如何做好高职学生的就业工作

如果你有了人生的目标，未来想从事的事业，那你就选择自己最喜欢的专业。即使，上了最普通的大学。但是你依然有很强烈的兴趣，学习，你这个专业上未来你一定会快乐。一定会有所建树在这个专业上。如果你没有自己的兴趣爱好，没有自己以后想干的事情，没有一个人生目标。那你就选择一个，好大学普通专业。毕竟，5、现代科技和小学数学探究性学习课题，要有新的进展，注意积累课案、经验。好大学以后的选择机会多。例如，医学类，如果你真的喜欢临床医学口腔医学，这些能上临床的。那你就要舍得丢分，要不然你就会上一些检验技术类影像技术类，预防类，这些不能够上临床的科室。一般而言，理科生选专业，文科生选学校。

一般来说，学生在高职学校就是已经已经接受过了职业技术培养，在专业技能方面应该是没有什么问题的，可能比较第36条 在校外进行技能教学时，参加的师生应严格遵守所在单位的作息时间和各项规章制度。欠缺的就是职场经验，像面试技能、职场技能都是需要学习的，还有就业培训，帮助学生们更好地就业。

院校怎样做好专业建设 高校专业建设主要内容

院校怎样做好专业建设 高校专业建设主要内容

院校怎样做好专业建设 高校专业建设主要内容

学院教学工作总结

第32条 学生的平时作业，应作为学生修读课程成绩考核的依据之一。作业上交情况与平时成绩挂钩。

xxxx年是学院发展十分关键的一年，也是我系历史上极不平凡的一年----要进行人才培养工作水平评估;石油化工专业划入我系;农业类基础专业的招生就业有新的突破;联合办学迈上新的台阶。作为教学部门，我系紧盯一个主线，紧抓一个中心，着力于三个规范和四个加强下功夫。即以评估工作为主线，以教学工作为中心;着力于规范教学研究、教行、教学评价工作上下功夫;不断加强教学改革，加强专业带头人、骨干教师、“双师型”教师和青年教师的培养力度，加强教学管理的实效性，加强实践教学环节、实验室建设和教学活动。全面提高总体教学质量，努力提高学生素质和能力;保质保量地完成07年上半年的教学任务。特将本学期的教学工作总结如下：

3、继续推广作文全程指导目标化教学模式。规范训练教材与教案，实验教师在实际课堂教学中要不断改进和总结经验，使其成果真正发挥作用。

一、加快教学基本建设，增强办学实力

1、专业建设

(1)集中精力建设了院级重点建设--作物生产技术专业和种子生产与经营两个专业，通过专业建设，加大两个专业建设力度，加大投入，积极扶植，重点建设。

(2)按学院发展规划和本系发展规划，积极新专业的申报工作。我系于6月15日申报了应用化工技术专业。申报材料从“学校基本情况、申请增设专业的理由和基础、申请增设专业人才培养方案、专业主要带头人及骨干教师、教师基本情况、主要课程开设情况、办学条件情况、申请增设目录外专业的论证报告”等方面进行了系统地阐述。为进一步健全和完善了我系的专业建设奠定了良好的基础。

(3)加强专业教学的建设与管理，开展专业人才培养目标的市场调研工作。按照“2+1”的培养模式完成了xxxx级招生专业作物生产技术、种子生产与经营、园艺技术、园林工程技术、畜牧兽医、食品加工、石油化工专业的教学的编写和制订工作，编纂了各专业的人才培养方案。规范教学管理，强化教学指导教学过程的作用，严格按照教学开展教学活动，建立随意变更教学的教学追究机制。

(4)完善新专业建设，原机电系石油化工专业于07年3月转入我系。我系为办好此专业，我系顾建勤、李波主任和石化教研室朱淑艳主任一行于3月初前往西北师范大学化学系及兰州石化职业技术学院进行了为期三天的考察。在考察中，他们虚心向兄弟院校学习，尤其就实验室的建设、专业教学的修订等问题向他们请教，为我系办好石油化工专业提供了保贵的意见。5月底，系前往玉门石油管理局参观了油田钻井，学习好的经验，为我系的石油化工专业的发展奠定了良好的基础。

2、课程建设

(1)为完善和加强我系的课程建设，各教研室积极组织老师进行重点课程的建设和申报。于xxxx年4月份相继申报了《蔬菜栽培》、《园林植物栽培学》、《观赏园艺学》《牛羊生产》《有机化学》《作物栽培》等课程的申报。同时进行了《植物学》《家畜解剖》《植物生理生化》《土壤肥料》课程建设工作，其中《植物学》《家畜解剖》《植物生理生化》被定为院级课，《植物学》被为省级课。通过课程建设，不断深化了课程体系、内容的改革，使其适应需求，适合学生就业。

(2)加强“思政课”、大学英语、计算机应用基础、大学体育等公共基础课程的教学改革和建设力度;加强选修课程管理，增加院级选修课的比例及数量，实现院级选修课的规范管理和统一选修;认真组织劳动课、军事课、就业指导课的教学，增加大学生心理健康教育等课程。切实提高了课程教学效果。

(3)做好教材管理和建设工作，规范选定和征订工作。根据学院教务处安排，我系教务办公室积极查阅各种高职类教材目录，并与各教学班班主任取得联系，协调并核实各班人数，于6月中旬顺利完成了07-08学年学期各教学班级的教材征订工作。

(4)完善公共课和专业基础课程的卷库建设或题库建设，确保完成了各专业10门课程的题库建设。

3、实验室建设

为了满足石化专业的校内实验条件，面对实验室较为紧缺的现状，系部多方协调，调整了现有的各专业实验室，将畜禽生产试验室与兽医临床试验室合并，将化学实验室分为有机化学实验室和无机化学实验室。为了教学实习的有序进行，将育种试验室、生理生化实验室、栽培实验室、农副产品加工实验室作了相应的调整。同时新增加了园林制图实验室、化工工艺仿真实验室、物理化学实验室。保障了我系实验实训教学工作的顺利进行。

4、加强实训基地建设。

我系特别重视实验实训基地的建设。为此于5月底，参观了玉管局炼油厂，并多方协调，最终达成协议，将其作为石化专业实训基地;于6月中旬，与酒泉地勘院化验室初步达成协议，将其作为我系石化专业工业分析的实训基地;于6月底，与甘肃省畜禽繁育中心(武威)，作为我系畜牧兽医专业的实训基地。

二、提升教师教学水平，提高教学质量

(1)我系以“加强课堂教学，积极改革课程教学方法和手段，规范教案书写;加强课堂教学设计，倡导启发式教学，重视能力培养，掌握学习方法”的方法提高本系教师的教学水平。

(2)评选优质课，激发教学积极性。根据酒泉职业技术学院教务处《关于xxxx-xxxx学年度“教学质量奖”参评人员的通知》，我系认真选拔，于6月中旬了薛红丽、倪兴军、李兰华三位老师参加学院优质课评选工作。为了切实抓好这次优质课评选工作，我系及时与其进行一一谈话，对各个环节严格把关，使我系教师都明白优质课评选不仅是对我系教学工作的一次检验，更是我系教师能力水平的一次展示。参加优质课的教师积极准备各种教学文件(包括教案、教学进度表、教师授课日志、记分册、听课记录本、学生作业等)、各种教学成果(包括近两年论文、参加课程建设或科研项目及成果复印件等)及其它相关资料。根据学院教务处安排，每人精心准备了一堂全院性公开课，取得了很好的教学效果。我系3名教师均通过了学院优质课评选初审工作。

