天津高考语文作文是什么？

正如“世界上没有两片相同的叶子”，每个人的优点和长处多是不同方向、不同类型的，适合个人特点的学校和专业也各有不同，所以考生对自己未来的设计不可能千人一面。高分考生优先选择，选中的仅仅是适合于他的学校和专业，余下的可能正是最适合你的专业，绝不像商店里被前面的顾客淘汰的残次品。如果不依据个人兴趣、 爱好 、特长等从 职业规划 角度进行自我设计，一味追求所谓“热门专业”，甚至拿自己的劣势去同别人的优势竞争，不仅会在填报志愿这一环上失利，还可能造生职业规划起跑线上的先天不足。

1、高考科语文正式开考。说起高考语文，大家最关心的就是每一年的高考作文题了。在高考中，只有这道题目没有标准的，千万考生落笔写下千万种人生。

天津2013高考语文卷_天津2013年高考语文作文

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★ 2022天津高考一分一段重磅揭晓

2、集时代感悟和热门话题于一炉

近几年，高考语文天津卷的作文题目有时代感悟、有热门话题、有哲学思考、也有科技展望。今天我们给大家盘点近5年的作文题目、解读，以及评分标准。

3、2020年天津高考语文卷作文以“面孔”为，落实教育“立德树人”根本任务，考生结合抗疫经历，联系发展与个人成长，在开放视野中，再次审视个人在新时代的与担当，表达自己的新感悟。设题角度多元，有利于考生发挥写作潜能、展现思维品质。

4、2020年天津高考语文卷作文以“面孔”为，落实教育“立德树人”根本任务，考生结合抗疫经历，联系发展与个人成长，在开放视野中，再次审视个人在新时代的与担当，表达自己的新感悟。设题角度多元，有利于考生发挥写作潜能、展现思维品质。

天津语文高考卷2000到2010出现的所有成语都找出来谢谢了，大神帮忙啊

【解析】B。

寒冬腊月 〖解释〗腊月：农历十二月。指冬季最寒冷的腊月天。 冰雪严寒 〖解释〗严寒：极度寒冷。冰天雪地，天气寒冷。 天凝地闭 形容冬天非常寒冷的情景。 缩手缩脚 缩：收缩。由于寒冷而四肢不能舒展的样子。也形容做事胆小，顾虑多，不敢放手。 折胶堕指 极言天气寒冷。 欺霜傲雪 欺：欺凌。傲：傲视，傲岸。霜雪本是寒冷之物，而对此敢于欺凌傲视。比喻坚贞不屈、气势非凡的精神。 林寒洞肃 寒：寒冷；肃：肃杀。形容秋冬时林木萧疏，溪涧浅落的景象。 饥寒交切 饥饿与寒冷一齐逼来。形容无衣无食，生活极其。 饥冻交切 饥饿与寒冷一齐逼来。形容无衣无食，生活极其。 寒风侵肌 形容天气寒冷 雪窖冰天 窖：收藏东西的地洞。到处是冰和雪。形容天气寒冷，也指严寒地区。 雪虐风饕 虐：暴虐；饕：贪残。又是刮风，又是下雪。形容天气非常寒冷。 嘘寒问暖 嘘寒：呵出热气使寒冷的人感到温暖；问暖：指问寒问暖。形容对人的生活十分关切。 啼饥号寒 啼：哭；号：叫。因为饥饿寒冷而哭叫。形容挨饿受冻的悲惨生活。 天寒地冻 形容天气极为寒冷。 岁暮天寒 指年底时候的寒冷景象。 十冬腊月 指阴历十月、十一、十二月天气寒冷的季节。 凄风苦雨 凄风：寒冷的风；苦雨：久下成灾的雨。形容天气恶劣。后用来比喻境遇悲惨凄凉。 料峭春寒 料峭：微寒。形容初春的寒冷。 号寒啼饥 因为饥饿寒冷而哭叫。形容挨饿受冻的悲惨生活。 寒附火者 因为寒冷而靠着火取暖的人。 风雨凄凄 凄凄：寒冷。风雨交加，清冷凄凉。 风刀霜剑 寒风象刀，严霜象剑。形容气候寒冷，刺人肌肤。也比喻恶劣的环境。 唇亡齿寒 嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷。比喻利害密要相关。 春寒料峭 料峭：微寒。形容初春的寒冷。 滴水成冰 水滴下去就结成冰。形容天气十分寒冷 冰天雪窖 窖：收藏物品的地下室。到处是冰和雪。形容极为寒冷的景象 形容高兴的成语 怡然自乐 〖解释〗怡然：喜悦的样子。形容高兴而满足。 眼笑眉飞 〖解释〗形容极度高兴。 眼开眉展 〖解释〗形容极度高兴。 喜怒不形于色 〖解释〗高兴和恼怒都不表现在脸色上。指人沉着而有涵养，感情不外露。 他乡遇故知 〖解释〗在远里家乡的地方碰到了老朋友。指使人高兴的事。 悦目娱心 使眼睛高兴，使心里快乐。形容使人感到美好快乐。 一嚬一笑 谓不高兴或喜悦的表情。嚬，皱眉。 宜嗔宜喜 意思是不论生气，还是高兴，总是很美的。 一悲一喜 既悲伤又高兴。《平妖传》二回：“表公单单一身，不胜凄惨，且喜有了性命，又得了两件至宝，正所谓一悲一喜。” 笑逐颜开 逐：驱使；颜：脸面。笑得使面容舒展开来。形容满脸笑容，十分高兴的样子。 喜行于色 高兴显现在脸上 无精打彩 形容不高兴，提不起劲儿。 闻过则喜 过：过失、错误。听到别人批评自己的缺点或错误就高兴。指虚心接受意见。 利灾乐祸 见到别人遭受灾祸反而高兴。 乐嗟苦咄 高兴时招唤，不高兴时责骂。形容对人态度恶劣。 乐极悲生 高兴到极点时，发生使人悲伤的事。 开眉展眼 高兴愉快的样子。 欢欣若狂 形容高兴到了极点。 忽忽不乐 忽忽：心中空虚恍惚的情态。形容若有所失而不高兴的样子。 大喜若狂 高兴得几乎发狂 横眉吐气 〖解释〗犹言扬眉吐气。形容摆脱了长期受压状态后高兴痛快的样子。 怡情悦性 怡：和悦愉快；悦：高兴，愉快。使心情舒畅愉快。 抑郁寡欢 由于心情不舒畅而很少高兴的时候。 一则以喜，一则以惧 一方面高兴，一方面又害怕。 怡然自得 怡然：安适愉快的样子。形容高兴而满足的样子。 扬眉吐气 扬起眉头，吐出怨气。形容摆脱了长期受压状态后高兴痛快的样子。 心痒难挠 形容高兴得不知如何才好。 幸灾乐祸 幸：高兴。指人缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到高兴。 欣喜若狂 欣喜：快乐；若：好象；狂：失去控制。形容高兴到了极点。 心悦诚服 悦：愉快，高兴；诚：硬实。由衷地高兴，真心地服气。指真心地服气或服从。 喜笑颜开 颜开：脸面舒开，指笑容。形容心里高兴，满面笑容。 喜怒无常 一会儿高兴，一会儿生气。形容态度多变。 喜出望外 望：希望，意料。由于没有想到的好事而非常高兴。 心花怒放 怒放：盛开。心里高兴得象花儿盛开一样。形容极其高兴。 喜眉笑眼 形容面带笑容、十分高兴的样子。 喜不自胜 胜：能承受。喜欢得控制不了自己。形容非常高兴。 谈笑风生 有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。 手舞足蹈 蹈：顿足踏地。两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也手乱舞、脚乱跳的狂态。 受宠若惊 宠：宠爱。因为得到宠爱或赏识而又高兴，又不安。 杀风景 损坏美好的景色。比喻在大家高兴的时候，突然出现使人扫兴的事物。 人莫予毒 莫：没有；予：我；毒：分割，危害。再也没有人怨恨我、伤害我了。形容劲敌被消灭后高兴的心情。 亲痛仇快 做事不要使自己人痛心，使敌人高兴。指某种举坳只利于敌人，不利于自己。 乐极生悲 高兴到极点时，发生使人悲伤的事。

