新高考政策下,等级赋分怎么算？

新高考赋分制计算方法

看您在哪个省份。新高考目前分为两种模式：3+3模式和3+1+2模式。

新高考模式状元怎么算 高考状元怎么分的

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3+1+2是语数外+物或历+化生政地，3+1+2赋分科目为化生政地。

除此之外赋分的计算方式也不同：

考生各科成绩，以高中学考合格成绩为赋分前提（一年两次），高中学考不合格不赋分，起点赋分40分，满分100分，共分21个等级，每个等级分为3分。以各科“必考题70分＋加试题30分”卷面得分为依据，按最接近的累计比例划定等级。通俗点说，就是“学考合格才能赋分；而选考的分数，也不代表高考最终得分。”

理解赋分的关键在于，明白自己选考的分数在全部考生（同一科目）中的排名。根据这Z分数是以一批分数的平均数作为参照点，以标准作为单位表示距离的。它由正负号和绝 对数值两部分组成，正负号说明原始分是大于还是小于平均数，数值说明原始分距离平 均分数的远近程度。一批分数全部转换成Z分数后，它们的整个分布形态并没有发生改变。Z 分数准确地刻划了一个分数在一批分数中的相对位置，但是，由于Z分数有负值，常带有小 数，不易被人理解和应用。因此人们在Z分数的基础上进一步转换，从而发展起了一系列其 他形式的标准分。转换通式为：个排名区间确定所在的等级，然后根据等级，赋以对应的分数，计入高考成绩。为了便于理解，请看下图：

3+1+2模式：

新高考和旧高考的分值怎么算？

三、赋分制与原始分计算的对比

采用新高考模式的省市是赋分制计算，遵循旧高考规则的省市仍是原始分计入。

1 高考状元何碧玉考900分学习秘诀

一、新高考的赋分制介绍

新高考的赋分制是基于一系列的转换和计算，将考生的考试成绩转化为最终的分数，综合评价考生的综合素质和学业水平。

2、方法

新高考的赋分制主要包括考试科目划分、分数转换和综合评价等步骤。考试科目划分包括综合素质评价和学科考试，其中学科考试包括语文、数学、外语和所选择的科目等。

分数转换根据一定的规则将原始分数转换为等级或得分，而综合评价考虑了学科成绩、综合素质评价得分、学业水平等因素，计算出最终的综合评价得分。

二、旧高考的原始分计算介绍

旧高考的原始分计算主要包括考试科目与分值的设定、分数统计和分数累加。不同科目有对应的分值，通过统计考生在各科目上获得的分数，再将各科目的分数进行累加，得出最终的原始分。

1、方法不同

新高考的赋分制通过转换和计算得出考生最终的综合评价得分；旧高考的原始分计算是将考生在各科目上的分数进行累加得出原始分。

2、考虑因素不同

新高考的赋分制考虑了综合素质评价、学科成绩和学业水平等多个因素；旧高考的原始分计算只考虑了各科目的分数。

新高考的赋分制会根据一定的规则将原始分数转换为等级或得分；旧高考的原始分计算没有转换步骤，直接累加各科目的分数。

不同省市的高考方式

1、采用新高考模式的省市

有黑龙江、甘肃、吉林、安徽、江西、贵州、广西、山西、河南、陕西、内蒙古、四川、云南、宁夏、青海。

不过从2024年开始，黑龙江、甘肃、吉林、安徽、江西、贵州、广西等7省份，将开始首届新高考。山西、河南、陕西、内蒙古、四川、云南、宁夏、青海等8省份，将于2025年开始首届新高考。

请问高考的换算分公式是怎么样的？

导出分是在原始分的基础上，按一定的规则推导出来的，其目的就是进一步解决原始分所没 有解决的问题，或者说，就是为了更好、更科学地解释分数的含义，进行分数的组合，实现 分数的等值化。这种把原始分数转化为导出分的过程，称作分数转换。导出分的种类有很多 ，最常用的是百分等级和标准分数。

