全国大学生辩论赛流程

全国大学生辩论赛流程

大学辩论赛是干什么的 大学辩论赛是干嘛的

大学辩论赛是干什么的 大学辩论赛是干嘛的

大学辩论赛是干什么的 大学辩论赛是干嘛的

大学辩论赛是干什么的 大学辩论赛是干嘛的

大学辩论赛是干什么的 大学辩论赛是干嘛的

一、 活动背景：飞扬，辩出自我

二、 活动目的：

1，为中专生能充分张扬个性，展示个人才能提供一个平台

2，通过本次活动 提高广大中专生的口才表达能力和交际水平

三、 活动时间：优良校期间(3.5～4.5)

四、活动地点：：预赛：各班教室 决赛：阶梯教室

五、主办班级：

承办班级：XXX

协办班级:XXX

六、比赛要求：

参赛队伍：XXX学校

辩手要求：每支队伍由4人组成。要求辩手口齿清晰，思维敏捷，赛前做好充分准备

要求：外型仪表端正，口齿清晰，开朗大方

七、活动流程：(具体事项如有改动将另行通知)

(一)辩论资格赛

在资格赛中获胜的辩论队于隔天抽取复赛辩题

(二)复赛：

在复赛中获胜的辩论队于隔天抽取半决赛赛辩题

(三)半决赛

在半决赛中获胜的辩论队于隔天抽取决赛辩题

(四)决赛：

注：每场比赛有一位点评嘉宾作现场点评，点评嘉宾由评委中产生。

八、比赛规则

(一)、 比赛程序、用时及相关要求(全场总计用时28分钟)

1、陈词共6分钟

正、反方一辩发言各3分钟

2、 攻辩阶段：

(1) 正方二辩提问，反方二辩回答，双方累计时间1分30秒

(2) 反方二辩提问，正方二辩回答，双方累计时间1分30秒

(3) 正方三辩提问，反方三辩回答，双方累计时间1分30秒

(4) 反方三辩提问，正方三辩回答，双方累计时间1分30秒

(5) 正方一辩做攻辩小结，用时1分钟

(6) 反方一辩做攻辩小结，用时1分钟

注意：每次提问不超过15秒，每次回答不超过20秒。回答方不得以任何形式向对方提问。攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，脱离比赛实际状况的背稿要被扣分。

3、自由辩论阶段共用时10分钟，每方用时5分钟。(双方轮流发言，正方先开始。一方发言完毕落座后另一方方可起立发言，不得中途打扰对方发言。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分)

4、 总结 陈词阶段共用时4分钟，双方四辩 总结 陈词，每方用时2分钟。反方先开始。(辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词;脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分)

5、 公布结果，评委点评

(二)、评判标准

团体部分，以全国大专辩论赛的通行办法为准，共300分

(1)按辩论阶段评分，计200分

陈词：30分

攻辩：40分

攻辩小结：20分

自由辩论：60分

回答观众提问：20分

总结陈词：30分

(2)综合印象分，计100分

语言风度：50分

团体配合，临场反应：50分 每场评出佳辩手一名，优胜队伍一支.

(三)评分原则

1、团体部分：

(1)审题准确把握辩题内涵和外延，对所持立场能多层次、多角度理解，论点鲜明，对本方难点能有效处理和化解。

(2)展开对辩题的理解和论述能在广度上展开，在深度上推进，整个辩论过程条理清晰，能给人以层层递推的美感。

(3)辩驳提问抓住对方要害，问题简单明了;回答直面问题，有理有据。注重针对辩题正面交锋。

(4)配合具有团体精神，队员间相互支持配合，论辩衔接流畅、方向统一，攻守兼备，自由辩论时发言错落有致，体现“流动的整体意识”。

(5)语言普通话标准，语速抑扬顿挫，语言流畅，富于感染力，体现国语的优美。

(6)辩风比赛中尊重对手，尊重、评委和观众。举止得体，显示出良好的道德修养。敢于创新，勇于表现，具有本队特有的风格，并贯穿全局。

(7)形象着装整齐，仪表大方，体现出良好的风度和气质。

2、个人部分：由评委根据每位辩手在整场比赛中的表现，给出印象分，可参考：

(1)陈词流畅，说理透彻，用语得体;

(2)提问合适，回答中肯，反驳有力，反应机敏，幽默风趣中寓见解。

(3)台风与辩风。

(四)胜负判定

1、每场比赛的胜负判断由评委的综合评定决定，分数高者获胜(评委的打分中去掉一个分，一个分,将其余分数相加取平均值，为该队得分)