6、江西《拥抱》。

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2022天津卷语文试题及

隐性知识是一种主观的、基于长期经验积累的知识，不能用几个词、几句话、几组数据或公式来表达，内容有十分特殊的含义。隐性知识包括信仰、隐喻、直觉、思维模式和所谓的“诀窍”〔如手工匠掌握的特殊技艺）。

高考估分关乎我们未来大学与专业的选择，因此我们要查找高考试卷，确定自己的分数不会偏。下面是我为大家收集的关于2022天津卷语文试题及。希望可以帮助大家。

天津卷语文试题 及

很多人以为，填报高考志愿的主要依据是成绩高低：成绩高，意味着可填报大学、热门专业;成绩较低，就只能接受别人挑选后剩下的学校和专业。于是他们像商场里买东西一样一分钱一分货地计较，似乎每高出一分就应该有一个更理想的学校和专业与之对应。其实，这里有个很大的误区。殊不知把成绩和学校并列等价起来，常常会违背志愿选择的最本质和最重要的东西，那就是对今后自我成长道路的规划和设计。

高考志愿是考生人生道路上的次重要选择，在某种意义上可以说是人生职业生涯规划的步。个人的规划同事业的规划一样，也要有科学的指导，因为今天的选择便是明天发展的基础。

许多家长或考生会问：“上哪个大学，读哪个专业?”而这时我们总是想这样回问：“你对所谓的热门专业和自己向往的学校和专业了解吗?你能确定自己的兴趣和优势所在吗?能描绘自己心中的职业理想吗?”

近些年，随着新工业化的产业结构调整和高新技术的快速发展，高校大多数专业已在逐步产生变化，学科专业设置的市场化取向凸显出来，即使是传统特色的专业也在从以自我为中心向以市场为中心转变，三类高等学校的概念已经变得越来越模糊。尤其是最近几年，高校每年都有直接指向需求的新增专业或调整专业出现。新增专业呈现出多学科的交叉性，培养专业复合型人才，培养目标瞄准新兴行业急需的专门人才，毕业生具有很强的市场竞争力。

应当说，所有的学校和所有的专业都能在“学术-应用技术”这个坐标上找到一个点，能够表明其对于学术理论或是应用技术的偏重。对于每个考生而言，依据个人特性的不同，也可以在“研究型-应用型”的人才坐标上找到自己的点。志愿填报应该使两个坐标对应起来。

个人志向、兴趣、能力、性格等是考生选择专业的依据。选择符合自己特长的专业，可以扬长避短，这是成就事业不可缺少的条件之一。曾经有一个考生，为了上一个好学校，压抑自己的职业理想，读了计算机专业，(但上大学后，对自己喜爱的建筑设计专业越来越难以释怀，经过激烈的思想斗争，在大学读到第三个月时毅然提交了退学申请。第二年再次参加高考，他报考了一所外地学校的建筑专业，直到如愿以偿，才强烈感觉到“自我的回归”。可见志愿填报应当以所学专业能否适合自己的特性，是否有利于发挥自己的聪明才智为主要标准。

即便是高分考生，填报志愿也不能仅凭分数，不能只顾专业“趋热”草率选择。志愿选择只是避免“高分低就”，避免“上线落榜”，这些仅仅是一种肤浅的考虑。而“非大学不上”，就更乏理性。上大学是许多考生的理想，这无可厚非，但如果“名校情结”过多受到虚荣心驱使，弄不好很可能耽误了自己。比如有人喜欢园林，却不甘心上农林院校;有人很想考体育院校，却怕被人说没 文化 ;有人很喜欢动手，喜欢作工具和机器，填报技术性强的专业又怕“糟蹋”了自己的分数。其实，全国不少有特色的专业、重点实验室并没有设在名望很高的综合性大学里。有的普通院校的某个专业排名可能比一些大学更靠前。

适合别人的专业不一定就适合自己。如果缺乏理智的分析，脱离自己的实际，舍弃自己的优势所在，盲目追求热门，进入大学后可能会导致不良的学习情绪，甚至在未来职业发展的道路上始终带有遗憾。从这个意义上说，高考分数不十分理想也不要紧，只要志愿填报合理，同样能为自己的个人生涯发展作出很好的规划。

一般而言，职业理想较为确定的考生，填报专业的对应性应当强一些;职业理想还有些模糊的考生，选择可以向基础性的专业侧重，宽泛一些。大学毕业即准备就业的考生，填报专业的对应职业可以具体一点，适当考虑专业与报考志愿前，有必要先评估一下自己的“兴趣”水平。如自己是一个兴趣广泛的人，对于某一具体专业的要求并不强烈，带有相当的可塑成份，那么你选择的专业可以是基础性较强的，这类专业对应的职业面较宽，未来职业选择的余地较大。如果你的兴趣较为“专门”，是内心深处的喜欢，那么就一定要毫不犹豫地服从内心的呼唤，在分数层次的相应学校中确定你所钟爱的专业，同时要说服父母支持你的选择。劳动力市场的供求关系;大学毕业后准备读研究生或 出国 深造的考生，学业规划可有意侧重某一大方向，选择基础性较强的专业，这样未来专业的选择余地更大。

