如何做好语法笔记，最近我在学习英语语法，我买了一套张道真语法大全，现在刚起步，我现在是边做笔记边注

(这段对话最可能发生在什么场合?)解这类试题时，我们需要（1）自我复习。自我复习是按照提纲中的要求把要复习的内容自己复习一遍。在进行这一环节的过程中，学生可以根据自己的情况有针对性地复习，自己可以适当地支配和使用复习时间，扬长补短，发挥自己的主观能动性。在此期间，教师要巡视辅导，因材施教，注意发现共性问题，为归纳总结寻找素材。学生在复习完教师所规定的复习内容后，可以做练习的第二部分——自查性练习。有一些积累和推断。

一方面在读的时候就要先把重难点画出来。然后抽时间来读这些重难点。然后再整理笔记，这样已经记住的就不用整理了，可以减少笔记的内容。然后抽时间来读这些笔记。

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另外，如果时间紧的话，可以挑选重点章节看，譬如定语从句，非谓语等。

我们班用的高中英语语法通霸，上面本身就是按知识点来总结的，先简单讲解，让后给了几个高考真题来巩固，目录很详细。可以作为语法词典来查，作为笔记来读，作为纠错本来看，感觉很不错的一本书。

高考英语作文书写和手写印刷 体

④ 完全能看懂。

这个回答是原创的！

高考英语的书写整齐度是平分的一大关键。以我们国人的书写英语能力是很难写出来那种外国人字体的（就是基本上只能看清个字母 后面的在扭来扭曲） 我认为圆滑的整体比较合适。 基本上头平齐 下部除g j 之外不越线。 高考作文笔记固然重要，但是没有标准的语法，完整的内容描述和多样灵活的词汇是的不了高分的。

AT3.讲TENTION: 字母与字母之间间隙明了，词与词之间间隔均匀。 字母大小一致基本上就标准了！

高考英语听力答题技巧及套路

1)Who are the two speakers?

英语听力所占的分值是30分，可以说是一个非常重要的部分，那么高考英语听力答题技巧及套路有哪些呢？下面整理了相关内容，以供参考，一起来看看！

高考英语听力答题技巧及套路

听前：略读题目，切入话题，划出重点，预测内容(确定人物身份)

听中：捕捉信息，速记要点，有的放矢，去伪存真(短文独白，首末为主旨句，注意5W,1H)【when，where，what/which，who，why，how】

听后：连贯记忆，前后联系，综合考虑，一锤定音。

二、快速记录能力

心记：这种能力对于解决听力第1节的问题非常适用。

笔记：

1)运用速记符号例如：↑up↓down←left→right=equal

2)发明并运用字母的缩写形式Ex——expensive lg——large eq——earthquake

1、对话预测：在听取对话，尤其是Part1-5——Short Conversation时，考生可以按照下例wh-问题进行预测：

2)What is the sible Relationships between them?

3)When did they he the conversation?

4)Where did the conversation take place?

5)Why do they he the conversation?

6)What did they plan to do?

2、语篇预测：了解讲话者已提供和未提供的信息

2)What facts did the speaker fail to offer?

3、依靠开篇句预测：英语听力的句话通常会透露整篇的主题，所以大家要善于抓住听力材料的首句信息。

例如：Americans he a popular saying “Time is money。”

从这一句开篇句我们可以预测的信息范围：

1)这是一篇关于时间的话题。

2)涉及对象是美国人。

四、听力特点及高分应试策略

话题广泛：购物、就餐、打电话、问路、看病、邀请、询问时间、谈论天气、日活动、买票等，其内容包含、生活、教育文化、风土人情、历史地理、科普知识、人物故事等。高中英语听力一般从以下几方面考查大家对口头语言的理解能力。

1、领略主旨大意，概括话题内容

这类试题在高中听力试题中约占2小题，它要求我们对听到的内容有一个整体的把握和全面的领会，抓住说话者究竟在说什么。任何一段对话或独白都是围绕一个中心展开的，有时主旨大意较明显，有时则需要归纳、概括。常见的提问方式有：

What’s the passage mainly about?

What’s the topic of the passage?

What are the two speakers doing?

What are the two speakers talking about?

What is the dialogue/conversation about?

