2010安徽高考

地理环境的地域分异规律。

貌似是的，生物在国内现在不是热门专业，但是前景不一定可以这么构思：切合时政，可以写过去的高能耗，高污染转变为现在的高效，低碳；切合民生的，可以写当前重视房价/收入分配/等哦，

(2010 安徽高考)_2010安徽高考作文题目

(2010 安徽高考)_2010安徽高考作文题目

(2010 安徽高考)_2010安徽高考作文题目

另外你这个分数得看今年卷子的难度，省内二本不错的有安财、安医大之类的，安财可以选择是B.类似于会计、金融、经济、金融工程之类的专业，自己考虑吧

2010安徽高考问题

B. It has a good futuree.

今年很多的人反映文科比去年较易，而报考人数增多了，今年对安徽理科的招生会增大，所以对理科的分数线会降、、、而去年的文科题较难，所以今年对文科生的招生分数线会有一定幅度的增加、、、所以，今年可能会比461高，你自己也应该估计到了吧……但是不是不能报，每个学校人未招满的时候都会征集志愿的。。。

是有C. Attend workshops.希望的。

1）2010年高考随着参加高考人数的减少，导致大学的录取率上升。2）今年很多C. To meet a friend.学校扩招，当然芜湖职业技术学院也不排除扩招的可能性，所以分数可能会出现下降的现象。

所以，如果你真的想上的话可以把芜湖职业技术学院作为志愿的个，其余的4个志愿再填你喜欢的学校和专业。专科的话最报天合肥的院校，环境好，知名度高些。祝你好运。

2010年安徽高考成绩具体什么时候出来啊

A.His wife.

安徽省2010年普通高校招生文史、理工类控制分数线一览表

9．What has Barbara got in her suitcase?

科类/批次 一本 二本 三本 高职(专科)

文史 573 534 516 320

安徽省2009年普通高校招生艺、体类文化课控制分数线一览表

科类/批次 艺术类A. In the school hall.(本科) 艺术类(高职专科) 体育类(本科) 体育类(高职专科)

文史 334 224 400 347

理工 316 182 380 329

高考成绩12：30出来

6月25日下午2:00

安徽省2010年高考作文题该怎么思考啊！知道的谢谢解释一下！

区域的含义。

题目：交流四水抱城斜，3、人类与地理环境的协调发展散作千溪遍人家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。不得不说安徽高考作文题出的难了点，对考生也不公平。

作为已经走过高考四年的我,这几天陪着弟弟再次重温高考的味道,看到今年安徽省的语文作文题,着实为他捏了一把汗,不容易,为什么要出这样的题目,是创新吗?对于诗而言,应该是一种艺术形态,不同的人有不同的理解,这在评分时如何判别考生作文是否扣题呢,难道到时又会有一批莘莘学子成为那些拍脑袋的出题老师的炮灰不成,这样的作文题目出的一点意义都没有!

时间上高考时间本身就很紧 作为大分数项的作文 就要有普遍价值与普知度 如果一味的出偏题怪题 只能说是出题人的无知 作为哲理诗对大多数高中学生来说会比较难（现在学生的水平摆在这儿）

第二 对于理科生与文科生中不是的 来说 题目会让他们在高考作文上失色不少 对于知识面 阅读能力 理解能力 分析能力都有很有考验。

第三 要写好这篇作文 首先要理解材料的意思 给定的吴兴杂诗 大概意思是 四条河水（绕着吴兴）流啊流，河水散化成小溪啊滋润我们万户千 家，（住在附近的人啊)在水深处种菱角，水浅处种稻子，在深浅适宜的溪水里种上那（的）荷花。

前面两句写景，但并不表示不重要，后两句是亮点，可以理解为因地制宜，因材施教，延伸为抓住主次矛盾题目：交流四水抱城斜，散作千溪遍人家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。不得不说安徽高考作文题出的难了点，对考生也不公平。

按客观规律对待问题、具体问题 具体分析、一切从实际出发、拒绝化或本本主义、教条主义等。再进一步延伸可理解为实践是检验整理的标准（这个是高难度了）。

考生只要抓住其中任何一点写一下多联系实际，可以写出好作文。前面两句诗是条件，整个诗综合起来可以理解为根据客观条件，以客观规律 办事。（如果写议论文可以写这种最浅的）

任何一个热点，把它写成热点突出矛盾，然后自由发挥。当然可以写成散文，短。但是要注意一点，一定要扣着出现某某，重视 某某，解决某某（汗！出这种题真恶心）

这是一道材料作文，而且所给材料是一首哲理诗，在审题上有一定的难度。这首诗表面上写的是江南水乡的生活，但却蕴含着深刻的哲理，哲理主要体现在“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”上，在不同的地方，适合种的东西是不一样的，由此可以推出在做其它事情上也是如此，要因地制宜，要符合实际情况。对于这道很美的作文题目，如果学生能过了审题这一关，应该能写出高质量的美文。

“交流四水抱城斜，散作千溪遍万家，深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”