2、加强实（2）、搭建学校教育博客团队平台，实施教师博客行动，积淀教师自身教育思想，提高教师师德修养，促进教师的专业化发展。践教学工作

(1)建立和完善实践教学体系，制定合理的实践教学方案，认真抓好实践教学环节。4月25日，我系顾建勤带领学生前往同庆种业进行了关于“种子生产、管理与加工”的参观实训，于6月中旬我系按照专业教学的安排，农学、园艺类专业学生集中到各企事业单位进行辣椒、番茄、西瓜、南瓜、西葫芦等的授粉技能实训和蔬菜、玉米、葵花等的`技术指导实训。到目前为止，04园艺五年、04作物五年、05作物五年、06作物普高班、06园艺普高班、06作物班共220名学生均已被妥善安排到嘉峪关、酒泉、张掖、武威、兰州等三十余个实训实习基地进行教学实训，并完成了实习任务。为了确保这次实训的质量，各教研室抽调专业教师，深入各点检查、指导和监督学生实训和实习情况。执行专业实习、教学实习规范，加强集中实习管理工作。具体安排做好05级学生毕业实习和06级学生六月实训工作。于7月11-12日，我系及专业教师10余人次带领石化专业147名学生前往玉管局炼油厂进行了参观实习。通过这几次的实习实训，不仅丰富了理论教学，也开阔了学生的视野。

(3)根据学院公共计算机室的开放时间和数量，安排做好学生星期六、星期日上机。我系有专人负责组织好06作物高职班、06园艺、06畜牧、06园林四个高职班的计算机技能培训学习。

(4)规范毕业设计(论文)工作管理、提高毕业设计(论文)整体水平。是高职学院人才培养方案的一个重要组成部分，是培养学生创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节，是进行综合训练的重要手段，对培养学生的工作作风、开拓精神、创新能力、科学作风、综合素质具有重要作用。我系xxxx届高职毕业生在毕业离校前，每人必须撰写本专业一篇进行论文答辩，且毕业设计(论文)不合格者不予毕业。为此，我系于xxxx年5月10日至11日举行了xxxx级作物生产技术和园艺技术专业的论文答辩工作。我系统筹安排，分别从答辩地点、答辩委员会组成 、指导及答辩教师分组名单、答辩学生分组名单、论文格式及要求、论文答辩程序及安排、成绩评定及标准、成绩上报等方面进行了周密的部署，使得答辩过程有条不紊的进行。

(5)认真组织好各项教学活动工作

积极组织好本年度“专升本”考试辅导工作、普通话测试，大学英语、计算机考级的报名和参考工作，并制定提高学生英语、计算机考试的过级率的实施细则。先后组织了06-07学年学期期未补考、05级毕业班考试、06-07学年第二学期未考试。在考试过程中我系注重加强考纪、考风建设。考试期间，我系顾建勤、王金明主任、李波主任、陈韬主任亲自带队，深入各考场进行检查督导，对在考试学生，及时进行曝光批评并记过，使考纪考风有了较大变化，确保了教学评价的准确与公平。

(三)培养学生技术能力，提高培养质量

认真抓好学生取得各种(职业技能鉴定证、计算机等级证)工作。在当前日趋激烈就业形势下，为能够充分展示各毕业生的专业特长和职业技能，适应当前需求，增强我系学生的就业实力。系积极与河西学院农业216职业技能鉴定站协商，在3月16-17日抽调农学、畜牧、园艺三个专业的15名教师牺牲休息时间，精心组织、悉心辅导、严格考核，对05级各专业高职毕业生进行了农艺工、作物种子繁育工、蔬菜园艺工、动物繁育工、动物检疫检验工等五个工种职业技能鉴定的考核。学院对本次鉴定高度重视，主管教学的马保忠亲临考场，指导工作。本次五个工种鉴定共有179人次，在师生的共同努力下，此次鉴定取得成功。05级高职毕业生均取得所学专业高级工的资格证书。并且强化学生实验、实训工作(实验报告、实训报告)、把握好学生实习环节(实习报告、实习手册)。

我系加强，健全机构，为建设好师德师风提供强有力的组织保证。并且有、有步骤进行每月一次的师风师德教育。同时狠抓学习，提高教师师德修养和敬业精神。

(五)加强管理执行力度，提高管理效果

1、认真落实、执行和完善教学制度。我系按照高等职业教育的规律，继续补充、修订和完善了教学管理制度，并组织广生认真学习和贯彻各类教学管理制度;健全和规范了各类教学文件(包括教学、教学大纲、理论课表、实践课表、实验室课表、教学周历等);发挥现代教学管理信息系统在教学规范管理中的作用，系部及有关处室按照要求补充录入系统所需的相关信息资料，逐步建立科学规范的教学管理体系;按照以评促建，以评促管的原则，执行学院教学管理考核指标体系、专业建设评价指标体系、课程建设评价指标体系、教师业务考核评价指标体系，并进行考核和评价的实践工作。

2、常规教学管理。我系注重课堂教学质量，重点抓好全院经常性的教师听课评课工作，促进了课堂教学水平的整体提高;加强对青年教师教学能力的培养，逐步开展教师教学资格审查制度;强化教学过程的管理，重点抓好教师教学日历编制和理论教学(备、教、批、辅、考)、毕业设计(论文)指导、实验教学等教学环节的工作;严格执行教学、教学规程等各类教学文件;严格执行《酒泉职业技术学院教学认定与处理办法》，实行教学质量一票否决制和教学追究制;加强教风建设，强化教师的教学职责，坚持教学育人，维护好课堂教学秩序，以良好教风促良好学风。

3、教学质量。我系健全了学生信息员队伍，规范教学信息反馈评价机制;完善教师教学业务考核评价制度，重点通过课堂教学质量评估管理系统，全面实行学生对教师教学网上测评;经常开展对日常教学工作的常规检查、专项抽查，加强学期初、学期中、学期末的三次教学大检查同时认真做好学生、教师评教工作，做好教师评学工作。

4.加强教研室工作建设。我系以教研室为基本教学活动单元，由各教研室进行月教学考核办法。充分发挥教研室的基本功能，挖掘各位教师的潜力，激励各位教师积极参与教学研究和各项教学活动，并使各项教研活动落到实处。并严格执行《酒泉职业技术学院教研室工作条例》，积极开展好各项工作，具体到教案、教学进度、教师听课记录、学生作业批阅的检查，以及开展青年教师、晋升职称教师的教学督导和公开课活动及负责相关实验室和实验实训基地的建设。

(六)做好迎评促建工作，推进整体发展

我系积极组织评估前以专项强化训练为主要内容的第三届教学主题活动月和评估后以整改项目为主要内容的第四届教学主题活动月。认真组织、策划、监督、协调、指导、落实评估工作各阶段的工作任务;加强评估基础建设和资料整理补充，重点是毕业设计(论文)、课程设计、实习报告、试卷、教案及各类教学管理文件，提升评估基础材料的质量;做好迎评专业技能测试、专题研讨会及各类座谈会的训练工作;组织好前期的诊断评估和模拟评估工作;做好各项评估验收、归档工作，确保评估目标的实现及开展评估后的整改工作。

总之，本学期我系教务办公室结合评估，进一步地细化梳理我系教学教务各项工作，采取了有效措施优化了教学环境，完善了以教务行政系统、教学质量系统、教学信息系统、教学研究系统、教学保障系统为构成要素的综合教学管理体系，充分发挥了各体系要素的功能，尤其是强化了执行力，使规定、制度和办法落到实处，见到实效。以制度来规范教务各项工作，促使教务工作规范化、制度化、科学化。认真贯彻执行学院、教务处下达的各项教学任务，严把各个教学环节，扎扎实实地做好了每个细节性工作。