尽管填报志愿是个人的事，但是，对每一个有志向、有追求的青年来说，的利益更重要、更崇高。从根本上看，利益与个人利益，长远利益与眼前利益是一致的。个人理想只有与需要相一致的时候才最美好、最有诗意。高等学校的培养目标最终是为祖国建设输送各类人才，这一目标也应该是青年学生的成长目标。很显然，最需要人才的领域，一定是需要优先发展，在财力、物力上优先支持的领域，也一定是年轻人可以大展鸿图的地方。

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近几年高考作文题目

2009年全国I卷作文题：以“路径”为题目写作文2009年全国II高考作文：英国科学家道尔顿22014年高考语文天津卷参考版的盲以下是其他省份今年的高考作文题：2009全国高考作文题：我有一双的翅膀2009年上海高考作文：金融风暴中的我2009全国高按照培养方向的不同，大学通常会被划分为三种类型。种是学术理论型大学，也就是综合性大学;第二种是应用型本科高校;第三种是高等职业技术学校。如果用一条直线形象地表示，直线的一端是学术理论型大学，另一端就是高等职业技术学校，中间是过渡型的应用本科高校。学术理论型大学以学习基础学科和应用学科的基本理论为主，培养方向倾向于研究型的学术人才， 毕业 生比较适合在大学或者实验室搞基础研究，但这类工作岗位竞争较为激烈，目前目标主要是相应专业的硕士和博士毕业生。高等职业技术学校的培养方向是高级职业技术人才，尽管所学的是较为专门的应用技能，但其专业设置与人才需求的吻合度高，毕业生就业情况好。考语文四川卷命题作文：熟悉2009年山东高考语文作文题：春江花月夜2009安徽高考语文作文题目：生活给我智慧2009年福建高考语文作文题：这也是一种___2009年湖南省高考作文题：踮起脚尖……2009年江西高考语文作文题：以一个热点，作为评论的中心——兽首拍卖，要求写一篇议论文。2009年江苏高考语文作文题：品味时尚2009年高考湖北语文卷作文题目：站在____门口2009年广东高考语文作文题：谈谈你生活中与“常识”有关的经历或你对“常识”的看法。2009年陕西高考语文卷作文题目：材料——小动物学游泳而引发的评论2009年天津高考作文：我说九零后2009年浙江高考作文：《绿叶对根的情意》这首歌中的一段歌词，根据歌词自拟题目作文。

天津卷语文试卷及解析2022

高考结束之后，各位考生和家长最想知道的就是考生考的怎么样，这时候考卷跟就非常重要了。下面是我为大家收集的关于天津卷语文试卷及解析2022。希望可以帮助大家。

天津卷语文试题 及

谈谈高考志愿的填报

随着年高考的日益临近，如何填报高考志愿成为各位考生和家长谈论的话题，究竟怎样报，如何报，这是一个比较纠结的问题，也是一个很复杂的问题，下面是根据我的一些想法和以前的做法，为广大考生和家长提供一些参考。

1、资料的搜集，根据一模和二模的成绩，并结合自己平时的练习成绩，对自己有一个正确的分析和定位，然后搜集一些自己心仪的大学和目标大学近3到5年来从本省录取的成绩，各专业的录取成绩，分，分，平均分，从中找出平均录取线和录取线，这是非常重要的两个数据，是高考填报志愿的重要参考依据，结合孩子的喜好和愿望，进行综合分析，找出与孩子(包括自己)喜好和愿望比较符合的学校和专业，范围尽可能广一些，在知分报志愿的地区，一旦高考成绩发布，你能做到心中有数，不至于茫然失措。所谓录取线是该院校当年平均录取分数或录取分数与其在所在招生批次录取控制 分数线 的值。 教育 在线也是建议考生用“录取线”来分析自己的情况，由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线一般波动不会太大，所以应该逐年计算目标院校往年的录取线。

3、加强与招生学校的联系，在高考4、江苏《拒绝平庸》。填报志愿阶段，一般每个大学都在你的地区设立招生办公室，在高考成绩发布之前，搜集好目标大学在你地区的招生办及，成绩发布后及时取得联系， 报告 你的高考成绩，特长 爱好 及你的，招生办的老师会根据咨询情况及时给你反馈信息，对各个招生办老师的给出的意见与建议，认真听取，仔细分析，并把自己的目标和目的与老师及时沟通，这期间一定要保持电话的畅通，这样，才能知己知彼，才能报的好报的巧。有专家曾经建议，对于考生而言，有一个原则：高分考生，奔名校;次高分考生，奔特色;考分中上等考生，兼顾学校和专业;一般成绩考生，奔专业;成绩较低考生，奔实用。

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★ ◆解析◆ A项，人造肌肉的伸缩和弯曲需要电的；如果，人的运动带动人造肌肉，它可以产生发电，原文没说是“静电”。 B项，“各个领域”，范围过大；“能在各个领域发挥作用，是因为人造肌有灵活性”，强加因果。 C项，符合原文，见原文第三小节：“如果有了人造肌肉，机器人四肢就会更加发达，能将分子能量的70%转化为物理能量，其功率远远大于传统引擎机器人。” D项，“代替传统机器人完成了任务”，已然未然混淆。2022年天津高考试卷

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今天高考作文题是什么

7【】D

今天高考作文题如下：

1、广东《回到原点》。

2、《诚信》。

3、山东《行走》。

5、安徽《绽放》。

7、上海《与大自然的悄悄话》。

8、重庆《坚守梦想》。

9、浙江《我的时间》。

2023年高考语文试卷作文题中，4道由教育考试院命制，分别为全国甲卷、全国乙卷、新课标Ⅰ卷、新课标Ⅱ卷。天津、上海各命制1道，命制2道及1篇微写作。

高考作文题主题

注重立德树人、传承传统文化、紧扣时代脉搏，是今年高考作文题的主题方向。

今年的高考作文题力争以文育人、以文化人，鼓励学生在学习运用祖国语言文字的过程中厚植情怀、锤炼品德、砥砺心志。

全国乙卷点出构建人类命运共同体、文明交流互鉴等时代命题；卷以“科技为经济发展续航”为例考生关注经济发展；新课标Ⅰ卷的“故事的力量”，可以从新时代故事“主讲人”角色出发，探讨如何向世界展示真实、立体、生动的形象。

