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2:语言能力运用要多做例题,细心分析它的考察点,有规律可寻的。
3:逻辑判断,这个更要有耐心,如果你本来就是要求:了解力的概念、单位、相互性、作用效果、三要素以及和运动的关系等。个挺有逻辑的人,就好办点,
不然得注意思维的层次,和善于发现题干和备选的共性。图案那个比较麻烦就是得靠你悟性了。
4:数量关系,这个可以有一些计算技巧,一般前面的几道都是数字推理题,
要有耐心,平时多注意一些类型的特征,等啊,等比啊什么的,不同的题数字有规律可寻的。后面的统筹啊什么的,要和实际生活联系起来,有的不用算,生活常识就可以判断出来了。
5:资料分析,不用每道题都算到终,要不很浪费时间。当遇到到小数点好几位的时,只要备选不重复,和你算的有3位一致即可确定。要熟悉各种表格的形式细心看表格的数据,有的可以直接选的。
定义判断是行测考试中必考的题型,定义判断看似难度不大,但想要达到 的准确率也不是十分容易。做好定义判断,关键是要理解定义。而要想理解定义,首先需要明确定义构成,也就是如何遵循题干定义,提取信息要点,得出选项;其次,可以概括定义主要特征,根据定义特点确定选项。
【例1】图灵测试是指测试者在与被测试者(一个人和一台机器)隔开的情况下,通过一些装置(如键盘)向被测试者随意提问。问过一些问题后,如果被测试者有超过30%的答复不能使测试者确定出哪个是人、哪个是机器,那么这台机器就通过了测试,并被认为具有人类智能。
根据上述定义,以下哪项中的测试一定通过了图灵测试( )
B.对机器乙60%的答复测试者能确认其为机器或人
C.对机器丙30%的答复有90%的某小区一、工程问题的基本关系式居民确认其为机器
D.对机器丁30%的答复有10%的某校大学生不能确认其为机器
【】B。解析:定义要点是:超过30%的答复不能使测试者确认出哪个是人、哪个是机器。B项60%能确认其为机器或人,则可推出40%的测试人不可确认,符合题干定义要求,当选。A项,40%的答复可以确定为机器,剩下的60%不知道是能确定为人的还是不能确定其为机器或人的,因此不一定能够通过测试,排除。C项,机器丙有30%的答复有90%的某小区居民能够确认其为机器,只有10%是不能够确定其为机器的,但是能不能确定其为人是不知道的,排除。D项,机器丁有30%的答复只有10%的在校大学生不能确认其为机器,90%的在校大学生是可以确认其为机器的,排除。
概括定义特征主要是针对一些定义较长,较难理解的原理类、效应类定义,这一类定义中一般很难找到核心成分,可以归纳概括定义的主要特点,作为判断选项的依据。
【例2】签名效应是指当人们在纸上写上自己名字时,大脑中的自我意识会加强,此时看到喜欢的东西,更容易把物品和自己联系起来,产生“这个东西真适合我”等想法,从而激发购买欲望。
根据上述定义,下列强化阶段现象可用签名效应解释的是:
B.采取实名捐款的办法能够募捐到更多善款
C.手术前,患者被要求在《知情同意书》上签字
D.中介公司要求租客在看房前签订《看房协议书》
【】D。解析:本题适合用主特征法分析。根据题干的定义,签名效应其实就是当我们签下名字后,大脑会给自己后面之后的行为进行暗示,产生“这个东西真适合我”等想法,从而激发购买欲望。D选项在看房前签订协议,容易在看房后产生暗示,产生购买的效果,符合定义。A选项是行业内部规定,涉及到权利问题,没有暗示;B选项是为了给捐款人更多的荣誉感,不涉及购买行为;C选项属于手术前的必须程序,同样不涉及暗示和购买行为,不符合定义。
涂答题卡有三种顺序:一道题一道题的涂卡、每个部分一块涂卡和所有内容一起涂卡。这些方式各有利弊吧。但是在行测考试中,宝贵的是时间。谁也不希望把宝贵的时间都浪费在涂卡上边,所以,种方式不。一是太慢了,二是来回换笔也很麻烦。那一块涂可以么?很多考生都是这样安排的。不过,前边一直埋头做题,可能忘了时间,开始涂的时候却发现时间已经不够了。正式考试要求到时间就不准再动笔了。每年都有很多这样的考生,谁都不希望这样的悲剧发生在自己的身上。所以,的方法还是做完一个题型,就把这部分内容图上。这样,既能避免卡涂不完这样的问题,也能在做完一部分之后能稍微休息下,换换脑子。