大学生如何做好职业生涯规划

2、对学生进行顶岗实习动员，使学生明确实习目的、内容、要求等。

大学生进入大学会有一门课堂叫做大学生职业生涯规划，很多同学当作水课来听，其实还是可以认真听一下老师讲的内容的，因为对自己大学毕业来找工作还是有利的。因为大学四年，有和目的的学习肯定是比盲目的学习要好。

首先就是要去了解自己的所学的专业涉及的行业，然后找到一个自己感兴趣的行业，去看看该行业目前在上的人才需要具备什么条件，并按其要求去实行，记得随时去看，因为要求都是在实时变化的。

其次就是看本专业需要考哪些证，首先英语四级是肯定要去考的，现在很多行业对英语还是有要求的，然后比如说会计学专业需要考证，它有初级会计，中级会计，和注册会计，一步一步考下去，等级越高对于自己以后工作的环境和工资都会越高。

就是自己可以做一个一日表，大致规划自己一日之内需要做些什么，有什么要完成的小目标，主要就是锻炼自己的恒心与毅力。给自己提出要求，并去完成，养成一个很好的学习习惯，毕竟大学是没有人监督你学习的。

制定职业生涯规划是大学生在迈入职场前非常重要的一步，以下是一些建议来帮助你进行职业生涯规划：

1. 自我认知：了解自己的兴趣、价值观、优势和能力。思考你对什么第14条 系（部）应在每个学期末对下学期的任课教师下达教学任务书。教学任务书的内容应包括：本课程的性质与任务；建议采用的教学方法；知识、能力要求；学时分配；考核方式；建议使用教材与教学参考书等。感兴趣，擅长什么，以及你的价值观和目标是什么。这将有助于你找到适合自己的职业方向。

2. 职业探索：积极主动地探索不同的职业领域和行业。参加实习、工作体验或志愿者活动，与行业人士交流，参加职业展览和讲座，从中获取更多关于不同职业的信息。

3. 设定目标：根据自己的兴趣和能力，设定短期和长期的职业目标。明确你想要达到的职业地位、薪水水平、技能发展等方面的目标，并制定相应的和步骤来实现它们。

4. 学习与发展：为了实现职业目标，制定学习1、强化德育队伍建设。和发展。了解所需的技能和知识，选择适合的学习方式和机会，如参加培训课程、自学、获得证书等，以提升自己的竞争力。

5. 寻求指导：寻求职业规划顾问、导师或行业专家的指导和建议。他们可以提供宝贵的经验和建议，帮助你更好地制定职业规划并提供支持。

6. 持续发展：职业生涯规划是一个动态过程，需要持续不断地评估和调整。随着时间的推移，你的兴趣和目标可能会改变，所以要保持灵活性，并根据自己的成长和变化来更新和调整职业规划。

记住，职业生涯规划是个人的决策过程，需要考虑自身情况和目标。不要忽视自己的和兴趣，同时也要考虑市场需求和就业前景。通过深入思考和积极行动，你可以制定出适合自己的职业生涯规划，并朝着理想的职业目标迈进。

高校如何做好档案管理

(四)加强师风师德建设，努力铸就师魂

导语：档案是反映各个历史时期、历史面貌的真实记录。档案工作是学校教育事业重要的组成部分。一个学校的发展轨迹、文化积淀、管理水平、办学特色，常常可以从档案中反映出来。

五、艺术、体育、卫生工作

高校如何做好档案管理

本学期教研活动与业务学习相结合，将举行“听课评课案例分析活动”。即，阶段业务培训；第二阶段年组教师互动听课、评课；第三阶段学校组织教师观看典型教学案例，当场书面评课，学校统一评阅。希望通过本次活动提高教师教学研究水平。

一、做好高校档案管理工作，重视是前提

高校档案是展示学校自身形象和价值观建设成果的重要载体，因此学校档案工作要站在广阔的文化背景之下，努力体现多姿多彩的生命魅力和独具个性的文化氛围，努力与德育教育各类活动相结合，成为校园文化建设的重要基地，范围反映学校的文化风貌和历史面貌。

学校要站在校园文化的角度，倡导全校教职员工认识学校档案管理工作的重要地位和作用，并把档案管理工作纳入学校发展的长效机制之中，努力让全体教职工增强建档意识，形人重视和维护学校档案工作的良好风气。

一段时间以来，很多高校对于档案管理工作不够重视，在人、财、物的投入上没有把档案工作摆在应有的重要地位，导致了档案管理工作无人重视，影响了档案的工作积极性，也一定程度上影响了工作质量和效果。要真正做好档案管理工作，重视是前提。只要重视了，重心明确了，以后的工作才好有条不紊的进行。

二、做好高校档案管理工作，健全制度是关键

一是要明确档案管理机构的双重职能。目前档案工作在高校的地位还没有达到应有的'高度，有的甚至还停留在“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的地步。在学校机构改革中，不少档案管理机构的地位又被削弱，只看到其服务功能，而忽视了其行政协调、监督指导的职能。要把档案工作作为高校内部行政管理的重要部门，因为法律要求其“对所属单位的档案工作进行监督和指导”，同时还要“负责保管本机关的档案”。所以高校档案机构具有双重性，作为职能部门，它负有“监督和指导”的职能。作为业务部门，它具有“保管”的职责。因此，我们要强调高校档案管理机构的双重职能。

二是要建立健全档案管理机构和管理网络

档案干部中的骨干，一般不要轻易调动。档案部门的经费，应列入学校预算，统筹解决。学校各职能部门要对与本部门关系密切的归档材料、设备，从学校经费中给予支持。硬件建设是提案水平的保障，同时也是保证档案管理质量的手段。要专门设立档案管理机构，添购档案管理设施设备，分类存放，编档管理，做足防火、防盗、防潮、防光、防虫、防高温、防霉、防尘措施，确保档案材料保管安全、利用方便、管理规范。

三是要建立完善的档案管理工作制度

三、做好高校档案管理工作，牢记服务是根本

一是要强化服务理念

高校档案管理工作的初衷和归宿是它的服务价值，利用它来正确指导学校教育教学各方面工作的发展和进步。首先，要强化服务功能，创新服务机制。使得高校档案工作更好地为决策服务，为教学科研服务，为各类咨询查证服务。其次，提高管理素质，拓宽服务渠道。要转变思想观念，与时俱进，充分认识新形势对档案工作的新要求，积极探索档案开发利用的新思路、新方法，主动树立服务意识，主动开发服务功能。

二是要加强素质建设

档案工作者在做到素质高、具备强烈的事业心和感的同时，还必须适应新形势的需要，树立创新意识，培养创新能力，加强创新学习，全面掌握档案专业知识和一定的现代化管理知识，培养信息技术开发应用能力，不断提高业务水平，实现档案工作专业化管理。

一方面积极参加档案业务培训，更新档案专业知识理论，另一方面建立档案工作网络，选拔年纪轻、懂电脑且热爱档案事业、默默奉献的人担任高校专职档案，运用现代化管理知识和先进技术设备，提高管理水平，使学校的档案工作跟上办公自动化步伐，为学校教学、科研和其他工作服务。

协调好与公文处理部门的关系，从管理制度化、规范化和标准化来加强公文处理的统一性;确保归档文件的齐全完整。档案来源于学校各职能部门的职能活动，从文件产生到归档要经历一段时间，经过许多环节，每个环节都会影响文件材料的质量，影响文件材料的齐全性、完整性和准确性，如归档学生学籍的管理，教师和教职员工的人事档案。

档案必须与各职能部门及时沟通，确保归档文件的齐全完整。努力打造一支爱岗敬业、乐于奉献的档案管理队伍，让他们每个人都能在自己平凡的工作岗位上创绩立功，尽快成长为档案管理的行家里手，为学校教育事业的发展作出积极贡献。