2023年高考作文题注重考生树立正确的历史观、民族观、观、文化观，增强爱国意识和爱国情感，提升民族自豪感和自信心。

全国甲卷提出“时间”“技术”两个，简洁的导引文字考生思考人的主体性；新课标Ⅱ卷考生思考“自己的空间”之意义内涵，鼓励青少年勇敢面对成长过程中天津卷语文试卷及解析2022相关 文章 ：的困惑与问题；上海卷则针对“好奇心”提出问题，引发学生进一步思考。

传承传统文化仍是今年高考作文命题的一大主题。试题命制旨在广大青少年勇于创新、勇于思考、勇于实践，在新时代扬帆起航，笃志前行。

2011高考 天津卷 语文

2、根据自己选定的心仪的一些目标学校，待学校的招生和招生简章发布后，要进行仔细的研读，这是必须的，有的家长认为各校发布的招生简章不多都是一样的，走马观花一读就算了，其实这是非常不对的，在招生简章里面暗藏着许多奥妙与玄机，这就需要你认真仔细的研究，尤其是招生、招生专业以及录取规则必须看明白、弄清楚，某个专业的招生人数，某个专业在你的地区是否有招生，在录取规则里面重点弄清楚怎样录取，是分数优先，还是志愿优先，对外语的要求，专业之间有无分数级，调档比例是多少，填报志愿时，志愿和二、三志愿间要适当拉开梯次，即使志愿不能录取，也能有机会进一所比较满意的学校。由高到低形成一个合理的梯度。不能一味追求热门学校，往年出现过考生对于心仪高校太过执着，整张志愿表只填报了一所高校，造成无法弥补的遗憾。

参考译文：

《会试录》《乡试录》都是主考官在书前作序，副主考官在书后作序。只要是书也都是这样。比如刚建立时，府州县志写成后，一定是推举这个地方有学识的人中年长受尊崇并且有文采的来写序。如果没有的话就由这个府州县的官员来写。所请的人必须是适合的人。那个人也一定要考虑（或审视）自己没有可以推让的人然后再作序。写序的官员，他的文采必须很好，他对于这本书也必须有贡献，这样才不会被这个地方的人责备。这个地方的有学识的人，如果他的文采很好，对于书也有贡献，那么官员是不敢作序的。如果有独到的想法，则作者可以自己作序不推让给地方和官员。这样才叫专业。所以，序只有一篇。有的另有阐明的，则叫做后序。也有只记录成书时间而没有序的。现在却有两篇序，有的甚至不止三、四篇序。有两篇序是不符合体例。不是适合作序的人作序是不专业的。世上的君子不好学却好多说话啊。

如果对书的内容有所发现和明示，可以作序。如果没有什么发现和明示，只记录成书的时间就好。人的毛病在喜欢给人作序。

唐朝杜牧《答庄充书》中说：“自古以来给书作序的，都是后世的宗师。现在我和您共同生活在当今时代，想为您还没写完的文章作序，这实在是不可以啊。”读了这段话，现在那些喜欢给人作序的人就别再这样做了。

娄坚《重刻〈元氏长庆集〉序》中说：“序要叙述作序的意图，大概是开始于子夏为《诗经》作序。后来刘向以校书为职业，每编辑一册就作序，很是文雅。左思写成《三都赋》后，自以为名声不是很大，求皇甫谧为自己作序。所以作文的人多托付别人作序用来传名，都急切地追求名声，而惟恐人们不知道我。至于后来文章流传的时间长了，留存的刻本也许模糊不清没法看了，缮写后重新刻印，于是人们再写一篇序，这时则应该记叙重新刻印的原因。而现在所记述的，不是追述议论过去的贤者，胡作优劣的论断，就是过分地称赞为好事，过多的用一些宣扬的辞藻，这些都是我所认为不可取的。”读了这些话，如今喜欢给古人文集作序的人也别再这样做了。

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10、湖北：《旧书》。上这找吧

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2007年天津高考语文试题详解

2007年天津高考语文试题详解

1.答填报志愿要多些理性： B

◆解析◆ A项，加点字读音依次为：méi，huǐ，wǔ，huì，huì；B项，加点字读音依次为：jùn，cūn，qūn，suō，quān；C项，加点字读音依次为：jī，qǐ，qí，yǐ，yǐ；D项，加点字读音依次为：hé，kè，hé，gāi，gāi。

2.答： A

◆解析◆ B项，“频律”应为“频率”，“鞠躬尽悴”应为“鞠躬尽瘁”；C项，“要言不繁”应为“要言不烦”；D项，“协迫”应为“胁迫”。

3.答： C

◆解析◆ “莫愁前路无知己，天下谁人不识君”给远行的朋友以鼓励和信心；“海内存知己，天涯若比邻”表达了送行者的旷达之情。相比较而言，还是前者更温馨些，能够劝慰友人伤别之心。 “吝啬”含有贬义，而“吝惜”比较中性，更符合语境。 “轻车熟路”指“架着轻便的车在熟路上走，比喻对情况熟悉，做起来容易”；“得心应手”指“心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如”。语境并没有说是在做熟悉的事情，用“轻车熟路”不合适。

4.答： D

◆解析◆ A项，“王维在继承传统的基础上，努力创造的”是“意境”的定语，句子主干为：“意境丰富和提高了表现技巧，做出贡献。”主宾搭配不当。把“努力创造的”中的“的”改为“了”即可。B项，缺宾语。在“提升”后面加“它们”，在“为在定居做好准备”中的“为”的后面加“其”。C项，“股票和基金产品与储蓄、债券”等并列概念之间关系不清晰明确。

5.答：C

◆解析◆ A项，原文第二小节说：“一些企业、科研机构现在知道着力培养帮助注册专利的人才，而对培养在市场竞争中游刃有余、懂技术又有法律资格的专利律师，尚未提到议事日程。” B项，原文小节说：“对内以为只要有了专利就保护了自己的知识资产，对外则将人家注册的专利视为神圣不可侵犯的。” C项，原文第三小节说：“在当今，绝大多数企业和科研机构尚处在技术积累期，还必须鼓励多申请专利。……专利不一定以开发产品或服务为最终目……” D项，原文第二小节说：“市场经济告诉我们，虽然花很大代价保护专利，但在利益驱动下，竞争对手往往会千方百计地来对专利的保护。”