2、如果两队得分相同，则由评判团另行投票，决定胜负

3、单场佳辩手只作为个人奖项的`评审依据，与判断每场胜负无关。单场佳辩手由评委集体商议评出，不设置分数标准。

(五)点评每场比赛有一位点评嘉宾作现场点评。

九、奖项设定

一、团体奖

1、辩论赛亚军奖(一个) 奖品：待定

2、辩论赛冠军奖(一个) 奖品：待定

3、辩论赛季军奖(一个) 奖品：待定

二、个人奖 1、大赛佳辩手奖：(一个)决赛，参加比赛的辩手中，累积分者获得该奖。

备注：本次辩论赛将给冠、亚及季颁发相应的奖状，将会给本次大赛的佳辩手颁发相应的证书及物质奖励。

附录

比 赛 须 知

一、 请各系学生会、学习、参赛队员仔细阅读比赛须知，熟悉赛会的日程安排。

二、 请各参赛队员及组织人员务必于每场比赛开始前30分钟到达比赛现场。同时，各赛场的黑板装饰由对战双方协调商定，在比赛开始前三十分钟装饰好，以利于赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。

大学辩论队的作用？

身为一名大三的学生自己也参加过大学辩论队，个人感觉辩论可以带来很多东西，比如可以提高你的表达能力，思维逻辑能力，我们在辩论队中也可以收获到不同于一些其他学生组织的友谊，但是辩论也是一件很耗费时间和精力的事情。还是要看自己的选择，没有什么东西是一定要做的。

我当时参加辩论队认识了很多人，感觉也学到了很多东西，经历了辉煌，承担了，看了很多比赛，倾听了很多别人的想法。

从辩论队中可以锻炼你的语言和交际能力。你在和队友沟通的过程中也是一种提高，当你见过很多题目时，也是你思考人生问题，思考现象的一种方式，可以发展你的人生观，价值观，说话逻辑性也可以提高了很多，而且很快就会交到几个朋友，在一起讨论聊天吃饭真的很快就增强了关系，但千万影响自己的学习。

我有时候就会为了答辩忘记了自己还有作业（哈哈）经过几次的辩论，可以自己提高语言表达的效率。而且辩论是有时间限制的，强调时间短、清晰、灵活，显然比一些人用长篇大论来表达自己的观点更也有利于评委或观众的接受。

每次我准备辩论，每次我和我的队友讨论这个话题，自己也总是会想得更多。当你预测他们的论点并准备反驳他们时，设身处地为他们着想，你的许多信念会慢慢动摇，新的见解会出现。很喜欢这个讨论的过程。

也因为，辩论现场充满了和紧张感，对于我过去平凡的生活来说，简直就像浮在平静的水面上。我望着水面上泛起的涟漪，与其说是满足，不如说是希望激起更强烈的涟漪。

我觉得参加辩论队，让我变成一个更宽容的人，也会教会我团队协作，教会我正确看待输赢。

辩论不是为了有用才去辩论，我喜欢它是因为我喜欢它！

我是学院辩论队的队员。我认为大学辩论队还是很有用的。

下面我来说说我对大学辩论队的看法。

1.辩论队是一个提升思考能力，锻炼客观看问题能力的地方。

辩论虽然有正反立场，但打辩论的人必须客观理性，所以辩论有助于帮我们把思想中那些刻薄，偏激，过于自我的部分抹去，培养客观，淡薄的看问题的能力，从而让我们在面对很多事情的时候保持平常心。

举个例子，有时候我是不正方的，但是我们队抽到了正方就必须要站在正方的立场上辩论，这种违背自己本身意愿的辩论也是一种提高自己思维逻辑能力的方法。

2、辩论队可以提高我们的口才技巧。

我本来是一个社恐的人，害怕在公共场合讲话。但是通过参加辩论赛，我了这个困难，不再社恐。

在辩论赛的过程中，语言的流畅这一点可以在辩论赛中得到很大程度上的提高，而且在这个过程中我们的口才技能也会有所提高，因为我们在辩论赛中需要把我们想要表达的意思表达出来给评委，并且还需要在语言上下套，让对方辩手陷入到思维误区中，从而有所漏洞，让对方承认我们的观点并且失分，这些对于我们的口才技巧都有很大的帮助。