2、捕捉主要细节，确认具体事实

这类试题在高中听力试题中约占8小题。它要求我们听清、听懂与话题中心相关的具体信息，准确理解具体细节，如时间、地点、人物、价钱、数量、目的、原因、结果等。同时，还要求我们对所听到的信息进行简单的处理，比如数字运算、时间顺序、比较筛选、同义转换、因果关系等。理解具体信息有助于把握话题内容，领会说话者意图，这是听力考查的重点内容。常见的提问方式有：

Where is the woman going?

How does the man pay for the tickets?

What’s wrong with the girl?

When does the woman plan to arrive?

What’s the man’s house number?

How many hours does Tom sleep a day?

Why does the man than影响英语理解的因素，包括单词和短语。大多数同学只知道要背3500词，却不知道，除了背3500词以外，还要继续背词组短语。3500词相互组合以后，会形成词组短语，词组短语字面的意思和实际的意思有很大的别，有点类似于我们中文的成语。没有系统性记忆过短语的同学，就会按照单词字面的意思望文生义，产生理解偏。k the woman?

Which of the following is true?

3、推测谈话背景，辨认角色关系

这类试题在高中听力试题中约占5小题，要求我们从谈话或说话的话题和语气来推断出对话双方(或说话人)的职业身份，彼此之间(或与他人)的关系，对话发生的时间、地点或场合等。常见的提问方式有：

Where is the woman speaking?

Where did the conversation most likely happen?

When does the dialogue take place?

Who do you think the woman probably is?

What’s the probable relationship between the speakers?

4、领会弦外之音，揣摩观点意图

这类试题在高中听力试题中约占5小题，它要求我们从话语中听出其中可能有的“弦外之音”，也就是揣摩说话人的意图、观点或态度等，常见的提问方式有：

What can we learn from the conversation/speakers?

What can we know /learn about the woman?

What does the man mean?

What does the speakers want to l us?

What is the probable result of the conversation?

高考听力常见考点归纳和总结

1、数字

offer，special pr，25% discount，sale

原价：regular pr，normal pr

增长：10% increase in?1/3 climb in?

下降:23% fall in?5.5% decrease in?

提示1：如对电话号码、门牌号、航班号、车牌号等，大家可采取听写记录所需数字。

提示2：对判断类数字题需要在听到的两个或两个以上数字中判断符合题意的数字。

提示3：对推断类数字题则通常涉及到简单的数学四则运算，需稍加计算，才能得出正确。

2、地点

地点型试题主要考查地点，该项内容的考查多为以where开头的特殊疑问句，如：

Where does the conversation most probably take place?

提示1：熟悉、积累常用地名，如、首都、大城市、着名的标志性建筑以及山川河流的名称等

提示2：熟悉、积累与各个地点场所有关的单词、短语、句型和场景。

提示1：平时熟悉、积累不同人物身份及人物关系所对应的单词、短语、句型和场景，测试时根据对话内容所提供的称呼语、，结合生活常识进行判断。

提示2：熟悉、积累不同语音语调所表达的不同意思，以及特定单词、短语和句型所表达的隐含信息，进行准确判断。

提示3：认真听清发生的全部过程及前因后果，去粗取精，去伪存真，才能找出发生的真正原因

高考英语听力规律

英语听力测试题不同于其它题型，不可能像其它书面题型一样遇到不明白的地方可以回过头来看前面的材料或停下来自由地思考一下。听力测试的做题速度是由命题人统一掌握的，录音材料瞬息即逝，无“回听”的机会或自由思考的余地。考生临场心态对听力成绩有着极大的影响。考生必须培养良好的心态。

1)消除紧张心理。听力测试时，要做到心情平静，心态放松，精力集中。如果感到测试前心情比较紧张，做几次深呼吸，可有效缓解紧张情绪。

2)克服急躁心理。有些同学在听力测试时，不是听材料大意，而是专注于听个别英语单词。有个别词没听懂，往往停下来去思索，随即产生急躁焦虑心理，头脑一片空白，等回过神来时，录音早已放完。因此要学会顾全大局，局部放弃而取整体，并借助“精神胜利法”给自已释压减负。

考生可以根据每个小题的问题及选项的提示来预测和推测录音材料的内容。从而做到心中有数，提前做好心理准备，获得主动。

3、合理分配注意力

科学合理地分配注意力，可以有效地提高英语听力测试成绩。掌握下列技巧：

1)学会听前抢读；2)学会边听边记；3)学会听。

4、拓宽背景知识

背景知识也是影响听力效果的一个重要因素。因为语言是一种工具，是知识和文化的载体，所以听力材料必定涉及科普知识和文化知识。考生的百科知识越广博，越有助于对听力材料的理解。广泛地阅读和收集各种信息，不但有助于扩大知识面，也有益于英语听力成绩的提高。