6.答：D

◆解析◆ A项，原文第三小节说：“在当今，绝大多数企业和科研机构尚处在技术积累期，还必须鼓励多申请专利。” B项，原文一小节说：“对十分容易被模仿而又难以赢得诉讼的，不申请专利而将这种技术作为商业秘密加以保护可能更加有利。与专利不同，商业秘密没有义务公开技术内容，保护时间可以没有期限。” C项，原文一小节说：“放弃一部分专利也是一种竞争手段。IBM公司宣布建立一个专利共享平台，放弃价值千万美元的500多项专利，供。这些专利与开源软件开发有关，这样能够做大以开源软件为基础的大量下游企业，为公司自己的产品扩大了市场，其结果恰恰是对竞争对手微软公司的产品构成了重大的挑战。”D项，原文第二小节说：“一些企业、科研机构现在知道着力培养帮助注册专利的人才，而对培养在市场竞争中游刃有余、懂技术又有法律资格的专利律师，尚未提到议事日程。”这隐含的语义可能是现在要培养培养懂技术又有法律资格的专利律师，而不是将其“列为远期目标”。

7.答 ： A

◆解析◆ A项，原文第三小节说“有些专利是出于企业的长期战略考虑暂时不会去产品化，有些仅仅是防止别人进入的篱笆，还有些专利注册行为是为了迷惑对方，或是准备与对方权利交换用的”。 B项，原文第三小节说“在当今，绝大多数企业和科研机构尚处在技术积累期，还必须鼓励多申请专利。在目前已经注册的专利中属于发明类的较少，而属于实用新型的和外观设型的计较多”，强加因果。 C项，“应主要采取专利以外的手段”中“主要”一词，不准确。 D项，原文段说“知识产权是私权，本质上是保护排他性权益”“对具体专利的保护与对自然遗产、文化传统的保护在性质上决不能同日而语”，选项对知识产权和自然文化遗产的定性正好相反。

8.答：B

◆解析◆ A项，需要电流，才“可使高分子材料自动伸缩和弯曲”。 B项，正确，见原文第二小节：“通过控制电流强弱调整离子的数量，可以有效地改变它的伸缩性。” C项，它伸缩时要消耗电或人的生物能。 D项，强加因果。

9.答： C

10.答： D

◆解析◆ 这是考察学生的理解能力。 A项，第二小节有这样的信息：“研究证明，通过电流，高分子材料能自动伸缩和弯曲，从而可用来制造人造肌肉。这种人造肌肉用粘合性塑料制成，是把管状导电塑料集束成肌肉一样的复合体，在管内注入特殊液体，导电性高分子释放出离子，这种复合体在电流的下完成伸缩动作。”由此可推断此项正确。 B项，原文第三小节提供了相关信息。“自行驱动和负重”可能不太好理解，但不是错误。 C项，综合原文三、四小节可以推断出相关信息。 D项，原文一段说机器鱼耐力可维持半年，并没有说它可以“持续不断地游动”。

11.答：A

◆解析◆ 这是考察学生理解文言实词的能力。做这样的题，一定要结合语境，可以把选项给出的解释代入原文推敲。

12.答： B

◆解析◆ 这是考察学生对常见文言虚词的掌握情况。 A项的“则”是“副词，就”的意思。 B项个“于”是“介词，从”，第二个“于”是“介词，向”。 C项的“而”是“连词，表承接”；根据“结构相同，用法相似”的原则也可推断。 D项的“之”是“代词，这件事”。

13.答：B

◆解析◆ 这是考察学生对选文的理解能力和信息筛选能力。一般用排除法，先确定自己不符合要求的两句，再看选项，就出来了。 本文主旨是要具有“察”的精神，对人对事要仔细分析、推究事理。

14（3）有读史书的人说：“晋国三头猪渡过黄河。”.答：D

◆解析◆ 这是考察学生对选文的理解能力和信息筛选能力。这样的题一般有一定难度，需要考生比较审慎地排查每一项的信息。 D项，有的事例“类是而非”，有的事例“类非而是”，说法很含糊；“分别从正反两方面进行论证”的说法也欠准确，除了文章开头几个事例有明显的正反论证外，后面提及的孔子辨“一足”、丁氏之井、子夏辨豕等几个事例似乎同时蕴含着正反两个方面。

15.答：（1）这是愚蠢的人犯大错误的原因。

（2）所以说“夔一个人足够了”，不是“夔一只脚”（一条腿）。

◆解析◆ 这一小题考查学生对文言语句的理解能力。 翻译句子，一要弄清句式，二要字字落实。

句是个含有“……之所以……也”的因果判断句，一般要翻译为“……是……的原因”。第二句是个含有“非”的否定判断句，一般翻译为“……不是……”；再者，要根据上下文理解两个“一足”的含义。第三句，“史记”的翻译可能会有些难度，这是个古今异义词，其语境义为“史书”，而不是现在所说的司马迁的《史记》；另外，“豕”是“猪”的意思，“涉”是“渡”的意思。

16. 答：（1）写出春雨后水边草木之貌；富有韵律感，增强表达效果。

（2）表现了春光浓重，扑面而来，以及作者的欣喜之情。

◆解析◆ 这道题考查学生的诗歌鉴赏能力。 小题考查的表达作用，对于问作用的题要注意从内容和结构两个角度作答。叠音词一般都有音韵上的作用，也可以增强表达效果。 第二小题是对关键句的情景理解。答题时一般要描绘出其所描绘的景象，指出其所蕴涵的感情。

17.答：（1）①贾谊在《过秦论》中写道：“然秦以区区之地，致万乘之势,序八州而朝同列，百有余年矣。” ②秦观在《鹊桥仙》词中写道：“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。”

（2）①王安石在《游褒禅山记》中写道：“余于仆碑， 又以悲夫古书之不存 ，后世之谬其传而莫能名者 ，何可胜道也哉！”②杜甫在《 客 至 》中写道：“ 舍南舍北皆春水， 但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。”

◆解析◆ 这道题考查学生的识记能力。 每组都是古诗、文各一小题，没有现代诗文题目；在诗词小题中，涉及作品名称知识，比较容易写出。

18.答：美丽/纤弱 稚嫩/顽强 不怕困难/充满活力。

◆解析◆ 这道题考查学生查找信息，筛选信息的能力。 首先，要确定“雪野里的精灵”在原文出现的位置。选文除了在标题处提到“雪野里的精灵”外，只在倒数第四小节的结尾有类似语意的句子：“它们是这漫漫雪国里生命的精灵！” 其次，我们看这一句的上下文，查找筛选对小花特点进行描述的信息。发现上文的“纤细里充溢着坚韧，孱弱里蕴藏着刚强，微小里含纳着博大”“以小小的蓝色火焰与巨大的寒流搏击，它们以火热的心律终于鼓破了厚厚的冰窖”等语句都是在描述小花的特点。 再次，根据查到的信息，进一步筛选，组织语言。