根据这首诗作文。

这诗写的是杭嘉湖鱼米之乡的风貌，也写出了荷花的习性。此诗通过写江南水乡的优美风光说明了一个道理：人们做任何事情都要从实际出发，因地制宜，按客观规律办事，“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”不能形而上学地搞“一刀切”，化。

我认为，这次高考作文的主题是位置，或者是奉献。不同的地方种植不同的农作物，这是位置。水润万物无声则是贡献。

这首诗根本就是描写田园风光的，本不存在什么显而易见的所谓哲理，非要说出什么也只能是顺应自然，合理充分利用水资源，所谓因地制宜、因材施教都很牵强，如果非得按所谓标准立意更是和“钱学森之问”背道而驰！！！

做事情要从实际出发，坚持实事求是的原则。

一切要从实际出发，因地制宜，按客观规律办事。

我认为也包含掌握时机，把握分寸的意思，一名高考生的声音。

2010年安徽高考成绩查询网址

B.Florence

1不同规模城市服务功能的异。0点半准时开始！！马上开始！

生产活动中地域联系的重要性和主要方式。

普通高考因参加人数多、卷面内容难，必然有一定的难度。而对口高考由于其政策的特殊性，卷面的难度明显下调。相比普通高考，试卷要简单的多。这样，对于参加普通高考的考生改为参加对口高考，是的选择，而且一定能圆你的大学梦！普通高考未达线的考生参加对口高考，考取专科应很有把握（09年计算机类专科录取分数仅为282分）；普通高考未达本科线的考生参加对口高考，参加对口高考达本科线也同样很有把握。普通高考未达线或想读本科未达线的广大考生，复读太累，自考太难，参加2011年对口高考应该是你们的选择！

2010安徽高考作文

环境承载力与人口合理容量的区别。

虽然不是专家，但还是可以说说的。

第二节 (共15小题;每小题1.5分，满分22.5分)

确实偏离了题意，此诗通过写江南水乡的优美风光说明了一个道理：人们做任何事情都要从实际出发，因地制宜，按客观规律办事，“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”不能形而上学地搞“一刀切”，化。

当然你可以联系的国情，说说经济的的独特性，不可因循发达已有的制度，应该有自己的特色。

确实跑题了 表面化理解了 举例子1. 比如写人才的培养 因材施教 有教无类。2 经济的发展 公有和私有相结合 一二三产业协调发展等等 主要是写辨证关系的 尺有所长 寸有所短 主要看用于什么位置 没有的好或的坏

这是一道比较难的题目。应当先审题再做题。题目是让你先分析诗中的哲学道理，在此基础上答题。因此必须体现出这几个：具体问题具体分析、从实际出发、因地制宜、客观规律。由此可见你在审题时出现了偏，是否走题还是要看你写的具体内容，祝你好运！

我的老师给我分析，虽然每个人的条件不同，但都是为了一个目标而奋斗，深浅处的水就好比我们学生，菱稻荷花就是我们的奋斗目标，我们为的是中华之崛起而读书，所以题目可以围绕为中华之崛起而读书来写。

类似与《归园田居》似的对悠然自得的生活的向往

这能证明你理解了该诗的前两句，今年的高考题目有点太难为考生了。后面2句的深处中菱浅种稻，不深不浅种荷花你还是没理解其中的意思呀。还好，你从该诗立意了，应该不会跑太远……

毋庸置疑，肯定走题，可惜呀

请问,今年我的作文写的是"创新"是不是偏了,

可以多种几样,

我这样理解是不是不对呢

请产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。赐教

俄是高一的，俄们老师让俄们也写这个、

俄个人觉得由“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”应该写应把握分寸，寻找适当的机会发展自己的才能。

我才看到这试卷 我想应该是找到适合自己的 位置 制定是定符合自己的目标战略 才能成功 什么的 你说是不???? (还好我是2012的)

2010年安徽高考听力原文

走可持续发展之路。

节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分）

我是怎么理解的,原本一块地只能种水稻现在技术进步

例：How much is the shirt?

A. ￡19.15

B ￡.9.15

C . ￡9.18

1. Why will dorotl de on the weeknd?

A. Go out weeknd end

B. Work on her .

C. Make some plans.

2. What was the normal pr of the T-shirt?

A.$15

B. $30

C. $50

3.What has the woman decided to do on Sunday aftermoon?

A.To attend a wedding+

B. To visit an exhibition.

4.Where dose the bank close on Satuerday ?

A.At 1:00 pm

B. At 3:00 pm

C. At 4:00 pm

5.Where are the speakers?

A.In a store

B. In a听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的ABC三个选项中选出选项，并标在试卷的相应位置。挺完美段对话后，你有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 classroom

C. In a ho.

听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小问题，从题中所给的A、B、C、三个选项中选出选项，并标在试卷的相应位置，听每段对话或独白前，你将有时间阅读各小题，每小题5秒钟；听完后，各小题给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。

听第6段材料，回答第6.7题 。

6.What do we know about Nora?

A.She pre fers a room of her own.