听力考试中常出现where does the conversation take place ? what is the man's

profession? 之类的问题，考生要通过对话的具体情节和背景判断对话发生的地点、人物职业、人物关系等。熟悉特定的场景用语和，这一点很重要。

6、科学判断推理

高考英语复习提纲

一、听力应试技巧与策略

（2）师生归纳。师生归纳是教师和学生结合起来，共同归纳总结所复习的知识，使学生有一个清楚系统的认识。进行这一环节的教师，可以在环节中发现的问题为基础，以自查性的练习为主线，发挥“主导”作用，画龙点睛，有针对性地指出重点，阐明难点。在总结归纳过程中教师要充分发挥学生的积极性，利用学生的“自我复习”效果，否则环节就会失去意义。

所以比起有的老师要求背课文，我更这个，背词组才是英语考试应试的最终法则。

（3）练习作业。在师生归纳总结完以后，教师可以指导做练习的第二部分——巩固和提高性练习。这部分练习难度较大，在学生进行练习时，教师要注意做好指导和辅助工作，练习的目的是使学生把已掌握的知识进一步巩固和提高，达到娴熟，形成能力。

（4）自我小结。自我小结是学生在教师的指导下，自己总结归纳所复习的内容，留下书面笔记。自我小结的目的是使学生已掌握的知识更加系统和条理化，在理解的基础上进行记忆，同时通过自我回顾总结，查出纰漏，弥补不足，使自己对所复习过的知识有一个更加完整、清楚的认识。

导练式复习法

市一中李君老师实验并总结的“导练”复习法，强调以课文为中心，以学生为主体，以自学为先导，并将课文的理解层次化，知识的掌握系统化，技能的训练综合化。在施教的过程中，教师以“导”为主，学生着重于“练习”。这样既能开发学生的智力，又能培养学生运用知识的基础技能和技巧。其复习步骤可归纳为五个字“习、练、讲、问、写”。

1.习

就是在复习每篇课文前，按课文的目的和要求进行课前预习。要求：

（1）熟读课文，背出主要句型，并能复述大意。

（2）列出课文中的知识点，语言点。

（3）写出看不懂的长难句子及疑难问题。

（4）熟读课文并编几道深层理解题。

这样教学既加强了他们对课文的进一步理解，又开发了学生的智力。使学生做到目的明确，有的放矢，重点突出。

2.练

“练”就是把课文中所出现的语音规则，重点单词及词组、语言点、知识点、语法和句型，加以整理、归纳，把他们融于练习之中，力求练习题具有典型性、针对性，实用性和科学性。使学生在练习中得到提高，练习形式主要有以下几种：

（1）听译。

（2）回答问题。

（3）选择正确。

（4）改错。

（6）词性转化和句型转换等。练习时侧重能力的培养。如：练习句型时，让学生对每个重点句型进行反复替换、套用、扩展、对照，然后配上几个英汉互译的练习句，先口头后笔头，既有机械性练又有活用性变换，使学生举一反三，触类旁通。学生有温故知新，用时知不足的感觉，提高了学习兴趣，增强了求知欲。

在“练”的同时，进行串讲，针对错误进行纠正、分析，然后对该知识点进行总结和归纳，以较少的时间覆盖尽可能大的知识面，大跨度地复习旧知识，初、高中知识并举，把过去零碎的、孤立的、松散的、不活跃状态的知识有机地串连起来，通过对比和归纳，使学生的分析能力得到了明显的提高。

4.问

“问”是指在串讲之后或复习完课文之后让学生进行提问、质疑、讨论。学生对知识的掌握不可能一样，所以讲练也不可能全照顾到。因此，留一定的时间让学生对该课存在的疑难问题进行提问，教师答疑。在辅导中，总是以学生为主体，教师自己做导演，在学生动脑、动口的同时，提高了学生的分析问题和解决问题的能力，而且还弥补了讲练中的不足之处。

5.写

在练、讲、问之后，进一步训练学生的综合运用知识的能力，根据课文的题材让学生对课文进行改写、缩写、模仿作文、命题作文，听写同等深度的材料等。通过写作，学生把学到的句型、词汇、语音知识进行了复习巩固，提高了学生实际运用知识的能力和写作的能力。

不知道下手就找个老师 让他系统的帮你复习语法 没有老师很难 不要小气那么些钱 如果困难就找带课老师让他根据你的情况来帮你弄个提纲

我英语，还停留在初中三年级的水平，并且我现在初中的也已经大部分都忘了，高考时只考了40多分

Where does this conversation take place?