19.答：运用拟人手法，写出了小生命顽强的生命力。

用鲜活生动的语言，写出了“我”见到这些小生命时的惊喜与感动之情。

◆解析◆ 本题考查学生的鉴赏能力。题目要求的“赏析”，是个比较笼统的词，我们可以从语言技巧、表现手法等方面入手分析，不论从哪个角度分析，都要指明角度，分析效果。

20.答：浩歌的境界：宏大壮丽的生命形态，轰轰烈烈、激荡人心。

的境界：纤小柔弱的生命形态，默默无闻、自强不息。

相同点：二者都是生命的奇观，都是生命力量的展示。

◆解析◆ 这道题考查学生的理解能力。“境界”一词在第五册学习《人生的境界》时接触过，学生们应该不陌生。这里的“境界”分别指什么，有何相同点，显然是需要考生结合上下文的语境理解这个词。只要考生知道了解这一点，应该比较容易作答。

21.答： C E

◆解析◆ 这道题考查学生对选文整体的理解程度，也考查了学生筛选信息的能力。这样的题一般有一定难度，需要考生比较审慎地排查每一项的信息。 A项，“我”在次晋谒银杏树后，“它那腾游时空的气魄，吐纳古今的恢宏，剪裁春秋的博大，抽黄谢绿的顽强，都使我感到自己的渺小和卑微。”（选文第二小节结尾）但是，“我”在以后又逐渐有了新的感悟，“博大与渺小，久远与短暂，都是相对而言的。定林寺里的古银杏树无疑是一支巍峨峥嵘的生命进行曲。后来我在雪野中两次偶然所见，则又领略了弱小生命吟出的生的礼赞”。（选文第四小节）了解到了“渺小与卑微”的生命的伟大之处。所以，相对于银杏树在时空中的伟大而言，“我”感到过“渺小与卑微”，但不是“一直感到”。 B项，“朝菌”、“蟪蛄”等语，出自庄子的《逍遥游》（课本第四册第21课）。作者在这里引用，说“站在这棵古树前，仰望着无涯无际的时空，我们便会感到：在宇宙间，地球仅是一粒微尘，人生更如蜉蝣、朝菌，只不过俄尓一瞬，稍纵即逝”，意在表明相对于更博大的生命而言，人也很渺小，只是一种正常的推理，应该没有指责“人的浅薄自大”的意思。 C项，符合原文语意。 D项，本文先说银杏树，再说崂山的小草小花，再说雪国的蓝色精灵，似乎是“三个场景”，“三个角度”，但是，仔细思考会发现，本文的主旨在于发现和赞誉“渺小与卑微”的生命的伟大。因此，银杏树这种博大的生命与崂山的小草小花、雪国的蓝色精灵这种渺小的生命并不在同一层面上，所表达的语意并不完全一致。 E项，符合原文语意。

六、（12分）

22.给下面一段话加上标点符号（依次写在文后的横线上）。（2分）

语言是思维的工具。哲学家、物理学家爱因斯坦说①一个人的智力发展和他形成概念的方法在很大程度上是取决于语言的② ③爱因斯坦文集④卷⑤第395页⑥一个没有很好掌握语言这一思维工具的人，其智力发展会受到很大的限制。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

答：① ：“ ② 。” ③ （《 ④》 ⑤， ⑥ ）

◆解析◆ 本题考查学生标点符号的运用能力，主要考查了逗号、句号、书名号、冒号、引号、括号等比较常见的标点符号；但是难点在于，学生可能不太留意在选文这种语境下的标点使用。

23.在下面横线处，续写两句话。（4分）

兰因春而存在，而春也因有了兰的幽美，才多了些温煦，少了些清寒；

荷因夏而存在，而夏也因有了何的淡雅，才多了些凉爽，少了些燥热；

答：菊因秋而存在，而秋也因有了菊的冷艳，才多了些成熟，少了些青涩；

梅因冬而存在，而冬也因有了梅的坚韧，才多了些静谧，少了些喧嚣。

◆解析◆ 本题考查的是学生的“仿写”能力。给出的两句，划线部分是考生在答题时需要替换的。这两句修辞上有对偶，语义上有（植物与对应季节的）因果关系，对植物特点的描绘（如兰的“幽美”）以及“多”与“少”后的词为形容词，而且“多”与“少”后的词是反义词，构成对比。

24.根据下表写一则短讯，本市2007年“五一”黄金周的旅游情况。（6分）

全市接待游客 本地游客 外地游客

2006年游客（万人次） 246.85 153.49 93.36

2007年游客（万人次） 296.8 194.94 101.86

答：今年“五一”黄金周期间，我市接待游客总数达到296.8万人次，比去年2006年的246.85万人次同比增长了20.23%。其中，本地游客194.94，比去年的153.49万人次同比增长了27.01%；外地游客101.86万人次，比去年的93.36万人次同比增长了9.10%——本地游客的同比增长率比外地游客的同比增长率高17.个百分点。

◆解析◆ 写出“五一”黄金周，概括总体情况，全市接待游客人次及同比增长率，本地游客人次及同比增长率，外地游客人次及同比增长率，符合语体要求。本题的难点：一是找齐描述角度；二是把握短讯语言的简洁客观。

25.请以“有句话常挂嘴边”为题写一篇文章。（60分）

要求：①除诗歌外，文体不限。②不少于800字。

◆解析◆ 这是个命题作文，考察学生的表达应用能力。总体难度不大，值得注意的问题：

1.要突出一句话，而且这句话是常常挂在嘴边的。那么，偶尔提提，不轻易谈起的话，就不能写。在套用自己以往相关的作文时没就要特别注意这一点。

2.由于比较容易写，所以，比较容易写得平庸，考生要特别注意在发展等级上拿分。

2011高考 天津卷 语文

同比增长率 20.23% 27.01% 9.10%

参考译再个就是尽量服从志愿与专业的调剂，以增加你被目标大学录取的机会。文：

《会试录》《乡试录》都是主考官在书前作序，副主考官在书后作序。只要是书也都是这样。比如刚建立时，府州县志写成后，一定是推举这个地方有学识的人中年长受尊崇并且有文采的来写序。如果没有的话就由这个府州县的官员来写。所请的人必须是适合的人。那个人也一定要考虑（或审视）自己没有可以推让的人然后再作序。写序的官员，他的文采必须很好，他对于这本书也必须有贡献，这样才不会被这个地方的人责备。这个地方的有学识的人，如果他的文采很好，对于书也有贡献，那么官员是不敢作序的。如果有独到的想法，则作者可以自己作序不推让给地方和官员。这样才叫专业。所以，序只有一篇。有的另有阐明的，则叫做后序。也有只记录成书时间而没有序的。现在却有两篇序，有的甚至不止三、四篇序。有两篇序是不符合体例。不是适合作序的人作序是不专业的。世上的君子不好学却好多说话啊。