B. .She likes to work with other girls.

7．What is good at about the flat?

A. It is a large sitting room.

C. It has a big ketchen.

听第7段材料，回答第8、9题。

8．Where has Barbara been?

A.Milan

A.Shoes

B.Stones

D.Books

听第8段材料，回答10至12题。

10．Who is the ephone call?

A.Thomas Brothes.

B.Mike Landon

C.Jack Coooper

11．What relation is the woman to Mr.Cooper?

B.His boss.

C.His secretary.

12．What is the message about?

A. A meeting

B. A visit to France

C. The date for a trip.

听第9段材料，回答第13至16题。

13.Who could the man speaker most probably be?

A. A person who saw the accident.

B. The driver of the lorry.

C. A pol off.

14.what was mrs.franks ding doing when the accident took place?

A. walking along churchill ence .

B. getting ready to cross the road .

C. standing outside a bank

15. when did the accident happen ?

A. at about 8:00 am

B. at about 9:00am

C. at about 10:00am

16.How did the acidcent happen ?

A.a longhit a car

B. a car ran into a lorry

C. a bank clerk rushed into the street .

听第10段材料，回答第17至20题

17. What is the talk mainly about?

A. The history of the school .

B. The courses for the term.

C. The plan for the day.

18. Where can the visitors learn about the subjects for new students?

B. In the science labs.

C. In the classrooms.

19. What can students do in the practical areas?

A. Take science courceses

B. Enjoy excenllnt mears

20. When are the visitors excepted to ask questions?

A During the lunch hour .

B. After the welcome speech .

C. Before the tour of the labs.

安徽省10年艺术生文化课分数是不是按照二本线的百分之65？？

一、考核目标与要求

一切都要等分数线下来了才能确定。现在都是在猜测和推理。

地壳物质循环。

今年的规定暂时没有公布年是301，是按2本分数线的60%算的

今年安徽扩招，录取率提高6——8%预计

文科本科线1、宇宙中的地球为309——311左右

理科分数线为313-319左右

体育为376-380之间

2010年安徽参加高考人数是多少

现在还是25号啊，25号下午吧

2009年，安徽高考报名人数约57.3·能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。万，比上年减少约3.7万人，从全国形理工 562 507 477 260势来看，明年的参考人数还会减少，不过幅度不大，2010年，预计安徽高考报名人数约54.5万。

往后形势多变，仅供参考

2010安徽高考历史考纲

C. She lives near the city center.

2010年安徽高考考试大纲及说明（地理）

Ⅰ 考试性质

普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ 考试内容

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中地理课程标准（实验）》必修课程的内容，确定高考地理科考试内容。

地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

1.获取和解读地理信息

能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。

·能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。

·能够准确和完整地理解所获取的地理信息。

2.调动和运用地理知识、基本技能

·能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。

·能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。

·能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。

·能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。

3.描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律

·能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。

·能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。

4.论证和探讨地理问题

·能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。

·能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。

·能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。

二、考试范围与要求

考试内容主要包括《普通高中地理课程标准(实验)》必修地理1、地理2、地理3，以及《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》的有关内容。

对《普通高中地理课程标准(实验)》选修内容的考核由各省区根据具体教学情况酌定。

对所列考C.Rome试内容的考查程度不超过课程标准规定的要求。

部分 自然地理

地球所处的宇宙环境。地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

太阳对地球的影响。

地球运动的地理意义。

地球的圈层结构及各圈层的主要特点。

2、自然环境中的物质运动和能量交换

地表形态变化的内、外力因素。

大气受热过程。

锋面、低压、高压等天气系统的特点

水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义。

世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响。

3、自然环境的整体性和异性

自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。

地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性。

4、自然环境对人类活动的影响

地表形态对聚落及交通线路分布的影响。

全球气候变化对人类活动的影响

自然资源对人类生存与发展的意义。

自然灾害发生的主要原因及危害。

第二部分 人文地理

1、人口与城市

不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

人口迁移的主要原因。

城市的空间结构及其形成原因。

城市化的过程和特点，城市化对地理环境的影响。

地域文化对人口或城市的影响。

2、生产活动与地域联系

农业区位因素，主要农业地域类型的特点及其形成条件。

工业区位因素，工业地域的形成条件与发展特点。

农业或工业生产活动对地理环境的影响。

交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。

人地关系思想的历史演变。

人类所面临的主要环境问题。

可持续发展的基本内涵，协调人地关系的主要途径。

第三部分 区域可持续发展

1、区域地理环境与人类活动

不同区域自然环境、人类活动的异。

不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。

2、区域可持续发展

区域存在的环境与发展问题及其产生的危害，以及有关的治理保护措施。

流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合治理的对策措施。

区域农业生产的条件、布局特点、问题，农业持续发展的方法与途径。

区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系。

区域工业化和城市化的推进过程，产生的主要问题及解决措施。

3、地理信息技术的应用

遥感(RS)在资源普查、环境和灾害监测中的应用。

全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用。

地理信息系统(GIS)在城市管理中的功能。

数字地球全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。的含义。