看看这个。一个老帖子，我自己用过的，我从70多进步到120多，还算可以了，我听状元说今年有个从120多进步到高考时的148比状元还了，也许适合你吧

高考英语考试的重点其实并不是你英语水平有多高，也不是你单词背了多少，其实高考英语考来考去也就是高一至高二上学期的那些单词，考察的词汇量其实不大，但是大家还是考不好，不懂你有没有想过为什么。其实高考延续数十年的习惯，还是把考试的重点放在词汇的应用上。英语有它的特殊性，就是常用词可以搭配的词组非常多，所以高考英语要有所突破的好方法，就是多背词组，2000个常用词，都到《牛津英汉双解高阶词典》里把词组都查出来。虽然很花时间，但是只要做了，考到130以上肯定没问题，如果是把词组百分百的整理出来，那几乎就可以考满分。因为英语考试的出卷人，也是边查《牛津英汉双解高阶词典》，边出卷的。他们水平再高，也不敢出这个字典里查不到的东西。

当然也有更轻1、培养良好心态松的方法，前人肯定有人做过这个事，把他们的成果直接拿来用就可以了，

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如何总结高考英语？

高考英语是每个高中生都需要面对的一项挑战，考前复习是必不可少的。但是在一刻，如何有效地总结知识点、策略技巧呢？本文将从以下几个方面为您介绍： 1.复习材料的筛选

首先需要明确哪些内容是重中之重。我们可以通过分析以往高考试题，推断出哪些知识点和题型比较（5）指出一些语法现象等。常见，然后有的放矢地进行复习。此外，注意力要集中在听、说、读、写四个方面，平衡学习，全面提升能力。 2.总结笔记及错题集

接着，我们需要根据自己的掌握程度和距，对复习内容进行总结。可以将重难点记录下来，形成笔记，以供巩固把握；同时，收集自己做过的错题，在课堂笔记整理工作一定要在当天完成，整理不在于多，而在于精。通常学生笔记的整理只局限于一些词汇的中英文识记，错题的摘录，这太肤浅。在此，我建议学生应备好以下三类本子：复习时进行强化训练，并通过分析错题及其解题思路，进一步提升答题技巧。 3.模拟考试与专项训练

模拟考试也是一种非常有效的方法。通过反复练习模拟考试，我们不仅可以适应考试节奏和策略，而且还能够在熟悉题型的基础上，深入剖析各类题型出题特点，并有目的地进行专项训练，提高解题能力。 4.自我测试与评估

，我们需要对自己的掌握程度进行评估，找出能力提升的方向，以及存在的问题，及时调整复习和策略。自我测试是一种比较好的方法，可以在专注地复习一段时间后，进行测试，检验复习效果，并找出不足之处，需要重点加强的知识点。 总之，高考英语的复习要点有：对复习材料进行筛选，正确备考；总结笔记及错题集，及时发现掌握不到位的知识点；进行模拟考试和专项训练，快速提高答题技巧；自我测试与评估，找出提高空间和存在问题，及时调整复习和策略。合理分配复习时间和任务，全面复习，有针对性地进行策略训练，相信熟悉这些复习方法后，您会取得一个不错的成绩。

行之有效的英语笔记|行之有效的英语

5、熟悉交际用语

记笔记是良好的学习习惯之一，也是英语学习过程中必不可少的重要环节。常言道：“好记性不如烂笔头”，“心记不如带墨”，“眼过千遍，不如手过一遍”。记笔记不仅能使复杂的知识简单化、条理化、系统化，易于理解、记忆，而且还有利于形成知识的网络，便于学生贮存、查阅、复习、巩固。但是，英语课堂笔记整理的方式多种多样，每位教师的指导思想也不尽相同。我所说的“记”不仅指记下教师所讲重点、难点、常考点、易错点，而且还指有效地分类记录以便理解、复习、灵活运用。“如何记好笔记”，教师需要加强指点：