二、涂卡速度
关于涂卡时间没有固定A.对机器甲40%的答复所有人都确认其为机器的要求,但是为了挤出点时间多做几道题。我们应该尽量把时间控制在5分钟以内。但是,要预留出更长的时间。因为,我们平时没有训练过涂卡,也不知道能不能涂完。先把会做、做完的题目图上,如果还有时间,就再做几道题。
三1:常识判断需要平时的积累,没捷径,就得下工夫背。、其他注意事项
1、一定要用2B铅笔。这应该是个常识了,但是也发现有的考生用HB铅笔、中性笔、签字笔、钢笔来涂卡,无语……
4、要修改的时候注意,用橡皮轻轻擦掉,避免造成答题卡的污损。也要注意,答关键是自己的坚持与努力。题卡不能折叠,背面不能写字等。
此外在答题时候,做到自己会的尽量不要出错,绕过难题节省时间,我数学不是太好,数量关系那块几乎就放弃了…………
我参加的是12年的国考,面试时候被刷。怎么说呢,做行测,我的技巧在于平时对各方面知识的点滴积累。我学的是中文,平时有个笔记本,无论看到什么,在书上读到有用的知识我都会记下来。只有平时的积累才可能厚积薄发。在行测中碰到似会不会的题,你就知道好记心不如烂笔头了。您别学我,借鉴有用的地方就可以2、速算技巧了。
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如有疑问,欢迎向中公教育企业知道提问。
1、力学和运动学
考点:重力、摩擦力、压力、支持力、拉②做模拟题和考题时,要认真对待每一套完整的试题,按照考场考核时间做每一套题,注意控制答题的节奏,培养时间观念。力、浮力、力的平衡、杠杆和滑轮、自由落体运动、惯性、机械能守恒定律等
2、电学
考点:欧姆定律、电路分析、电路设计等
要求:(1)看懂串并联;(2)串并联电流、电压、电阻计算的基本公式
3、光学
考点:光的反射、折射,镜面成像(等距等大,正立虚像、倒立实像)等
要求:(1)理解并熟练掌握平面镜、透镜的光关于资料分析题中的难易程度,有以下几个基本标准:(1)题干短的题优先于题干长的题;(2)不需要计算的题优先于需要计算的题;(3)单个计算题优先于多个计算题,单个表述判定题优先于多个表述判定题;(4)容易找到原文信息的题优先于不容易找到原文信息的题。路图;(2)理解平面镜反射定律和透镜折射定律,平面镜部分要能利用成像原理进行入射角、反射角的基本计算
如,公行测应考建议:
第二要有好的解题方法。在做行测试题时,应通过题干特点,判断出题型,立刻想到相应解题手法,就能快速选出。比如题干问题是所有运动都参加的人至少有多少个?符合多反向构造问法:所有条件都满足至少有多少,可用=所有条件相加-少1倍总数,快速作答;如果是3项运动,=A+B+C-2倍总人数。考生需根据报考省份近年省考行测考题了解题型及题量、梳理知识点;掌握行测各题型的解题思路、答题技巧。
对题干特别长的题目,优先看选项,再根据选项有选择性地看题干。
掌握简算方法
比如,代入排除法、特值法、有效数字法、首位法等。
在平时练题中找到适合自己的答题顺序,先易后难。 考试时,充分利用阅卷时间
首先检查考卷有没有问题,若没有,就利用剩余的时间看常识判断题或言语理解心里记下,正式答题时立即填写。
一、常识判断
常识判断是公行测的必考题型之一,要求考生具备相对较广的知识范围。2014国考行测常识判断为20道;考点涉及科技、人文、经济、和国情社情等多个方面。
数算的复习要从数学思维、计算技巧、题型演练和模拟提高四个方面入手。了解六大数学思想的具体内容,并深刻理解相应的解题方法;熟悉各种计算技巧,逐步提高解题速度;
1. 图形推理 2.逻辑判断 3.定义判断 4.类比推理