3、辩论队可以提升大学生的能力水平。

在我们参加辩论队打比赛的过程中，我们需要先收集大量的资料来为我们的辩题增加论据，因为我们需要找支撑我们论点的论据，所以需要找大量的资料来证实我们的观点，比如说相关的研究数据，或者是典型的案例证明，亦或者是名人的观点。因此，在这个过程中，我们会学习到很多之前并不了解的知识。并且将这些知识点转化成我们自身的知识，所以我们自身会有所提升。

我还觉得不参加辩论队的同学也可以通过观赛来学习和提高自己的思维能力，提升自己的知识面，拓展课外知识。

辩论赛始终是遵循友谊，比赛第二的原则，每一场辩论赛的结束，都代表着我们在思想上沟通的结束，但是比赛结束了，双方的友谊不结束。这也是为参加辩论赛的选手结交了更多的朋友。

这个问题的开放性，有的人在辩论中锻炼了思维，有的人在辩论中找到了友谊。有的人摸索出了一套诠释世界的法门，有的人品尝着因胜负而迭起的悲喜。

而对于我本人来说，辩论的作用在于：

1、培养人的逻辑思考能力，语言表达能力，组织能力，让人对的问题，现象有更深层次的思考。

2、辩论还可以培养团队协作的能力与意识。

3、辩论在准备的过程中可以了解到队友内心的真实想法，从而增加朋友之间的认识，促进友谊。

当然，辩论赛始终是遵循友谊，比赛第二的原则，每一场辩论赛的结束，都代表着我们在思想上沟通的结束，但是比赛结束了，双方的友谊不结束。这也是为参加辩论赛的选手结交了更多的朋友。

身为一名大三的学生自己也参加过大学辩论队，个人感觉辩论可以带来很多东西，比如可以提高你的表达能力，思维逻辑能力，我们在辩论队中也可以收获到不同于一些其他学生组织的友谊，但是辩论也是一件很耗费时间和精力的事情。还是要看自己的选择，没有什么东西是一定要做的。我当时参加辩论队认识了很多人，感觉也学到了很多东西，经历了辉煌，承担了，看了很多比赛，倾听了很多别人的想法。从辩论队中可以锻炼你的语言和交际能力。你在和队友沟通的过程中也是一种提高，当你见过很多题目时，也是你思考人生问题，思考现象的一种方式，可以发展你的人生观，价值观，说话逻辑性也可以提高了很多，而且很快就会交到几个朋友，在一起讨论聊天吃饭真的很快就增强了关系，但千万影响自己的学习。我有时候就会为了答辩忘记了自己还有作业（哈哈）经过几次的辩论，可以自己提高语言表达的效率。而且辩论是有时间限制的，强调时间短、清晰、灵活，显然比一些人用长篇大论来表达自己的观点更也有利于评委或观众的接受。每次我准备辩论，每次我和我的队友讨论这个话题，自己也总是会想得更多。当你预测他们的论点并准备反驳他们时，设身处地为他们着想，你的许多信念会慢慢动摇，新的见解会出现。很喜欢这个讨论的过程。也因为，辩论现场充满了和紧张感，对于我过去平凡的生活来说，简直就像浮在平静的水面上。我望着水面上泛起的涟漪，与其说是满足，不如说是希望激起更强烈的涟漪。我觉得参加辩论队，让我变成一个更宽容的人，也会教会我团队协作，教会我正确看待输赢。辩论不是为了有用才去辩论，我喜欢它是因为我喜欢它！

身为一名大三的学生自己也参加过大学辩论队，个人感觉辩论可以带来很多东西，比如可以提高你的表达能力，思维逻辑能力，我们在辩论队中也可以收获到不同于一些其他学生组织的友谊，但是辩论也是一件很耗费时间和精力的事情。还是要看自己的选择，没有什么东西是一定要做的。我当时参加辩论队认识了很多人，感觉也学到了很多东西，经历了辉煌，承担了，看了很多比赛，倾听了很多别人的想法。从辩论队中可以锻炼你的语言和交际能力。你在和队友沟通的过程中也是一种提高，当你见过很多题目时，也是你思考人生问题，思考现象的一种方式，可以发展你的人生观，价值观，说话逻辑性也可以提高了很多，而且很快就会交到几个朋友，在一起讨论聊天吃饭真的很快就增强了关系，但千万影响自己的学习。我有时候就会为了答辩忘记了自己还有作业（哈哈）经过几次的辩论，可以自己提高语言表达的效率。而且辩论是有时间限制的，强调时间短、清晰、灵活，显然比一些人用长篇大论来表达自己的观点更也有利于评委或观众的接受。每次我准备辩论，每次我和我的队友讨论这个话题，自己也总是会想得更多。当你预测他们的论点并准备反驳他们时，设身处地为他们着想，你的许多信念会慢慢动摇，新的见解会出现。很喜欢这个讨论的过程。也因为，辩论现场充满了和紧张感，对于我过去平凡的生活来说，简直就像浮在平静的水面上。我望着水面上泛起的涟漪，与其说是满足，不如说是希望激起更强烈的涟漪。我觉得参加辩论队，让我变成一个更宽容的人，也会教会我团队协作，教会我正确看待输赢。辩论不是为了有用才去辩论，我喜欢它是因为我喜欢它！