标准分是一种由原始分推导出来的相对地位量数，它是用来说明原始分在所属的那批分数中 的相对位置的。求法如下：

式中，X为原始分数，X-为原始分的平均数，S为原始分的标准。

Z′=αZ+β

式中，Z′为其他形式的标准分，α是转换方程的斜率，β是转换方程的截距。

即：

T=500+100Z2、高考状元一般指大陆地区全国普通高等学校招生全国统一考试各省市、自治区和直辖市的高考成绩名。按照高考分数是否加分分为分状元与加分状元，按照高考分科分为文科状元与理科状元，另外还有复读状元；

公式中取500为平均分，100为标准

标准分制度的内容

建立标准分制度一般应由以下环节构成：①各省仍按以往的方法组织评分，然后合成每个考 生的各科原始分，并且统计各科的每个分数上的考生人数。②教委考试中心在部分省级 的配合下进行当年与往年的分数等值。

高考标准分数制度由常模量表分数(包括全国常模和省常模)、等值量表分数组成。具体讲： 常模量表分数反映一次考试考生成绩在考生总体中的位置，分数值与这一位置有关。由于高 考是全国统一考试，分省进行录取，所以标准分数转换有两种情况：一种是把全国考生做为 一个总体进行分数转换，另一种是把每个省的考生做为一个总体进行分数转换，这样建立的 常模量表分数能够准确地刻划考生成绩在总体中的位置，使不同学科的成绩能够进行比较， 但还不能以此进行逐年的比较。为了弥补这种不足，就需要等值量表分数来完善。

标准分数的理解和使用

常模转换分数是根据高考的目的，按照正态分布的原理，把原始分数转换成标准分数。这种 标准分数的平均分为500，标准为100，每一常模转换分数都与该分数以下的考生数与考生 总数的比例有确定的对应关系。

如某考生物理高考成绩为690分，我们就可以查高考标准分与百分等级对照表，得出该考生 以下的考生占考生总数的比例。查表690分对应的比例为097127998(即97127998%)，若该生为去年某省理工类考生，去年理工类考生数为9724人，则他超过9445人，比他分数高的考生约有279人(算法：9724×(1-097127998))，这样我们很容易看出考生在全体考生中的位置，较地刻划了考生在团体中的水平。另外，再次强调考生的各科成绩和综合分都是用常模量表分数来表示的，各科成绩相加不等于综合分。综合分是根据各科标准分进行合成，然后按常模量表分数转换方法得到的。请大家不要与原始总分混淆，也不要误认为综合分是各科标准分的平均分。

在使用原始分的省份，考生得知自己的各科分数和总分后，就要用各类学校录取分数线来衡 量自己的成绩是上何类分数线，进而估计自己大概能上哪一类学校。但是在估计中，由于不 能知道自己在全体考生中的位置，所以往往盲目性很大。

使用标准分数以后，考生很容易得知自己的总成绩和各科成绩所处的位置，然新高考3+3高考模式后根据各类学 校录取分数线在常模分数量表的位置，进而可以比较准确地估计和预测自己能上哪一类学校 ，把握有多大。

标准分转换以后，在高考后送到考生手上的和在档案中存放的是这样的成绩单：

考号 姓名 语文 数学 外语 物理 理综 综合分

10050516 张华 592 598 642 581 619 636

百分等级 821 837 922 7 883 3 成绩通知单的含义是：

张华的综合分为636，百分等级为3，则可知张华在全省理工类考生中的位置，即有. 3%的考生成绩比张华成绩低。学科成绩的含义与之相同。因为各学科成绩具有同样的参照点 ，所以我们还可以对各学科之间进行比较。这样我们不难看出，张华的外语较好，物理较 。又如，某理工类考生综合分为695分，对应的百分等级为974，当年理工类考生总数为110285人，在该生以上大约有2822人，而当年理工类本科录取分数线为633人，对应的百分等级为908，则上线人数约为10120人，重点大学录取分数线为658分，除掉多投档的人数实际能录5240人(即6228÷12=5240)。从以上情况分析，该生估计可能被重点大学录取。但是，我们也应知道录取新生既要看综合分的高低，还要考查相关学科的成绩，另外重要的一点要看考生所报志愿学校的生源情况，考生在所报学校考生中的位置以及思想表现、身体状况、高中毕业会考成绩等情况。

(6)原始分转换成标准分后的分数顺序知：各科原始分转换为标准分，每科成绩的排列顺序 不发生变化，即原始分高的标准分也高，原始分低的标准分也低，原始分相同的转换后标准 分也相同。但综合分的前后顺序与原始总分的前后顺序相比有一些变化。从总体上说原始总 分与综合分一致性程度很高，虽然变动的范围不大，但由于高校是“按总分划线录取的”， 人们自然会问：哪些考生不影响录取，哪些考生影响录取?综合分这种前后次序的变动是否合理?