三是要掌握先进技术

要加快高校档案信息化建设实现档案的现代化管理。将档案资源和档案各项管理过程数字化，通过信息系统加工和计算机网络的传输，实现档案资源的合理配置与有序、有效开发利用，实现档案信息资源的共享。选用适合本校档案管理工作的管理软件，实现档案信息化。

在此基础上，建立档案信息查询系统，对相关管理部门和个人设置访问权限，利用网络平台了解相关档案信息，在一定范围内实现档案信息公开。这样不仅可以使档案管理人员从繁杂的档案收集、整理、保管、检索工作中解放出来，而且可以更快捷、更准确地为教育、教学及科研、人事工作提供全方位的优质服务。

总之，学校档案管理工作是学校基础工作的重要组成部分，我们在做好档案的收集、整理、归档工作的同时，主动提供档案利用服务，做到档案管理工作管理方法科学化，管理手段高效化，档案工作标准化，建立档案管理工作长效机制，使档案价值得以充分体现，推进教育事业的发展。

好大学普通专业与普通大学好专业之间，该如何选择？

7、指导教师在顶岗实习结束后及时写出实习情况总结，对本次实习质量进行分析与评价，对今后的实习工作和教学改革提出意见和建议。应在每次实习结束后交系（部）及教务处。系（部）应在当年度实习全部结束后写出本系（部）实习情况年度总结交教务处备案。

高考结束了。现在开始报志愿了。究竟是选择好大学的普通专业。还是选择普通大学的好专业。这个之间究竟该怎么抉择？难倒了很多人。报考好大学的好专业吧。成绩又达不到。

完善的档案管理工作制度，是档案工作逐步实现规范化管理的有力措施和可靠保证。制订《档案室工作职责》、《档案人员工作职责》、《档案库房管理制度》、《档案保密制度》、《档案利用制度》、《档案鉴定、销毁制度》、《档案室管理制度》等制度，促使全校教职员工都来重视档案工作，认真研究落实本部门的档案工作任务，使高校档案工作保质保量限期完成。依法管理档案工作，加大宣传力度，增强档案意识和档案法制观念，打好依法管理档案工作的群众和基层。

在好大学普通专业。和普通大学好专业。这个问题的选择上。我建议你还是报好大学的普通专业。也就是说在填报志愿时首先要选择大学。如果能上985大学的。虽然专业不怎么好，尽量上985。大学毕业真正能从事本专业的人并不是很多。有很多人毕业后都没有从事本专业的工作。而是改行了。这个时候。学校的品质就显得很重要了。同样在的时候。985的人家肯定愿意要。其次才是211的。如果985。211都不是。有一些好的单位她是不会你的。上大学的目的也就是为了找一个好的工作。所以如果能上9851定要上985。

985大学。和普通大学。他是完全不同的。985毕业的学生。可能在学校的实习期就能的完成很多创作。英语基本都是雅思多少分的。而普通的大学。你专业再好。你在实践上。肯定不如985的。英语的级别也就限制在四级六级。

当然如果能选择。学校也好专业也好那是最理想的。如果选择不了的话那就先选择好学校。然后再去选择专业。很多高尖端的企业。或者说通俗一点，就是收入比较高的企业。他在员工的时候。的都是985。或者211。特别是一些世界，500强的企业。他们在的时候。学校的选择会占的优势。

学校的所在地。也是一个关键点。选择一些南方的城市。特别是那些。有悠久历史有古老的城市。文化底蕴也深厚。很多企业时也愿意在那里。

除非你特别喜欢某所大学或某个专业，否则应该选择普通大学的好专业。

再好的大学也只是你的人生中的一站，几年后你就要离开了；专业则伴随着你一辈子，影响着你未来的道路。虽然许多人将来并不会从事本专业，但也几乎都是相关的领域，比如学医的人将来可以做销售，但不太可能干软件开发，因为你的专业已经决定了你的大致发展方向。跨界不是不可能，但难度太大了。

从另一方面来说，好大学不会是每个专业都好，而普通大学也会有很强的专业。当然，好大学的综合条件和学习氛围会更好一些，但我们所说的普通大学也是正规的，只是不如好大学那样有名，校风应该不会有问题。而且，大学生应该比中学生更有主见，更能管理好自己。

所以，如果好大学和好专业不能两全其美，建议你把专业放在前面考虑。

大学的优势是一个平台优势，你见到的人、见到的事会比较多，得到的机会也比较多。比如说，进大学的保研机会会比较多，但是普通大学有可能所有的同学都要通过自己考研，才能够被研究生的学校录取。在校期间也是这样，越好的学校可能越有交换生的机会，特别是到国外去交换的机会，这也应该是普通大学所不具备的，这就是学校平台的优越性。

包括像接触的人的层次也不同，比如你去一些特别好的大学，在他们的海报墙上会经常看到学校进行的专家讲座，里面有很多专家甚至是普通院校的同学整个学业的这几年都见不到的，所以在这样一个的氛围之下，你当然就会受到它的熏陶，整个的校园文化也因此不同通过以上的分析是。所以建议你选择好大学，普通的专业会比较好。，所以名校自然会有名校独特的特点，这是名校的优势。

当然普通类的专业也有自己的优势，学校会集中力量来发展这个专业，会给予这些同学更多的机会，所以这两者之间是需要做一个抉择。有的人就愿意在一个区域内或者说一个范围内成为领士，他觉得能够从中找到自信，但有一些同学就需要氛围带动他，你给他一个强的氛围他就会变强，你给他一个宽松的氛围，他可能就没有很好进步的动力了。

所以如果觉得自己是一个内驱力不够强的人，那么进入到一个名校当中，让他们这种氛围去约束和影响自己，自然而然就会带动你走向一个人生成功的方向。如果一个同学非常自律，有强烈的目标感和非常明确的发展方向，那么去一个普通院校读它的专业，反而会得到更多的机会。所以这个问题是因人而异的，它没有一个标准规范的。

一个是有多年的教育教学历史的优势，有着多年的积淀，包括一些重点的实验室，包括有一些，包括有多年的某个行业当中的人脉，这都是一个可以去做选择和判断的点。

另外一个考量点是现在有很多专业它的转向是非常快的，比如像计算机专业，可能往人工智能、往大数据转相对来说比较容易，所以这些专业在未来你改变人生方向方面，可能给你提供的机会就会比较多，也是你可以更好的去加以选择的。

第三个还是要用数据说话，比如说像考研率、就业率等等，这种数据指标，实际上也是做遴选的重要依据。在做选择的时候大家要理性一点，不要仅仅因为学校或专业听起来好听。

1.如果你选择选择好大学的普通专业，那在大一期间就需要努力去提高自己的成绩，从而达到转专业的水平，转到另一个好专业里进行接下来的大学学习。如果你没有信心可以转专业或者说并不想在大一的时候就拼命学习，那么还是建议你选择普通大学的好专业。

2.如果你选择了普通大学的好专业，那就需要学好本专业。既使做不到，也要做到更好。毕竟提高自身水平才是关键。

3.无论如何选择，努力才是前进的道路。选择好大学的普通专业或者普通大学的好专业，都要努力才能不悔。

最终我本人倾向于选择好大学的普通专业，再通过奋斗转专业。

加油！

冲呀！

祝福！

大学学习，一层意义是养成一种思考的习惯。文科，是右脑思维，也叫空间思维，是感性的，联想的，有充分的想象力。比如音乐创作，比如写作，比如研究历史，等。

理科，是左脑思维，也叫线性思维，是理性的，逻辑性的，有理有据，有论据，有结果，有因有果，条理清楚。比如设计，比如精算，等。

一般来讲，毕业后，踏入，决大部分学生都是另辟蹊径，从事的工作并不是自己的专业，可思考问题的方式，却早已根深蒂固了，深深的影响一个人一生的为人处世。

另一层意义，大学期间，不仅学到了一种思维方式，还学习了一种技能，专业化程度较高，起点就不一样了。毕业后，又从事了自己所学的专业，如虎添翼，短时间就会出成绩，得心应手，学习+实践，相辅相成。