如果对书的内容有所发现和明示，可以作序。如果没有什么发现和明示，只记录成书的时间就好。人的毛病在喜欢给人作序。

唐朝杜牧《答庄充书》中说：“自古以来给书作序的，都是后世的宗师。现在我和您共同生活在当今时代，想为您还没写完的文章作序，这实在是不可以啊。”读了这段话，现在那些喜欢给人作序的人就别再这样做了。

娄坚《重刻〈元氏长庆集〉序》中说：“序要叙述作序的意图，大概是开始于子夏为《诗经》作序。后来刘向以校书为职业，每编辑一册就作序，很是文雅。左思写成《三都赋》后，自以为名声不是很大，求皇甫谧为自己作序。所以作文的人多托付别人作序用来传名，都急切地追求名声，而惟恐人们不知道我。至于后来文章流传的时间长了，留存的刻本也许模糊不清没法看了，缮写后重新刻印，于是人们再写一篇序，这时则应该记叙重新刻印的原因。而现在所记述的，不是追述议论过去的贤者，胡作优劣的论断，就是过分地称赞为好事，过多的用一些宣扬的辞藻，这些都是我所认为不可取的。”读了这些话，如今喜欢给古人文集作序的人也别再这样做了。

2014天津文言文

★ 2022高考全国甲卷文科数学试题及一览

1. 哪位大神做一下2014天津语文高考选择,急需呀 2014年高考语文天津卷参考版 1、【】A 【解析】B、取缔dì，疾风劲jìng草；C挟xié持；D扣人心弦xián 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。 2、【】C 【解析】A鼎力相助，B遴选，流光溢彩；D天网恢恢。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 4、【】C 【解析】A“激发潜能”和“能否”一面对两面；B主谓搭配不当，应在“铸制“后面加“的”； D语序不当，应将“仅仅”放在“理解”前。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。 6、【】A 【解析】我们在做某事的行动中所拥有的知识不全是隐性知识。 7【】D 【解析】A野中郁次郎“没有形成他自己的学说”错；B隐性知识“不能用几个词、几句话、几组数据或公式来表达；C强加。

预祝各位考生进入理想的高校，创造你的辉煌，实现你的梦想。

8【】C

【解析】在野中郁次郎看来；D天网恢恢，而在波兰尼看来；B隐性知识“不能用几个词、【】C

【解析】A“激发潜能”和“能否”一面对两面。

考点；C挟xié持。

12【】D

【解析】“有叙有议”错、取缔dì；B主谓搭配不当、【】A

【解析】我们在做某事的行动中所拥有的知识不全是隐性知识，应在“铸制“后面加“的”；C强加因果。能力层级为识记A、几组数据或公式来表达； D语序不当，则是“同一硬的两面”，应为“先叙后议”。

4：辨析并修改病句。

6，二者的关系是‘‘一个连续体的两端”：识记现代汉语普通话常用字的字音，疾风劲jìng草，B遴选，应将“仅仅”放在“理解”前：识记并正确书写现代常用规范汉字。

【解析】A野中郁次郎“没有形成他自己的学说”错；D扣人心弦xián

考点，流光溢彩、【】C

【解析】A鼎力相助、几句话。能力层级为识记A。

1、【】A

考点。能力层级为表达运用E

2. 2017天津高考语文文言文阅读分值的判定及答题套路有哪些

2017天津高考语文文言文、（15分）[文言文阅读] 8~12，单选 四、（21分） 13题，文言文翻译，8分 如何读懂文言文文段？先做一道选择题（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。

带着什么人？做了什么事？结果怎样？为什么？等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。

对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。2017天津高考语文文言文阅读答题套路 文言文阅读答题套路：语序句式断句法 文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。

①判断句、被动句、疑问句等特殊句式。 “……者，……也”是典型判断句式； “不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安……哉”“何……为”等反问句式； “为……所……”“受……于……”“见……于……”等被动句式； ②倒装句的语序最值得注意。

③其他的一些固定格式。 “如……何”“况……乎”“何（以）……为”等固定句式。

例：学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎 例：呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？ 文言文阅读答题套路：语序句式断句法例子 1、子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：‘予子冠履，而断子之手足，子为之乎？’必不为，何故？则冠履不若手足之贵也。

又曰：‘予子天下而杀子之身，子为之乎？’必不为，何故？则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。

故曰，万事莫贵于义也。” 2、晏平仲婴者，莱之夷维人也。

事齐灵公、庄公、景公、以节俭力行重于齐。既相齐，食不重肉，妾不食帛。

3. 谁能翻译一下今年天津卷的文言文《文学徐君家传翻译》啊

、2014年高考天津卷语文试题及解析第I卷一、（15分） 1.下列词语中加点字的读音，完全正确的一组是 A.缜（zhěn）密商榷（què）和（huò）稀泥揆情度（duó）理 B.取缔（tì）木讷（nè）档（dàng）案袋疾风劲（jìn）草 C.栖（qī）息挟（xiá）持白炽（chì）灯戎马倥偬（zǒng） D.葳蕤（ruí）豢（huàn）养软着（zhuó）陆扣人心弦（xuán） 2.下列词语中没有错别字的一组是 A.焕悍鼎力相助失之毫厘，谬以千里 B.璘选更迭流光异彩鹬蚌相争，渔人得利 C.砥砺斡旋别出心裁黄钟毁弃，瓦釜雷鸣 D.甄别笼络休养生息天网灰灰，疏而不漏 3.下面语段横线处应填入的词句，最恰当的一组是 文人对审美具有 感知力，他们可以再安然怡悦中 鸟翼几乎无声的浦东，还有灰板簌簌飘落的声音，他们喜爱“ ”那种让静寂更显清幽的氛围。

A.精细用心倾听星垂平野阔，月涌大江流 B.精细凝神谛听明月松间照，清泉石上流 C..凝神谛听星垂平野阔，月涌大江流 D.用心倾听明月松间照，清泉石上流4.下列各句中没有语病的一句是 A.每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自主学习的能力。 B.17世纪至18世纪，荷兰铸支的马剑银，逐渐流入和东南沿海地区，至今在民间仍有不少收藏。