四、言语理解与表达
言语理解与表达包括逻辑填空、阅读理解和语句表达三种题型,重点考查考生规范使用语言文字和高效理解语言文字的能力。
五、资料分析
资料分析是公行(二)列式测的稳定题型,其信息量大、数据多、平均作答时间短的特点。
,公行测常识部分。 常识关乎天文地理医学文史法律。涉及范围之广,考察的是我们从出生到现在整个人生阶段对于常识的积累过程,那这一部分相对来说很难在短时间内有很大突破,在于平时对常识的搜集和积累,平时多读书看报,好时间比如早起花两个小时背背常识等。
在行测试卷中,行测考试题量多,平均不足一分钟就要做出一道题。要想做题速度快,要做到有舍有得,不会的题蒙一个就过,会的题好好做,不要验算,不要纠结。考查数学方面的知识有数量关系和资料分析两部分,两部分加起来一般为35道题或者30道题,但要在规定的时间内完成相应的题目作答,却很难实现的。另外,这两部分在行测试卷中所占分值较高。因此,解答好行测试卷中数学有关题目,对于行测试卷的整体得分至关重要。我们一直觉得数学难,其实资料分析也没那么难,只是我们没有掌握方法罢了。面对不同类型的资料分析题目,提速势在必行!如何做到又快又好呢?中公教育专家在此进行解答。第二,公行测言语部分。
言语是整个行测里非常重要的部分,总共40题,不管分值还是题量都占据了小半壁江山。想在行测上超过70分左右的,至少要对28道左右,平常模拟考尽可能维持在30道左右,这一部分的复习必须大家先把握基础理论再刷题终反复推敲历年试题,产生自身的解题构思。 第三,公行测数量关系。
其实就是小学初中高中的那些应用题,虽然说起来简单,但是这也是难耗时间的一部分,分值相应还挺高的。建议数量专项考试的时候放做。至于做题速度,当然是熟能生巧啦!注意数量的考点虽然多,但是每年常考的考点就那么些,类似工程问题,排列组合问题,概率问题,行程问题等要熟练掌握。 第四,公行测判断推理。
其中的图形推理这一部分不要恋战常见的规律掌握住,一旦常见的规律找不出来就可以先适当的放弃一两个题目,因为图推和数量是整个行测难的部分,很多时候,你花时间都不一定能做的出来,不必过于纠结,正确率固然重要,速度同样重要。定义有点像言语的判断又有点像申论,比较长,一定要加快阅读速度。类比推理,尽量做到一分钟两到三题,达到常识的速度,普遍难度不高。逻辑推理,这一部分需要细心一些尽量把条件仔演草纸上做个表格一目了然,避免出错。 第五、公行测资料分析。
这一部分相对来说考查难度不高,重在对于公式的掌握程度和提快做题速度,公式计算就那么多,必须有娴熟记忆力,测算题多以估计主导,把握好基础知识之后必须要做题提升刷题速率。 这五个部分每个人擅长的领域不一样,所以建议大家从自己擅长的部分入手,先易后难,有效控制时间保证自己的正确率。更多关于公的备考技巧,备考干货,资讯等内容,小编会持续更新。
在行测考试中,言语理解与表达是各位考生在备考时的重难点,是很多考生达到高分、实现突破的绊脚石。但同时它又是题目数量比较多,比重大、分值高的一部分。这部分的重要性要求我们必须重视,必须把分数抓到手;但言语理解与表达的主观性比较强,很多同学单纯靠语感去做题,抓不住出题人的意图,错误率自然有非常高。做题用时通常较久,性价比不高。基于以上原因,中公教育专家介绍给大家一个好用的技巧——抓文段的主题词。
A.轿车销量比上年同期增加了20万辆以上所谓主题词就是文段围绕展开的话题。只要没有主题词的选项,哪怕就是题干的原文,也不会是正确。主题词具体包括:高频词和关键句中的论述对象。有时候我们在纠结两个选项的时候,通过主题词的方法可以帮我们快速排除锁定。
三、判断推理比如:实施“农村义务教育学生营养改善”的目标,是为了有效改善农村少儿的营养状况和健康素质。由于各地的地理环境、食物资源、饮食习惯、传统民俗不同,要实现这一目标,就需要在对各地农村少儿健康和营养状况的实证研究基础上,因地制宜地提出合理的食物结构和改善。这段文字主要说明了()。