一、明确要求，只要有心事不晚的，到了后期，你应该多注意下阅读，提高自己的阅读能力，在高考中阅读还是很重要的，而且也要把好单词关，我觉得你的笔记都是涉及语法方面的，你可以吧你之前做错的题目拿来看看注意错处，并且注意语法就行了。快高考了，不要太紧张，心理因素真的很重要，我有的同学本来成绩很好的，可是由于心理素质就考得不好了。加强思想认识

1.学生得认清课堂笔记在英语学习中的重要性

课堂笔记中的内容，通常都是教师根据教材、考纲及高考考试说明而讲授的知识点的精华。

2.要求学生做好课堂笔记的保存工作

不少学生对课堂笔记的选用草率行事，随便拿出一个本子甚至几张纸，记一段时间后，就丢三落四地重换。还有的学生课时“东一榔头，西一棒槌”，没有系统性地记笔记。

3.分类记录，归纳整理

指导学生整个高中阶段准备三本漂亮的较厚的笔记本(重点词汇本、语法纠错本、能力提升本)，并要求及时分类归纳整理。

1.重点词汇本

高考学生需要掌握3500个词汇，400-500个短语。因为各个词汇的掌握程度和要求各不相同。我简单地就词汇进行了分类：四会词汇(我们得熟练掌握它们的词形、词性、词义以及常用词组和例句，特别关注熟词生意)；中文词汇(根据考纲词汇，列出学生易混，易忘词汇eg marvelous，tremendous，fantastic/release，reli...)；阅读高频词汇(enhance，boom，ironic，objective...)；重点词组(包括同一个动词的不同搭配以及同一个中文的不同的英文表达breakup/down/into/in／away from/off...；表结果：cause/lead to/contribute to/bring about/give rise to/make for...)。

2.语法纠错本高中有十四个重点语法

冠词、代词、形容词和副词、介词、名词、定语从句、名词性从句、连词和状语从句、非谓语动词、情态动词和虚拟语气、时态语态、动词和动词短语、特殊句型、习语。

3.能力提升本

三、温故知新，手、脑记相结合

记笔记的最终目的是便于复习记忆，正确灵活地运用知识。授课内容有新知识，也兼顾已学知识，学生在课堂上应以思考为主，做好各知识点的超前思维。

总之，认真记好英语课堂笔记，不仅能让英语学习变得更加轻松而且是学生提高英语自主学习能力和英语成绩提高的法宝。

(作者单位江苏省泰兴市第四高级中学)

关于做英语笔记的疑问

3、推断

点记下来，考试前复习这背书上的单词，因为属于教材大纲之内的，必须要考试的单词。希望能帮到你，请采纳些笔记就行。语法书上讲的东西是很全面，但是那些知识点如果都懂了看还不是浪费时间吗？要提高成绩就要提高学习效率，会的就不用管它了，你记笔记而已，又不是要写语法书，要那么全面干嘛。

单词积累本这个也挺重要。你只需把你写阅读遇到的生词给记下来就行了，每天看一看，不行几天看一次，只需要脑子里有模糊的印象就行，再次做阅读碰到意思就会理解了，当然你记忆力好会慢慢背下来，这个不用特意去记的，把课后的目标词汇稳稳牢记就行。做阅读什么的词汇很重要，我做了那么多阅读，遇到那些生词都重复出现过。还有手机什么的单词本感觉没什么用，难有印象的、

记单不能在单词本里把不懂记到笔记里面去，而是在做题当中把常见的动词形容词记下来。而且还要记短语，要记搭配。英语成绩提高要多阅读多写作。在阅读做题当中积累词汇，而且要经常翻笔记本！！！不系统没有关系，有的时候我做题目也会有单词不懂，可是做多了题，一两个单词不懂也不会影响答题，总体是什么意思都能猜出来。我是大三商英的学生，你也可以形成自己的学英语的套路，祝你成功。

上课怎么做笔记？ 特别是英语！求解！！！

（5）给出同义词和反义词。

首先写单词要英语听力测试对考生的判断推理能力提出了一定要求。要求考生把握整体内容，概括总结对话的主旨和大意；要求考生根据听力内容或背景效果，推测相关的具体内容，如：时间、地点、身份、人物关系等；要求考生在理解大意的基础上推测说话人的意图、观点和态度等。快，其次看老师语速快不快，快的话就不能走神了。挑自己讲过的但感觉陌生的短语进行记录还有老师说的这是高考题会考的进行摘录。选自己看顺眼的本子做英语笔记本，毕竟要经常使用的。