①高分段和低分段的考生。由于次序变化幅度很小，所以不管按哪种办法计算总分，不影响 其是否录取。也就是这说，考生不管按什么办法算总分都会录取，生不管按什么办法 算总分，都不会被录取。

在原始分总分合成中，各科在总分中的权重是一种自然形成的结果。各科在总分中的权重取 决于各科分数分布的标准的大小，标准大(即考生分数分布比较分散，分数距离拉得比较大)，在总分中的权重就大，反之标准小，在总分中的权重就小。也就是说在原始分中标准大的，在总分累计中作用大，而标准小的在总分中起作用小，这就使各科在录取中应有的权重就不能体现出来。显然，这种原始分累加计算总分是不合理的。使用标准分后，各科原始分转换为平均分为500分，标准为100分的标准分，各科分数就有共同的参照点，也有相同的单位，统一到同一“量尺”上的分数。这样的各科标准分合成转换为综合分，保证了各科在总分中的权重，因此是合理的，上述少数学生录取与否因转化为标准综合分后受到影响是正常的、合理的、科学的，这正是标准化制度克服原始分制度的缺点而显示其优越性的结果。

湖北新高考分数怎么算

教委考试中心确定原始分数与标准分数的转换关系， 各省根据转换关系，得出省级常模量表分数。(各省在转换时，可以根据分数分布 具体情况有些微调)③各省公布省级常模量表分数。(原始分不公布)

湖北新高考分用赋分计算。

1、固定的比例

以实际参加选考人数的成绩为基数，将考生原始成绩从高到低分为A、B、C、D、E共5个等级，各等级人数所占比例分别为15%、35%、35%、13%和2%。以上的5个等级及各等级对应的比例及赋分区间是事先设定的固定规则，转换后赋分成绩满分为100分，赋分起点为30分。

2、对应的等级、赋分湖北新高考采取3+1+2新高考模式；3为语文、数学、外语。2023年上海高考一分，三科考试参加统一高考，由考试中心统一命题，3门科目以每门150分原始分计入总分。区间

A等级，赋分区间是100至86分。B等级，赋分区间是85至71分。C等级，赋分区间是70至56分。D等级，赋分区间是55至41分。E等级，赋分区间是40至30分。

3、等级转换的具体公式

（Y2-Y1）除以（Y-Y1）等于（T2-X）（X-T1）Y表示原始分；T表示转换分。Y1、Y2分别表示原始分区间的下限和上限，T1、T2分别表示转换分区间的下限和上限。考虑到高考分数都以整数呈现，故上述公式的计算结果需要进行“四舍五入”处理。

湖北省高考模式：

2、听力选科

其中外语科目含听力考试30分，以原始成绩计入考生总成绩。1为物理和历史，考生必须从中选择一科，由各省自主命题，每门均为100分，以原始分计入总分，2为化学、生物、地理和。

3、考试语种选择

考生从中选择两门，由各省命题，通过等级赋分的方式，将赋分后的成绩计入考生总成绩，其中外语考试科目分英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语等6个语种。

2023高考分数怎么算出来的

赋分计算的方法如下：

关于2023高考分数的计算方法如下：

新高考3+1+2高考模式

新高考成绩计算规则

考生总成绩由3门统一高考成绩和3门普通高中学业水平选择性考试成绩构成，满分750分。其中，3门统一高考科目使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分150分；选择性考试中科目（物理或历史）使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分100分；再选科目按等级分计入考生总成绩，每门满分100分。