身为一名大三的学生自己也参加过大学辩论队，个人感觉辩论可以带来很多东西，比如可以提高你的表达能力，思维逻辑能力，我们在辩论队中也可以收获到不同于一些其他学生组织的友谊，但是辩论也是一件很耗费时间和精力的事情。还是要看自己的选择，没有什么东西是一定要做的。我当时参加辩论队认识了很多人，感觉也学到了很多东西，经历了辉煌，承担了，看了很多比赛，倾听了很多别人的想法。从辩论队中可以锻炼你的语言和交际能力。你在和队友沟通的过程中也是一种提高，当你见过很多题目时，也是你思考人生问题，思考现象的一种方式，可以发展你的人生观，价值观，说话逻辑性也可以提高了很多，而且很快就会交到几个朋友，在一起讨论聊天吃饭真的很快就增强了关系，但千万影响自己的学习。我有时候就会为了答辩忘记了自己还有作业（哈哈）经过几次的辩论，可以自己提高语言表达的效率。而且辩论是有时间限制的，强调时间短、清晰、灵活，显然比一些人用长篇大论来表达自己的观点更也有利于评委或观众的接受。每次我准备辩论，每次我和我的队友讨论这个话题，自己也总是会想得更多。当你预测他们的论点并准备反驳他们时，设身处地为他们着想，你的许多信念会慢慢动摇，新的见解会出现。很喜欢这个讨论的过程。也因为，辩论现场充满了和紧张感，对于我过去平凡的生活来说，简直就像浮在平静的水面上。我望着水面上泛起的涟漪，与其说是满足，不如说是希望激起更强烈的涟漪。我觉得参加辩论队，让我变成一个更宽容的人，也会教会我团队协作，教会我正确看待输赢。辩论不是为了有用才去辩论，我喜欢它是因为我喜欢它！

身为一名大三的学生自己也参加过大学辩论队，个人感觉辩论可以带来很多东西，比如可以提高你的表达能力，思维逻辑能力，我们在辩论队中也可以收获到不同于一些其他学生组织的友谊，但是辩论也是一件很耗费时间和精力的事情。还是要看自己的选择，没有什么东西是一定要做的。我当时参加辩论队认识了很多人，感觉也学到了很多东西，经历了辉煌，承担了，看了很多比赛，倾听了很多别人的想法。从辩论队中可以锻炼你的语言和交际能力。你在和队友沟通的过程中也是一种提高，当你见过很多题目时，也是你思考人生问题，思考现象的一种方式，可以发展你的人生观，价值观，说话逻辑性也可以提高了很多，而且很快就会交到几个朋友，在一起讨论聊天吃饭真的很快就增强了关系，但千万影响自己的学习。我有时候就会为了答辩忘记了自己还有作业（哈哈）经过几次的辩论，可以自己提高语言表达的效率。而且辩论是有时间限制的，强调时间短、清晰、灵活，显然比一些人用长篇大论来表达自己的观点更也有利于评委或观众的接受。每次我准备辩论，每次我和我的队友讨论这个话题，自己也总是会想得更多。当你预测他们的论点并准备反驳他们时，设身处地为他们着想，你的许多信念会慢慢动摇，新的见解会出现。很喜欢这个讨论的过程。也因为，辩论现场充满了和紧张感，对于我过去平凡的生活来说，简直就像浮在平静的水面上。我望着水面上泛起的涟漪，与其说是满足，不如说是希望激起更强烈的涟漪。我觉得参加辩论队，让我变成一个更宽容的人，也会教会我团队协作，教会我正确看待输赢。辩论不是为了有用才去辩论，我喜欢它是因为我喜欢它！