A.农村少儿的营养需科学改善
B. 各地的营养改善方式存在异
D. 地域不同,营养改善的目标就不同
文段先指出实施“农村义务教育学生营养改善”的目标,其后指出由于各地具体情况的不同,要实现这一目标,就要在实证研究基础上因地制宜提出改善。可见,整个文段都在围绕改善农村少儿营养这一话题展开。因此“农村少儿”就是我们文段的论述对象即主题词。A 项包含主题词。B 项只叙述了一个事实,且与文段主题词无关。C项说法错误,需要通过研究来确定的是而非目标。D 项说法错误,也不包含文段的主题词。因此只有A选项正确。
如:“_______”,我们不妨拉开一个比较长时段的历史来观察。传播史告诉我们,新媒体之新是相对于旧而言的,每个时代都有自己“新”的媒体,以及由此而来的新的文化。文字的书写对于结绳记事是新的,雕版印刷对于竹简刻字是新的,金属活字印刷技术较于手抄和雕版印刷是新的。所以,“新”这个东西并不值得我们手忙脚乱。填入横线部分恰当的一句是:
A黄金时代在我们面前而不在背后
B潮流永远不待人
C太阳底下无新事
D时间是变化的财富
【解析】分析整个文段,都是在围绕“新”这个话题展开的,因此“新”就是这个文段的主题词,因此我们横线处所填语句也要与“新”这个话题有关。分析选项,A选项强调的是先后问题;B选项强调潮流不等人;D选项强调时间的重要性;只有C选项强调了“新”这个话题。故正确为C。通过主题词这个技巧希望能帮助大家提高正确率的同时,提高做题速度,实现分数的突破。
工作总量=工作效率 工作时间。
二、工程问题的解题方法 特值法
手段2:从工作效率入3、前边说没必要把卡涂得太慢,但也不能只用铅笔在上边划一横。涂得太轻,机器也有可能无法识别。手,先找到效率的简比例,再决定工作总量的值。 利用正反比例
工作时间一定:工作总量比等于工作效率比的正比例;
工作效率一定:工作总量比等于工作时间比的正比例;
工作总量一定:工作效率比等于工作时间比的反比例。
例1.一项工程,甲一人做完需30天,甲、乙合作完成需18天,乙、丙合作完成需15天。甲、乙、丙三人共同完成该工程需多少天( )。
A.8天 B.9天 C.10天 D.12天
【】C。解析:设工作总量为90,则甲的效率为3,甲、乙的效率和为5,乙、丙效率和为6。那么乙的效率为2,丙的效率为4。甲乙丙三人共同完成该工程则需要把三个人的效率相加,三人的和效率为3+2+4=9。那然后,准确定位材料。通过题干信息,再回到材料中寻找相应的数据。一般资料分析中我们常见的考试材料有三种,文字型、表格型、图形(柱形、饼型、折线形),每一种材料都有自己的阅读方式。文字型用快速阅读法先读材料(提醒考生要特别注意关注年份、关键性名词)、而表格型、图形(柱形、饼型、折线形)可以直接看题目,但是注意表格型如果有备注时一定要看,在阅读过程中,对于关键性的要点,可以进行适当勾画。么甲、乙、丙合作的天数为90 9=10。故选C。
例2.一项工程由甲、乙、丙三个工程队共同完成需要15天,甲队与乙队的工作效率相同,丙队3天的工作量与乙队4天的工作量相当。三队同时开工2天后,丙队被调往另一个工地,甲乙两队留下来继续工作。那么,开工22天后,这项工程( )。
A.已经完成 B.余下的需要甲乙两队共同工作1天
C.余下的需乙丙两队共同工作1天 D.余下的需要甲乙丙三队共同工作1天
【】D。解析:丙队3天的工作量与乙队4天的工作量相当,不妨设丙队每天的工作量为4,乙队每天的工作量为3,则甲队每天的工作量为3。这项工程工作总量为(4+3+3)×15=150,三队同时开工2天所做的工作量为(4+3+3)×2=20,接下来20天甲乙合作,完成的工作量为(3+3)×20=120。则完成的工作量为120+20=140,剩下10的工作量,正好让甲、乙、丙三队共同工作1天。故选D。
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