因此，应该选择普通大学的好（自己喜欢）专业，也不要盲目追求学校的名声，名声与个人的关系微乎其微。

好大学，普通专业，普通大学好专业之间要怎么选？我觉得应该以好大学为准。现在上基本上都是以好大学来衡量一个学生的学习能力。你去找工作，人家看你是985 211的学校，那么优先录取率会比较高。

或许你所选的专业比较普通，但是只要你是好的大学，985或者是211的大学出来的那么找工作会相对来讲比普通大学好专业的，来得更容易找到合适的工作，所以在选择大学和专业之间，个人建议是以好大学为优先条件的。

从上的一些来说。他们首先选择的都是好的大学毕业的学生，因为好的大学他们的学习氛围比较好。而且老师也是比较的，比较普通的专业，这些的老师也能够让你的。知识有一个比较高的提升。相对于好的专业，但是不好的大学，普通的大学来讲，考大学的录取分数线更高，而且倾向于个人能力的培养，也会更细化。所以好大学和普通大学之间的距是很大的，因此即使专业普通一点，也要选择好的大学去上，这样你的起点就会比较高，以后出来找工作也会比较容易。

该如何选择首先要看你的分数。

1.如果你的分数可以上一个985、211乃至C9高校的，直接选学校，即使赖一点的专业，学习本身给你带来的光环是完全可以弥补你的普通专业的。现在学历真的很重要，双非不收，学历……有的公司在河南会，地点是郑州大学，河南一座211，不是郑州大学的你连进场都进不了，选择好大学普通专业。

2.如果分数上不了双，就要根据自己的兴趣去选择一个好专业，这样你才会有深入学习的动力，提升个人能力。因为很多工作时看个人实践能力，要求现场作。所以一定要根据兴趣选专业，普通大学好专业。

认为你肯定是选择。好大学的普通专业比如说你的这个学校能够去上211的话你就去上211，只要他不是特别冷门的专业都是可以的。

因为对于学校来说的话他现在还是有一定的这种要求，或者说门槛的，比如说你是普通的，双非一本，如果你去找工作，有些学校或者是有些在学校的要求可能是需要有，211的学历，这个时候你就没有办法去，进入到这个门槛，这个时候，你专业再好，你可能你的空间也是，没有办法提升的。

而且就算是普通大学的好专业来说的话，他的分数可能是会偏高的。所以说他的技能也是比较激烈的如果你特别喜欢这个专业的话。这个你可以考虑，但是你的发展肯定是可能会受限制，或者是说你学的这个专业在以后，并不一定会比这个普通的专业有竞争力。

从我个人角度来说的话是更偏向于好大学的普通专业。因为他虽然是一个普通的专业但是他的这种工资或者是它的待遇只要就是你能够达到门槛的话你肯定也能够找到好的工作专业和一个人的这种工资是没有很大的关系的除非就是。你做的，然后你的工资可能就不好，但是如果你做的很好的话，哪个地方都会有专门性的人才的？

如果你选了一个。普通大学的好专业。并不代表你以后就能够有上升的空间，因为你选择这个专业。可能是现在来说是一个好的专业，但是并不一定有很大的竞争力，或者是以后可能就是发展前景是未知的，或者是可能会疲惫都是有可能的。

总体而言，我认为如果就是你能够报一些好的学校就去好的学校，以后的话还有机会去学习，其他的这种相关的知识而且你一个学校的门槛其实是很重要的，等你以后步入找工作的时候，你就能明白。你没有这种学校的基础，你就没有办法去应聘这个工作而且对于大学来说的话，你的专业并不一定到就是你要干的东西，可能。你想干其他的事情或者是你在大学里面把其他的事情做起来都是有可能的。

如何做好学校业务

(2)组织编制、修订与培养方案一致且配套的实验教学大纲和实习教学大纲，保证主干课程大纲的完整性，有条件的专业编写实验教材和实习手册。

指导思想：本学期学校工作以创建和谐校园为载体，强化教师队伍建设，努力为学生的健康发展创设良好的育人环境，营造“和谐、互助创新”的学校文化。

1、抓实常规教学活动

一、加强教师队伍建设，打造思想过硬，业务精湛、能力突出的教师队伍。

1、围绕促进教师专业发展目标，不断提高教师的师德修养和实施新课程的能力，搞好教师的培训工作，整体提高学校教师专业化水平。

2、切实提高教师的心理健康教育的能力和水平。本学期将采用培训和专题讲座的形式对教师进行心理健康教育，提高教师承受挫折和自我调节的能力。

3、支部认真抓好教师职业道德建设，不断提高教师思想素质。适时组织开展活动，围绕学校中心工作开展员“先锋工程”，“教研促教学”活动。

4、推进人事制度改革。根据上级部门的指示精神和工作部署，积极稳妥的做好每一步工作。

二、深入推进“仁爱”工程，继续加强未成年人思想道德建设，努力创建和谐校园。

继续做好班主任队伍的培训工作，通过对外交流、参观、学习，提高班主任的工作水平和能力。本学期推行班主任工作承诺制。

2、强化德育课程改革。

从礼仪教育入手，开发学校德育校本教材。充分利用《学生礼仪常识》教材，分阶段、分层次开展主题教育活动。

3、深化“仁爱”教育工程。继续以“仁爱”教育为主线，构建和谐校园为主要活动重点，开展以“和谐生活”“和谐师生关系”为主题的系列教育活动。

4、以重大纪念日、节日为载体，以班队会为主渠道、主阵地，开展顺应发展的创新活动。结合妇女节、母亲节、父亲节、老人节开展尽“孝心”活动。组织4——6年级开展“诚信伴我行”班团队会评比。

5、少先队以夯实基础工作为重点，以常规活动为载体，充分发挥升旗仪式、班队会、红领巾广播站、电视台、导行评比等形式的宣传和监督作用，继续开展“小干部轮换、入团积极分子培训、手拉手教育”等活动。进一步细化少先队常规管理规则，以校“红领巾”监督岗、卫生检查员等形式，通过流动红旗的发放、评选校园“十佳”队员等手段，加强学生思想道德教育，狠抓养成教育。

三、优化常规管理、强化课堂教学研究，加强师资培训力度，保证教育教学工作、稳步、有序、创造性的开展。

（一）抓实校本培训，提升教师的综合素质

1、加强业务学习

（1）、为了提高教师课堂教学研究水平，提高业务能力。本学期在教导处的下，将以“如何听课、评课”作为业务学习的主题，采取专题讲座、自学和外出学习回校汇报、研讨等形式进行。

2、加强骨干教师的培养

为了提高我校骨干教师的整体水平，本学期我校将推选校内教师，积极创造条件与区级和名师“拜师学艺”，为骨干教师提供发展的舞台，让更多的教师在业务上成熟起来。

（二）完善教育教学常规管理，突显实效性。

加强常规过程管理，提高课堂教学的质效。继续以备课、上课、作业设计等为抓手，完善课前准备、课中教学、作业与辅导等环节的实施与管理，提高教学质量。

1、强化集体备课。做到3定、2统一、4研究。

2、加强教师教案、作业设计检查力度，有侧重、有反馈、有复查。

3、坚持听课、评课制度。

4、抓好“辅优补困”工作，杜绝、辱骂、体罚或变相体罚学生。

5、完善月考制度，认真做好学科质量调研。

6、加强毕业班的教学管理，每月召开工作例会。

（三）、开展教学活动，加大校本教研的力度，不断提高教师业务素质。

2、开展丰富多彩的特色活动

（1）、大力推进“综合实践活动”课程的实施，促进学生发展。

（2）、继续开展“文明我先行，快乐无极限”主题特色作业评比。

（3）、继续开展中华经典古诗文诵读活动，确定时间、确定内容，加大检查和考核力度，充分突出该项活动的持久性、全员性、有效性、特色性的原则，形成浓厚的诵读氛围，构建和谐校园、书香校园。期末，诵读活动取得的成果将在学校艺术节上向上级，全体家长和教师进行汇报和展示。