身为一名大三的学生自己也参加过大学辩论队，个人感觉辩论可以带来很多东西，比如可以提高你的表达能力，思维逻辑能力，我们在辩论队中也可以收获到不同于一些其他学生组织的友谊，但是辩论也是一件很耗费时间和精力的事情。还是要看自己的选择，没有什么东西是一定要做的。我当时参加辩论队认识了很多人，感觉也学到了很多东西，经历了辉煌，承担了，看了很多比赛，倾听了很多别人的想法。从辩论队中可以锻炼你的语言和交际能力。你在和队友沟通的过程中也是一种提高，当你见过很多题目时，也是你思考人生问题，思考现象的一种方式，可以发展你的人生观，价值观，说话逻辑性也可以提高了很多，而且很快就会交到几个朋友，在一起讨论聊天吃饭真的很快就增强了关系，但千万影响自己的学习。我有时候就会为了答辩忘记了自己还有作业（哈哈）经过几次的辩论，可以自己提高语言表达的效率。而且辩论是有时间限制的，强调时间短、清晰、灵活，显然比一些人用长篇大论来表达自己的观点更也有利于评委或观众的接受。每次我准备辩论，每次我和我的队友讨论这个话题，自己也总是会想得更多。当你预测他们的论点并准备反驳他们时，设身处地为他们着想，你的许多信念会慢慢动摇，新的见解会出现。很喜欢这个讨论的过程。也因为，辩论现场充满了和紧张感，对于我过去平凡的生活来说，简直就像浮在平静的水面上。我望着水面上泛起的涟漪，与其说是满足，不如说是希望激起更强烈的涟漪。我觉得参加辩论队，让我变成一个更宽容的人，也会教会我团队协作，教会我正确看待输赢。辩论不是为了有用才去辩论，我喜欢它是因为我喜欢它！

身为一名大三的学生自己也参加过大学辩论队，个人感觉辩论可以带来很多东西，比如可以提高你的表达能力，思维逻辑能力，我们在辩论队中也可以收获到不同于一些其他学生组织的友谊，但是辩论也是一件很耗费时间和精力的事情。还是要看自己的选择，没有什么东西是一定要做的。我当时参加辩论队认识了很多人，感觉也学到了很多东西，经历了辉煌，承担了，看了很多比赛，倾听了很多别人的想法。从辩论队中可以锻炼你的语言和交际能力。你在和队友沟通的过程中也是一种提高，当你见过很多题目时，也是你思考人生问题，思考现象的一种方式，可以发展你的人生观，价值观，说话逻辑性也可以提高了很多，而且很快就会交到几个朋友，在一起讨论聊天吃饭真的很快就增强了关系，但千万影响自己的学习。我有时候就会为了答辩忘记了自己还有作业（哈哈）经过几次的辩论，可以自己提高语言表达的效率。而且辩论是有时间限制的，强调时间短、清晰、灵活，显然比一些人用长篇大论来表达自己的观点更也有利于评委或观众的接受。每次我准备辩论，每次我和我的队友讨论这个话题，自己也总是会想得更多。当你预测他们的论点并准备反驳他们时，设身处地为他们着想，你的许多信念会慢慢动摇，新的见解会出现。很喜欢这个讨论的过程。也因为，辩论现场充满了和紧张感，对于我过去平凡的生活来说，简直就像浮在平静的水面上。我望着水面上泛起的涟漪，与其说是满足，不如说是希望激起更强烈的涟漪。我觉得参加辩论队，让我变成一个更宽容的人，也会教会我团队协作，教会我正确看待输赢。辩论不是为了有用才去辩论，我喜欢它是因为我喜欢它！

辩论赛一辩，二辩，三辩，四辩分别是干什么的？

不知道你是什么赛制的，有四人分别陈词的，有攻辩的，有质询的，各种情况各有不同。

一般来讲，一辩负责陈述己方观点是公认的。排除个人风格的因素，一辩的基本职责就是把对双方辩题的理解、己方观点的前提、标准和理由交代清楚，重点突出、表达清晰流利。并在之后的辩论中出现对基本定义和观点的歪曲时要及时反应和澄清，掌握大量数据和例子，因为一辩应该是对己方观点掌握牢的人