C.在任何组织内，优柔寡断和盲目冲动者都是传染，前者是延误时机和后者的盲目冲动均可使企业在一夕间造成大灾难。 D.如果仅仅把这部话剧理解为简单意义上的反映两个阶级间不可调和的矛盾的一次愤懑的碰撞的话，那么就可能低估了作品的审美价值。

5.以下四副对联分别对应四位文学家，全部正确的一组是 ①金石文章空八代江山姓氏著千秋 ②刚正不阿留得正气凌霄汉幽而发愤著成信使照尘寰 ③何处招魂香草还生三户地当年呵壁湘流应识九歌心 ④大河百代众浪齐奔淘尽万个英雄汉词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花 A、①韩愈②班固③屈原④苏轼 B、①韩愈②司马迁③屈原④李清照 C、①欧阳修②司马迁③贾谊④苏轼 D、①欧阳修②班固③贾谊④李清照二、（9分） 阅读下面的文字，完成6?8题. 波兰尼认为人类的知识有两种：通常被描述为知识的，即以本面文字，图表和数学公式加以表述的，只是一种类型的知识；而未被表述的知识，像我们在做某事的行动中所拥有的知识，是另一种知识。他把前者称为显性知识，而将后者称为隐性知识，也称为未明言知识。

所谓显性知识，即能够用各种明言符号加以表述的知识。隐性知识是指那种我们知道但难以言传的知识。

波兰尼认为，我们知道的要比我们所能言传的多，表明了隐性知识的存在， 波兰尼提醒我们不要把隐性知识理解为神秘经验，隐性知识只是难以用语言来充分地表述，而不是说对这类知识地不能言说。波兰尼绝不只限于承认隐性知识的存在，他更主张隐性知识相对于显性知识具有理论上的优先性。

在波兰尼看来，隐性知识本质上是一种理解力，即领会经验、重组经验的能力. 波兰尼的隐性知识是存在于个体中的、私人的、有特殊背景的知识，隐性知识以个体内在携带的“意会模型”为中心，这些意会模型是概念、形象、信仰、观点、.价值体系以及帮助人们定义自己的世界的指导原则。隐性知识也包含一些技术因素，包括具体的技能和专门技术以及来源于实践的经验。

野中郁次郎也认为有两种不同的知识，即隐性知识和显性知识。隐性知识是高度个人化的知识，有其自身的特殊含义，因此很难规范化，也不易传递给他人，也就是我们常说的“只能意会不可言传”。

隐性知识的概念最早是由波兰尼提出的，野中郁次郎借用了这一概念，但与波兰尼有所不同。野中郁次郎使用隐性知识一词代表的是难于表达的特殊知识，而波兰尼所指的隐性知识是指以理解一切行动为背景的知识，也即一切知识根植于隐性知识。

关于隐性知识与显性知识的关系，野中郁次郎与波兰尼的观点也有异。有学者说，在野中都次郎看来，二者的关系是‘‘一个连续体的两端”，而在波兰尼看来，则是”同一硬的两面“。

6.下列对波兰尼关于隐性知识的表述，理解不正确的一项是 A.隐性知识是指那些难以用书面文字、图表和数学公式表述的知识，例如我们在做某事的行动中所拥有的知识。 B.隐性知识并不是什么神秘经验，但要想充分地言说它，也是很不容易的。

C.隐性知识本质上是一种理解力，掌握它的目的在于领会与重组经验。 D.隐性知识包含个体内在携带的概念、形象、价值体系等，以及帮助个体定义自己的世界的指导原则。

7.下列对野中郁次郎关于隐性知识的表述，理解正确的一项是 A.野中郁次郎借用了波兰尼的隐性知识概念，但没有形成他自己的学说。 B.隐性知识的内容具有十分特殊的含义，在极少数情况下可以用几个词、几句话、几组数据或公式来表达。

C.隐性知识主要是长期积累的主观知识，因而”只能意会不可言传“。 D.个人的信仰、特殊。

4. 谁能帮我写一篇2014天津高考语文作文啊 ,拜托了

无忧考网为广大考生整理了2013天津高考满分作文600字：退而知之，供广大考生参考：

春光明媚的大地，一方方的稻田水清如镜。 田里的秧苗，整齐地排列在农人的身前，好似它们很享受农人为它们做的规划，一行行，一道道，不歪不斜，均匀如织。几个插秧人，俯首躬腰，疏疏落落地散落在田野里，一步一弯腰，一步一后退，左手执苗，右手插秧，动作娴熟而有节律；他们的倒影，与青天白云一同映倒在水中，在一波一波的涟漪中，构成自然的水墨作品。这情景不禁让我想到一首诗：

手把青秧插满田， 低头便见水中天。 六根清净方为道， 退步原来是向前。 短短几行字，渗透着几分禅意。这世间，何人不是把目光投向前方？何事不是将脚步迈向未来？或许，只有农人插秧，才是一步一步地往后退，退一步，便向丰收的秋日靠近一步。 试想一下，若是农人一直向前插秧，插出的秧苗有那番境界吗？或许，刚插下的秧，因为急于向前，而被践踏于泥水之中。原来，就像插秧这样看似寻常简单的动作。背后竟然也藏着深刻的人生哲理。 善男信女应该知道，寺院中都有一个规矩，在香客离开寺院时，不能阔步向前，而要一步一步退出庙门，退下阶梯，并双手合十，诚心祷告，净身回到生活中来。这个规矩，与农人倒退插秧竟如出一辙。祷告者一步步后退着离开后院，却是离佛越来越近，离道越来越近，离自己的本心越来越近，再看看这些插秧人，与其说农人是那些虔诚的香客，不如说这些秧苗是佛的化身，农人一次次地弯腰，一次次地后退。插出满田的碧绿，插出满心的希望。可想而知，当他们看到眼前的一片新绿，会是怎样舒朗的心境！这是一个喧嚣的时代，人们为名奔波劳累，为利碾转忙碌，在沉沉浮浮、起起落落之间徘徊，看起来，他们似乎在大步流星地前行着，可回头一看，不禁黯然发现，自己虽付出了许许多多，却还是站在原地。想得到的，或是曾经得到的，但猛然发现，这些都成过眼云烟，自己耕作的那片心田，此刻却凌乱不堪。 阳光洒满田野，心同时被照亮了。看着插秧的农人，我明白了，一切执念都是心魔，曾经过分看得很重的事，随着时光的逝去都会云烟俱散，唯有内心的那一片宁静是亘古不变的。“问君何能尔，心远地自偏。”当我们被红尘俗世所扰时，不妨再去看农人插秧，看他们在退步之间，海阔天空的享受。 沉思间，又有几行秧苗，随农夫后退的脚步延伸开来……