四、以教育科研为先导，以课题研究为载体，推动教学改革的深入发展。

（一）、加强教育科研的基础工作的建设

1、进一步完善学校教育科研工作的各项规章制度。

2、进一步完善各课题组研究和实验基础档案资料的整理工作。规范课题、教师、班级的管理。为每位实验教师和实验学生建立基础档案，并随时补充、修改。

3、学期初召开教育科研工作会议，下达教育科研工作，部署本学期工作。

4、各课题组根据学校教科研及本课题组研究的进展情况，进一步修订、完善课题的实验方案，制定本课题组的推进及实验教师的个人推进。

（二）、加强教科研队伍建设

1、加强教科研骨干教师队伍建设

按照宽城区“十一五”教育科研规划的发展目标，逐步培养我校的教科研骨干队伍。在现有市、区级骨干教师的基础上，从校级骨干教师队伍中选拔和心强、有科研意识，研究能力强的教师参加上级骨干教师的评选。同时充分发挥骨干教师在平时教学和教研中的和指导作用。

2、加强实验教师的理论培训和研究能力。

（三）、抓好实验课题研究与实验的指导和成果的推广

1、《小学语文综合实践活动课模式的研究与实验》课题，在本学期继续深入研究与实验。组织实验教师编写实验年级的实践课纲要，同时编写实践课课例，为创编语文综合实践活动课校本教材积累资料。

2、《小学语文综合实践活动课电子教档的研究与应用》课题将与《语文实践活动课课题》相结合，积极开发实践活动课电子教档，尽快运用到实际教学中。

4、《学科教学进行心理健康教育的研究》课题将继续深化研究，继续探索学科中进行心理健康教育的经验，适时推广，转化成果。

（四）、开展兴亡，匹夫有责，作为具有高等文化知识的当代大学生，作为国防建设的排头兵，大学生应努力做好以下几点：研讨，推动课题研究的深入发展。

1、教科研研讨活动将结合学校开展的教学活动开展。

1、学校继续注重音、体、美学科教学，积极参加上级组织的教学活动。开发和运用学科校本课程。创编以儿童广播体、校、徒手为主要内容的大课间。

2、继续围绕校办少年宫及第二课堂活动，发挥艺术教育校和特色体育活动的优势，弘扬学校特色，发展学生特长。学校拟于5月末举办艺术节，全面展示学校特色。

3、积极参加市、区级的各项活动。组织学生参加宽城区校办少年宫汇演、中小学合唱比赛，鼓乐展演，及长春市小学生第七届艺术节和第二届艺术展演系列活动，力争取得好成绩。

4、卫生工作以培养学生良好的卫生习惯为重点，以多种形式开展卫生知识及常识的教育。

六、后勤工作要以严谨的态度，优质的服务为保证，成为学校教育教学工作的有力后盾。

1、加强安全工作管理力度。严格执行“四防安全”制度，确保学校教育教学的安全稳定。

2、校园文化建设。

本学期校园内的场、跑道、旗台、领台等设施进行全面维修。继续增加校园绿化面积。

3、迎接教育系统财务检查。

4、严格按照“一费制”标准收费，认真执行收费的审批、公示、及填写收费卡制度。

总之，本学期学校的工作将紧紧围绕宽城教育发展的目标，认真落实学校“十一五”规划，确保各项教育教学任务的完成。

大学生如何做好国防建设

2、本学期还将组织各课题组进行阶段性的教科研成果的全面展示。通过展示，总结经验，查找不足，以期促进学校教科研工作的进一步发展。

1、和平与发展仍是时代的主题，当代大学生首先必须认真学习和掌握好基本的军事理论知识，树立正确的国防观念，懂得我们国防建设的重要意义

(3)开展教师公开课，提高教学质量。6月初，我系利用两周时间，由各教研室统一组织了三十多名教师的公开课听课及评定工作。本次公开示教中，各位老师精心备课授课，示教内容丰富，方法灵活，较好地展示了个人深厚的教学功底和良好的职业道德，参加听课的中青年老师普遍反映，通过这次示教，他们学到了知识，看到了距，收获多、感受深，从而增强了干好本职工作的信心和决心。每节公开课之后及时组织听课教师与授课教师面对面的交流，大家开诚布公、畅所欲言，相互学习，相互鼓励。这次公开课与以往不同的是，学院特派专门人员进行教学影像资料的采集，足见对我系教学工作的重视。

2、关心大事和形势，关注我国国防建设事业的发展，不断提高自己的、军事敏锐性，才能识得大局，顾得大体，从中发现自己该做什么、能做什么，为我国国防建设贡献自己的力量；

3、现代是高科技信息化的，牢记我国防使命发愤苦读，刻苦学习科学文化知识，成为本专业中的人才，并不断提升自身素质与能力；

4、响应征兵，应征报名参军入伍，献身于国防建设事业。

国防建设基本内容

国防是为捍卫、领土完整和安全，防备外来侵略和，所进行的军事及与军事有关的、外交、经济、文化等方面的建设和斗争。

1、国防体制和指挥体制的确立

2、国防资源(包括人力、财力，物力)的以上就是我给大家的建议，大家可以自行参考，步骤如下。投入、使用和管理

3、国防教育的实施

4、国防科学技术和武器装备的发展

5、国防工程设施

6、常备军战斗力和战备水平的提高

7、动员体制的建立和健全

8、国防立法以及国防理论的研究

以上内容参考

职业院校教师如何做好课前和准备

第66条 顶岗实习必须保证实习要求与质量，保证实习时间和效果，保证师生实习安全。

为加强学院教学工作的规范化管理，明确教学工作各个环节的具体要求，形成严谨的教风，保证和提高教学质量，特制订《教师教学工作规范》。

第十一章 奖惩

章 总则

1、深化教学手段的改进

第1条 教师应忠诚的高等职业教育事业，全面贯彻落实的教育方针和政策，培养学生正确的世界观、价值观和人生观，使学生在德、智、体、美诸方面得到全面发展。

第2条 教师应遵循“立德树人，崇能重技”精神，树立高尚的职业道德，自觉地遵纪守法，树立高尚的师德师风。

第3条 教师应服从工作安排，积极承担教学的各项工作，积极开展教学研究活动，努力探索适合高等职业教育的教学模式，不断提高教学水平和教学质量。

第4条 教师应通过各种形式经常地、深入地了解学生学习情况，注意因材施教，并以严谨的教风、一丝不苟的敬业精神对待每一堂课。

第二章 岗前培训与任教资格

第5条 新进教师均须参加学院举办的岗前培训和青年教师培训，熟悉教师职责，了解学院教学的有关规定，缩短工作适应期，以便尽快地顺利开展教学等各项工作。

第6条 担任实验、实训、实习等实践环节教学任务的新教师，必须参加相应作技能的岗前培训，经考核合格，专业主任批准，系（部）审定认可后方有资格担任课程的教学工作。

第7条 新教师入职两年内必须取得高校方有资格担任课程教学工作。

第8条 新教师入职见习期一年，见习期内原则上不允许承担课程教学，特殊情况需经同行教师评议、教研室主任批准、系（部）审定认可后方可担任课程教学工作。

第9条 新教师应初步掌握拟开课程的教学方法和教学手段，了解各教学环节的工作程序，授课前写出拟开课程全部教案的1/4以上，由教研室选择有代表性或关键性的章节进行至少2学时的试讲，经同行教师评议、教研室主任批准、系（部）审定认可后方可担任该课程的教学工作，每学期只允许带一门课，年工作量不得突破320学时。