按照考生原始分从高到低划定五个大等级，各等级人数所占比例分别约为A等15%、B等35%、C等35%、D等13%、E等2%，从而将考生的原始分转换成了等级。公式：（该区间考分-原始分）÷（原始分-该区间高考分）=（等级赋分区间分-x）÷（x-等级赋分区间分）。

学考合格才能赋分；而选考的分数，也不代表高考最终得分。赋分的关键在于，要明白你选考的分数在全部考生(同一科目)中的排名。根据这个排名区间确定所在的等级。然后根据等级，赋以对应的分数，计入高考成绩。

各科目分数及总分高考总分750分：“3”为全国统一高考科目语文、数学、外语3门，每科满分均为150分，总分450分，各科均以原始分计入考生总成绩。“1”由考生在物理、历史2门科目中选择1门，以原始分计入考生总成绩，满分为100分。

“2”由考生在思想、地理、化学、生物学4门再选科目中选择2门，以等级分计入考生总成绩，每科满分均为100分。

为什么高考状元要按照加分后的成绩计算

五分送来雪中炭，十分已添锦上花。

名目繁多造英才，遍1、概念地喜雨发春芽。

分再高不足夸，折桂还需登天塔。

赫赫当年状元郎，可有几人成名家？

切切今日群情盼，能否从速理乱麻？

会加的②对总分处于录取线边缘的考生，由于原始分数算总分与标准分数算总分的方法不同， 两种总分排序前后不同的幅度虽然不大，也会有少数考生出现录取受到影响的情况，有的考 生原始分总分未上线，但转换为标准分后上线了；有的考生原始分总分上线了，但转换为标 准分后却没有上线。但总的来说，这种录取受影响的情况所占考生的比例很小。

文科状元理科状元分别是什么意思

3、转换规则不同

这里的文科状元和理科状元，都属于高考状元的一种，是按照高考分学科考春风得意马蹄疾，几多状元把分加。试分成的两种状元。

理科状元：是高考时，在某地域内，所有参加高考的考生中的理科成绩总分名，理科包含的考试科目有：语文、理科数学、英语、物理、生物、化学。

江苏2023高考状元分数

2、注意合理性。根据自己的实际情况来填报志愿，包括自己的家庭条件、兴趣爱好、学习3、细心仔细。在填报志愿时，考生应该认真检查每个填报的信息，避免填写错误，确保填报的信息准确无误。特长和各科成绩情况等，同时要考虑自己和家长的意见，实现化的双赢。

江苏2023高考状元文科状元总分702分，理科总分703分。

文科状元来自无锡天一中学的李彤，总分702分，这个成绩有点惊人，比第二名高出了25分理科状元则被两所中学的考生共享，淮阴中学的郑智豪和宿迁中学的苗一览，总成绩均为703分，点被文科状元超越。

高考只是对人生高中学习阶段的综合检测，失利千万别灰心，更不能一蹶不振，丧失对人生的信心，要相信行行出状元、条条大路通罗马等人生哲理。

2023江苏省高考卷使用的是全国卷，具体是新高考1卷

新高考1卷除了江苏省以外，其他使用的还有湖南、广东、福建、湖北、河北、山东等省市，而语文、数学、外语三门考试由考试中心统一命题。物理、历史、化学、、生物、地理由各省自行命题。

新高考全国1卷中的统考科目有三门，分别是：语文、数学、外语（英俄、日、法、德中任选一门）。其他选考科目江苏省自主命题。但有3样东西并没有变化，变的只是高考总分，高考总分由480分变成750分。

而选考科目又叫作高中学业水平选考科目，包含了：物理、历史、思想地理、化学、生物学。考生们需要在物理和历史中任选一门、并在思想、地理、化学、生物学这四门科目中任选两门。

高考状元何碧玉考900分 高考分数怎么算的

1、采取3+2+1模式

1992-1996年就读于新乡市石油小学。1996年7月当时上小学五年级、年仅10岁半的她经过层层选拔，以较好的成绩幸运地考入了河南省的一所超常教育实验班——新乡市一中少儿班。在少年班与30多名智力超常、年龄在10岁左右的少儿一起，

