母必须大写。小朋友们，只要认真学习，熟练掌握汉语拼音规律，你就一定会喜爱上汉语拼音，成为它的朋友。

一门语言是要长期学习的，对于英语，不能有这种应付考试的心态，更不能临时抱佛脚。但是为了在两个月内考试及格，激起学习的兴趣，我可以提供一些建议。

1，上课认真听讲。老师讲的单词，词组，短语，句式，语法，等等要认真记在笔记本上，同时在课本上做上记号。记单词要“五道”：眼到，手到，口到，耳到，心到。记单词其它技巧你可以自己摸索，向记单词好的同学学习他的方法等。单词一定要养成每天背多少个的习惯，坚持下去！单词就是王道啊！词汇量提高了，什么都容易了。就好比中文，你先会了中文字，才能打字，才能看书对吧。

2，早读或其他时间复习时看到课本上做记号的地方就回忆一下老师所讲的内容，回忆不出来就翻笔记本看看。经常读--回忆--读--回忆，直到每个重点都能顺利回忆出来为止。

3，多做练习。练习要及时，老师讲完课本后第二天，就可以开始做练习了，是对知识点的再次巩固。再过段时间再练习（过多长时间再练习根据个人记忆能力自己确定）。不要担心错误，从错误中纠正，你印象会更深刻。

4，自己多造句练习所学知识点，写出来，问同学老师这样使用对不对。

5，多和同学讨论——同样巩固所学；多问老师（需要你思考了，你才有得问）——扩展知识点。

6，多听英语磁带，并思学校老师很多都不翻到那一页，有些学生甚至都不知道书上有这一部分。考。

7，多看看英语类报纸（英语辅导报，我那时有，还很不错，不知道现在还有没有），英语类杂志，像李阳疯狂英语等。或者杂志

8.看美剧，注意是带有英文字幕的美剧，这个可以学习口语。

9.手机的软件，有(英语流利说)这个软件很适合口语练习，和纠正你的发音。

学好英语一个字——“勤”。

我上初中就是这样学好英语的，并对英语也产生了兴趣。希望对你们有帮助。

现在很多的学生对初中英语学习感到非常的烦恼,这会使很多的学生都非常的头大,那么有什么方式可以帮助学生们哪?我们来看一下吧!

英语节目

一、网络:随着时代的进步,网络成为了初中英语学习的场所,为什么这么说呢?因为在网络上你不仅可以学习到英语,甚至都可以学习到其他的语言,网络可以帮助你更快的掌握初中英语学习的内容,包括入门到提高,在网络里有很多的文章可以帮助到你,同时你也可以找同学一起来学习,这样有一个学习的伙伴,会更加有动力.

二、电视:在电视上学习英语可以说是非常享受的一种方式了,你一边躺在沙发上,一边学习英语,还可以吃一些零食,这场景是多么享受,你可以观看一些电影甚至是动画片,只要对你有用的什么东西都可以.

三、广播和歌曲:如果你喜欢听音乐,那么这将是一个不错的办法,多去听一些英语的音乐,不仅可以增加你的知识,还可以锻炼自身的听力,也可以听国外的节目来提升自己,选择自己想听的内容,在欢声笑语中进行学习.

大家也可以多去读一些书和博客,这对你提升英语也是很有帮助的,但是大家一定要坚持,不断坚持,这有这样才能得到自己想要的成绩.

英语

在学习的时候,需要明确,这些知识都不可能是几天就能学会的,都需要我们不断的积累和使用,才能渐渐完善自己的语言系统,无论你是次学习英语还是第二次,都需要坚持下来才可以.

以上就是初中英语学习的方式,希望这些学习的小技巧可以帮助到你,但是这些虽然对学习英语有一些帮助,更重要的就是多看书以及看一些英语的网络视频,这样可以更好的帮助你灵活运用.

零基础学英语找个靠谱的机构更好，因为我们很多人都是从小学就开始学英语的，到了大学毕业能用英语交流的人没几个，鄙人也是在职学习，上了将近一年的培训班，这期间也了解对比过不少平台机构，选择了阿卡索英语，他们有10年线上外教教学经验，专注提供在线1对1口语培训，试试

噢 顺便提一下，几天前帮我指导的ABC天卞英语的教师说过 就是想将英语学好应该是不费力地..一定要有一个好的学习情境跟闇练口语对象 老师水平是关键，标准口音才可以 坚持每天口语练习 一对一加强化教学才能够有很.好.的学习成效！完成课堂后还要回放复习录音文档，好巩固知识点！然后要是真的没有人可以指导 可以上旺旺或大耳朵获得课后材料练习，多用耳听、眼观、嘴动、脑想 很快的英语水平就提升起来，学习成长应该可以快速显着的~

如果真的是零基础的话，建议你还是找个老师给与辅导，这样你入门就快一些。掌握一些学习英语必备的基础知识之后，再自学才有可能坚持下去。祝你成功！

建议学新概念吧，教科书没人指点没用的

老师发现学生英语课本用汉字标读音，你曾经做过这样的事情吗？

通过勤奋，巧妙地使用方法来期待有幸打开新的大门！标准发音:zhi [织] chi [吃] shi [诗] ri [日] zi [资] ci [次] si [丝 ] yi [衣] wu [呜] yu [鱼] ye [耶]。

我曾经做过这样的事情，因为用汉字标注英文的读音，可以有助于我们学习记忆英语，是一种非常实用的学习方法，我以前上学的时候，也是通过这种方法学习英文的。

韵母:a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong (24个)。

肯定做过的，我估计百分之八十都做过，这样虽然有些蹩脚，但是确实很好用。

其实很多90后特别是乡镇上的学生都做过这种事情，因为那个时候大家不懂得正确的去用音标学习。

其实我也做过这样的事情，小的时候这个英语根本就记不住，没有办法就是用汉字来标准的去进行书写，然后就知道念什么了。