第10条 系（部）必须为新引进教师安排一名业务指导教师。指导教师对新教师的教学全过程给予指导。对新教师的考评要与指导教师的考评挂钩。

第11条 教师由系（部）审查其任职资格，并报教务处、人事处审批、备案。

第三章 课程教学标准、教材与学期授课

第11条 教师承担各类课程的教学（包括理论教学和实践教学），均应有相应的课程标准。课程标准由各专业负责人牵头、把关，教研室编写，内容应包含：课程性质与任务；教学目的与基本要求；知识、能力要求；教学方法；学时分配；考核方式；建议使用教材与教学参考书；理论教学内容分述；实践教学内容分述；课程考核方式。课程标准要符合专业人才培养的要求，经教研室主任审查、系（部）主任审核、批准后执行，并报教务处备案。执行中基本内容不得轻易变动，对于某些内容更新较快的课程，任课教师应在开课前提出申请，提出课程修改意见，经系（部）主任批准，报教务处备案后执行。

课程标准由教务处、按系（部）或专业汇编成册。

第12条 任课教师应根据课程标准规定的内容和学时来组织教学、选用教材和安排教学进度。各门课程教材尽量选用规划教材或自编讲义。选用教材要注意以下要求，即体系、内容有较好的科学性、先进性和实践性，对学习者具有启发性、适用性。自编讲义要按规定的程序办理。教材的选用经专业（教研室）主任签字，系（部）主任批准之后，不得随意更换，同时，还需向学生公布适量的教学参考书和参考资料。

第13条 任课教师开课前应按照拟开课程标准的要求，熟练掌握课程的内容、重点和难点；熟悉并掌握有关教学参考书及其他参考资料；掌握本课程在专业教学体系中的地位和作用，以及与相关课程的联系；调查学生的学习基础，了解先行课的教学情况和后续课的安排，处理好课程间的衔接，要按多数学生的知识水平和接受能力，合理安排教学内容，确定教学进度；任课教师应按课程标准规定的内容拟定授课和实验、实训、实习等实践环节，采用适宜的教学方法和手段，同时注意因材施教，加强对学生的个别辅导。

第15条 教师对其所承担教学的课程，应在开课前两周内根据课程表的安排，按学院规定的格式填写学期授课表，上交电子文档，经专业（教研室）主任审查，系（部）主任、教务处批准后打印一式三份，签字后由教务处、系（部）和本人各执一份。

第四章 备课与课前准备

第16条 任课教师必须在备课上下功夫。按专业培养目标、课程标准要求和学生实际情况，认真钻研教材，抓住基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的基本要求，明确重点、难点，科学合理地安排教学内容，写出比较详细的教案；应注意广泛收集有关的现场资料，了解生产、建设、管理、服务实际中本专业的现状和发展趋势，积极进行教学内容的更新补充，以适应知识更新和实际应用需要。

第17条 任课教师必须按教务处的教案撰写标准格式，以2课时一个教案来写。教案作为教学实施的文件，应包括下列内容：每次课的课题；教学目标；教学重点与难点；教学方法；课型；教学课时；教学内容；教学课外学习指导和作业量；教学后记。

第18条 同一门课程有两名或两名以上教师讲授时，要求教研室备课和开展教学研究活动，以学内容、教学要求和教学进度。

第19条 初次上课或上新课的教师，在上课前必须写出该课程的详细教案，经教研室主任审阅批准之后，才能正式授课。

教师讲授以前上过的课程时，要认真总结过去上课的经验和不足，必须重新备课，并补充和完善教案的内容。

第20条 教师应根据课程教学的要求做好课前准备，对教学环境、电教设备、教具模型、教学挂图、教学仪器、工作材料等硬件在授课前要逐一检查和落实，保证教学的正常进行。同时应充分了解学生的学习基础和所学专业的特点，处理好本课程与先修课和后续课的衔接关系。

第21条 实验、实训教案是对每一个实验、实训项目的教学设计和安排，一般包括下面基本内容要求：

（一）实训课程名称、授课课题、适用班级、所需设备及工量具、上课形式、课时；

（二）教学目标、教学内容重点与难点、教学方法；

（三）主要教学步骤与内容；

（四）作练习、巡回指导、安全事项、总结讲评、教学后记。

第22条 实验、实训教案原则上每2个课时一个教案，集中实训一个项目一个教案，但一个教案最多不超过6个课时。

第23条 技能课、实训课和作性强的教学内容，教师应在课前进行试做，并做好材料、仪器设备的准备工作。

第五章 授 课

第24条 教师授课或承担其它教学任务时，必须携带教材、教案、学期授课及教师工作手册。学期首次课，教师要以适当方式作自我介绍，以增进师生之间的联系和了解；扼要介绍本课程课程标准和本课程在专业教学体系中的地位和作用，以及与相关课程的联系；详细说明本课程的学习要求、学习方法以及课外作业、测验、平时考核、期中与期末考试（以及实验）等在总评分中所占的比重；列出参考学习书目。

第25条 教师授课应遵循教学的基本规律和原则。从现代职业教育的要求出发，结合本课程的实际情况，积极探索和运用先进的教学方式和方法，教、学、做合一，把传授知识、强化技能和培养能力有机地结合起来，突出职业能力、职业素质和创新能力的培养。

第26条 教师讲授理论知识时要概念准确，条理清晰，重点突出，富有启发性，任课教师必须严格按规定的内容和进度进行教学。传授专业技能时应严格遵守有关标准和规范，对于各类安全有预防措施，确保人身安全；在传授技能过程中，要进行集中，巡回指导，不断探索和总结先进的技能教学法；习题课和课堂讨论课，应明确教学要求，纳入学期授课，不能以课堂讲授取而代之。课堂讨论时，允许学生发表不同意见，充分体现学生的主体地位，特别要鼓励那些具有创新精神的见解，让学生在讨论课上充分阐明自己的观点，激发学生的学习兴趣，同时要学生正确理解和掌握课程内容。

第27条 课堂纪律的好坏是教学效果和质量评价的一项重要指标。教师上课应把学生课堂纪律的管理作为上课的一项重要内容，重视检查学生的考勤情况，每堂课必须有出勤情况的详细记载，按要求填写班级教学日志。

第28条 教师授课应充分利用计算机多媒体等现代化教学手段，把传授的知识和技能形象化、实物化，增强教学效果。

第29条 教师授课应着装整洁，仪表端正，举止文明，以饱满的精神状态，提前进入教学场所，中间不得随意离开教学场所，严禁教师在课堂上开通和使用手机等通讯工具；严禁在课堂上抽烟等不文明行为；并督促学生保持教学场所的公共卫生。

第30条 教师上课应严格遵守学院的作息时间，不迟到、不旷课、不拖课、不提前下课，违者按《xx职业学院教师教学认定与处理办法》进行处理。

第31条 教师因事、因病需要调、停课或请人代课，应提前一天向教研室主任提出申请，系（部）主任签署意见，报教务处批准并办理相关手续后方可进行。教师因故不能提前办理手续时，原则上应提前12小时通知所在系（部），事后到教务处登记备案。未经批准擅自调、停、代课者按教学论处。