问及小碧玉自学的诀窍，她说：“也没有什么诀窍。我通常是看看教材和辅导材料，然后是大量做习题，有不懂的就问老师。我对每门功课都感兴趣，除了语文课，其他的课我都是超前自学。”

“父母在学习上对你有没有压力？”“父母对我也有期望，但从来没有给我非上清华、北大之类的压力。这次高考后，我对妈妈说估计考上清华没问题，还有可能成‘状元’。妈妈说，顺其自然，什么事都是可遇而不可求的。”小碧玉的父母都是华北石油局的高级工程师，他们对女儿的成绩是心中有数的。因为小碧玉平时的成绩在年级一直名列前茅。上初中时，她得过全省数学奥林匹克竞赛一等奖3+3语数外+物化生政史地，其中3+3赋分科目为物化生政史地；。

上高中时，她又夺得过全国数学奥林匹克三等奖。去年，小碧玉就参加了高考，分数线超过了全国重点院校的录取分数线，但是，因为与自己理想中的科技大学少年班的录取分数相一些，她放弃了上其他院校。小碧玉的母亲毕丽华告诉记者，她与小碧玉的父亲没有在学习上给孩子过多的教育，他们从女儿小时候就注意培养她养成良好生活和学习的习惯，而且都是从小事做起。比如，自己的书应该放在哪儿，怎么摆放便于找书，想做什么事要有，有了就要坚持。而且他们多是言传身教。小碧玉课余时间自学的每门功课，都是自己定学习，然后坚持按学。

自学占据了小碧玉很多的课余时间，但她说也很少有加班熬夜的时候。平时，她的爱好十分广泛，会弹钢琴、电子琴，喜滑旱冰，还喜欢到图书馆借一摞捧着看。虽然学得很多，但她学得很轻松，学得很充实。当然，为了学习，她四年没到西安看望过，两年没有弹过心爱的电子琴了。在去上大学之前，小碧玉仍然没有放松对自己的要求，她说：“这段时间准备多陪陪父母，见见老师和同学，弹弹琴，但是还准备抽时间上英语班、电脑班，因为进清华不是我的目标，我也不想进了清华后成为倒数的学生。”对于今年高考的落榜生，小碧玉也有鼓励的话，她说：“人生成才的路不只有考大学这一条，我相信没有考上大学的同学们，生活中也能活出灿烂。”这也是她在今年的高考语文作文中写到的话。

1 高考标准分数制度

标准分制度是根据教育测量学理论建立的一套有关分数报告、分数解释和分数使用的制度。它向考生报告各科标准分及百分等级，报告总分（改称综合分）的标准分百分等级。各科标准分及百分等级获得方法是：

2.算出每一个原始分以下的考生占团体考生总数的百分比。这个百分数就称为百分等级。

3.由每个原始分的百分等级查正态分布表，找出它在正态分中对应的正态分数。

我： 河南高考状元何碧玉现在的情况

4.按正态分数给出标准分：如果正态分数是正态分布的平均值，则报告该原始分的标准分为500分，如果正态分数比正态分布的平均值大1个标准，则报告该原始分的标准分为600分，比平均值小1个标准，则其标准分为400分。一般地，正态分数距离正态分布平均值+（-）X个标准时，其标准分为500＋(-)100X分。按正态分布原理，规定标准分在100～900分之间。

5.考生的综合分是反映每位考生各科综合水平的指标，它的获得方法是把考生各科的标准分相加后，按其和的大小从高到低排序，和上述方法一样确定其百分等级和标准分。关于标准分制度的其他内容这里从略。

上述标准分制度有如下特点：

1.标准分的大小，既表明考生水平的高低，也表明该生在考生团体中的位置的高低，考生可据综合分的百分等级对照录取率知道自己是否上各批录取控制分数线，可录取到哪类学校。

2.各科标准分都表示考生各科在同一团体中的位置，故可据标准分大小直接比较考生的各科成绩水平。同时还能据标准分对各中学进行该年的高考成绩评价。

3.各科标准分的参照点（超过50％考生得500分）和单位（1个标准为100分）一样，具有可加性。这就克服了原始分缺陷。