二三辩一般用反应快语言风格强烈的辩手，因为从阵型上考虑，二三辩应该体现出冲锋陷阵的感觉。所以要多多提出问题和解答问题，体现出对抗性和咄咄逼人的气势，使得比赛更激烈精彩。

四辩是公认的总结陈词者，要有大局观和把握根本的能力。在总结时要梳理全场的脉络，找出交锋点，而后指出对方在此犯下的错误，再提出正确的理解，后从更高的角度阐述己方的理由。而四辩在自由辩的时候应充分利用自己“旁观者”的角度，发现对方立论和论证的问题，并及时指出队友攻击。四辩的发言要有分量，不能说废话空话。

所以你的问题可以这样解决，一辩和四辩更能发现对方的问题，所以他们是发起攻击（或锁定目标），而负责去攻的就是二三辩了，他们要强化队友发现的问题。所以形式上攻的是二三辩，而实质上一四辩决定了方向，这样显得比较有分工，而不是各人打各人的。此处没有把事先准备好要抛出去的问题算进来，因为那个是战术，不是攻的职责。

一辩：立论。陈词

二辩：抓对方一边的漏洞，论证己方观点，对辩，自由辩论

三辩：盘问，小结，自由辩论（2,3辩是主力）

四辩：总结陈词，力挽狂澜

一辩：立论。陈词

二辩：抓对方一边的漏洞，论证己方观点，对辩，自由辩论

三辩：盘问，小结，自由辩论（2,3辩是主力）

四辩：总结陈词，力挽狂澜

如果将辩论赛比喻为盖楼 一辩是打地基 二辩和三辨是搭建房子的主体部分 四辩是装饰建筑

一四总，二三分

辩论会一辩是干什么的？

一辩负责陈述己方观点是公认的。排除个人风格的因素，一辩的基本职责就是把对双方辩题的理解、己方观点的前提、标准和理由交代清楚，重点突出、表达清晰流利。

并在之后的辩论中出现对基本定义和观点的歪曲时要及时反应和澄清，掌握大量数据和例子，因为一辩应该是对己方观点掌握牢的人。

辩论会，也叫辩论赛，还有的叫做论辩赛。它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种知识的竞赛、思维反映能力的竞赛、语言表达能力的竞赛、也是综合能力的竞赛。

扩展资料

辩论规则

1、盘问规则

（1）每个队员的发言应包括回答与提问两部分。回答应简洁，提问应明了（每次提问只限一个问题）。

（2）对方提出问题时，被问一方必须回答，不得回避，也不得反驳。

2、自由辩论规则

（1）自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，然后由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止。

（2）各队耗时累计计算，当一方发言结束，即开始计算另一方用时。

（3）在总时间内，各队队员的发言次序、次数和用时不限。

（4）如果一队的时间已经用完，另一队可以放弃发言，也可以轮流发言，直到时间用完为止。放弃发言不影响打分。

3、辩论中各方不得宣读事先准备的稿件或展示事先准备的图表，但可以出示所引用的书籍或报刊的摘要。

4、比赛时，辩手不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言或给予大声提示和过于强烈的动作及表情。

辩论赛的目的是什么？

管学生学习，整顿学风，协调老师学生间的关系、同时，举办学校有关学习的比赛活动。

1、学生会 ，是现在学校中的组织结构之一，是学生自己的群众性组织，是学校联系学生的桥梁和纽带。是每个学校不可缺少的部门，它是提倡自我服务，自我管理，自我学习 的学生组织，为学校学生和老师提供无偿服务的部门。同学努力 做到身体好、学习好、工作 好、德、智、体、美 、劳全面发展，成为有觉悟的、有科学文化知识的 、身体健康的人。

2、学生会以团为核心，包括学生会一名，若干名。在团下设若干个职能部门，包括办公室、学习部、外联部、宣传部、生活部、文艺部、等，各职能设一名、副若干名，干事若干人。学生会团有权撤销下辖部门的决定和拥有干部任命权，审议权。

3、秘书处是学生会团下的负责协助团进行决策工作，调查了解和监督学生会各职能部门、各院系学生分会工作落实情况的一个部门，主要负责学生会活动经费的管理、学生会档案整理、学生会会议的记录、内部制度、日常事务的管理等。

4、辩论赛主要是丰富新生的课余生活、活跃校园氛围，促进班级之间的友好关系，开拓同学们的思路，体现我们学生风华正茂的精神状态，提高同学辩论水平，发觉辩论人才。意在提高同学们的语言组织表达能力和逻辑思维能力。