第32条 期末考试结束后，教师应认真、及时写出所授课课程教学总结（一式三份），报教研室主任审查，教务处、系（部）、教研室各存一份。

第六章 辅导答疑和作业

第33条 课外学习指导的重点是培养学生自我获取知识的能力和习惯。它的主要内容包括：指导学生制定自学；指导学生阅读教材和参考书、查阅文献资料；指导学生掌握学习规律和科学的学习方法，善于合理安排时间，提高学习效率。

第34条 辅导、答疑一般采用系部排定时间到教室进行，原则上每门课程每周一次。辅导、答疑时既要热情耐心帮助基础较的学生，又要注意满足学生的需要。期末考试前必须安排一定学时的辅导答疑，但不得变相泄漏考试内容；辅导中除解答课堂教学中学生的疑问外，还应了解学生对课堂教学的意见和要求。

第31条 教师要按本门课程的教学要求布置作业，原则上每4课时至少要布置一次作业，并在学生上交作业后的第二周完成作业的批改，原则上要全批全改、有讲评。教师批改作业应注明批阅时间，并评定学生作业的成绩。

第33条 教研室主任应经常抽查学生的作业本，以了解本教研室教师批改作业的情况，并将其作为考核教师教学工作的内容之一。

第七章 技能教学

第34条 课程技能教学包括实验、实训、综合实习、课程设计和综合训练等环节，是高等职业教育极为重要的教学环节，指导教师应从学生实践技能培养的总体要求出发，科学合理地确定技能教学应达到的具体要求；指导教师必须熟练掌握其内容和方法，认真备课，编写相应的指导书，制订实施方案，并提前做好各项准备。

第35条 在校内进行技能教学时，属于与理论教学穿行的，可以2—4学时为一单元安排，按理论课程教学的作息时间执行；凡是整周安排的各项实训和实习的作息时间要参照每天6小时工作制执行，并严格遵守实训室的各项规章制度。

第37条 教师指导实验、实训或实习期间，应做到以下几点：

（1）校内实验、实训和实习环节，实验室管理教师要提前10分钟开门，指导教师要组织学生提前5分钟进入实验、实训室。

（2）实验、实训课和作性强的教学内容，教师应在课前进行试做，并做好材料、仪器设备的准备工作。对于各类安全有预防措施，确保人身安全。

（3）在校内指导实验、实训或实习时，教师必须在场巡视指导，及时规范学生的作动作和解答有关问题，不断探索和总结先进的技能教学法。

（4）在校外实训基地进行的实训和实习，指导教师在不影响实习单位生产秩序的基础上，在每个工作日对自己负责指导的实习学生进行巡查和指导，并确保学生人身安全。

（6）实训、实习完成后，教师应写出学生实训或实习教学总结报告，交实训中心备查。

（7）每次实验、实训完毕后，必须做好设备的使用和交接情况登记。

（8）教师应重视检查学生的考勤情况。每次实验、实训课必须有出勤情况的详细记载，按要求填写实验、实训教学日志。

第38条 在课程设计或综合训练教学时，教研室主任应提前两周组织指导教师认真做好选题、分题工作，并做好资料或仪器设备的准备工作。题目类型、范围及其深度、广度要符合课程设计和综合训练大纲的要求，课程设计（综合训练）为同一题目的学生人数要适宜，避免学生互相抄袭。

指导教师在每个工作日与学生面对面的指导时间不应少于3小时。

指导教师对学生的课程设计和综合训练必须严格要求、严格检查、严格考核，要按考评标准评定成绩，写出评语，并写出本次课程设计或综合训练的书面总结向教研室主任汇报，留存在所在教研室资料库备查。

第39条 确定技能教学环节的师生比时，应充分考虑教学环境（校内与校外）、安全条件、教学内容与要求、指导难度等因素，由系（部）提出，教务处核准。

第八章 课程的考核

第40条 所有课程都必须考核。考核分为考试和考查两种，其形式可以是口试、笔试、作、开卷、闭卷等，具体形式在课程教学大纲中确定。

第41条 凡专业教学所列核心科目的期末考试原则上由教务处统一组织进行。不能安排在期末考试周进行的课程考试需提前一个月报教务处，由教务处和系（部）协同安排。平时课程考查和单元性考试原则上由任课教师安排，但须在学期授课中反映出来。

第42条 任课教师在课程教学结束或期末考试前应掌握本课程学生出勤情况的统计资料，按学籍管理、处罚、学生考勤管理等有关规定确认学生的考试资格，对不具备考试资格的学生，应在考试前报其所在系和教务处记载备案。

第43条 命题

（1）教师命题应从高等职业教育的特点和课程教学大纲的要求出发，反映本课程的基本要求，兼顾概念、理解、应用、分析、综合、评价六类学习内容，探索以能力考核为目的的考核内容和形式。试题既要能考察学生对知识的掌握情况，又要能考察学生能力，特别是技术应用能力和创造性能力的培养和提高情况；试题的覆盖面要尽可能广，题量应与限定时间相匹配；试题表述要简练、明了、准确。

（2）有条件实行教考分离的课程，将逐渐建立试题库（试卷库），由教务处组织实行教考分离。无条件实行教考分离的课程，由课程负责人按课程教学标准的要求拟出A、B两套以上试题，其题量和难度应大致相同；试卷各知识点、权重分布合理，能全面检查学生学习情况；试卷经教研室主任或系主任审批后由教务处选择确定试题，另一套试卷作补考使用。

（3）试卷格式必须遵循教务处规定的统一要求：注明试卷编号；图表必须为黑白格式；卷头统一为教务处规定的格式；参和试卷必须分开为二个不同的文件。

（4）命题人应对试题进行试做，每份试题应另附参和评分标准，随试题报系（部）及教务处备案。

第44条 阅卷尽可能采用集体阅卷、流水作业方式，严格按照评分标准来评分，阅卷人阅卷后要在试卷上签名。成绩一经评定，任何人不得随意更改，教务处负责抽查阅卷评分情况。一般情况下全部成绩应基本符合正态分布规律。

第45条 任课教师在考试结束后应作考试评析。任课教师（阅卷人）要在三天之内将考试成绩单、试卷和试卷分析表交系（部），由系（部）主任审核签字，报教务处备查并将成绩录入教务管理系统。试卷分析表交教研室汇总后，交系部。教研室主任负责相关课程的考试情况分析，系部负责各专业的考试情况分析。

第46条 课程计分办法如下：

（1）有实验、实训的课程：

平时成绩（考勤、作业、单元考试等））占30%（含期中测验），实验、实训占40%，期末占30%。

（2）无实验、实训的课程：

平时成绩（考勤、作业、单元考试等）占50%（含期中测验），期末占50%。

（3）有集中实训的课程：

学生集中实训成绩分四个方面计算：A、实习结束时，实训教师对学生的测试成绩；B、学生实习结束时的实习报告；C、学生实习过程中的劳动态度；D、学生实习过程中的出勤情况。

学生集中实训成绩各部分所占的比例：A、测试成绩占60%；B、实习报告占10%；C、工作态度占10%；D、出勤情况占20%。

学生集中实训成绩计算的规定：

A、学生在实训过程中的出勤情况低于2/3的实训成绩按0分计算；

B、学生在实训过程中不按实训教师要求做，且顶撞老师，经实训中心核实，实训教师可以将学生该科技能成绩直接按不及格计分；

C、实训成绩不及格的学生，必须在下学期的第五周前进行补考。具体时间由实训中心负责安排，不参加补考的学生该科技能成绩计0分，补考仍不及格的学生在毕业离校前必须和下届学生一起进行重修；

D、实训成绩计0分的学生，该科技能成绩必须进行重修。

对于大型作业、毕业专题等采用答辩评阅的大型实践环节，以答辩评阅的成绩作为该课程成绩。

第47条 考试、考查课程成绩，应按百分制评定（一般不应出现小数点），无法按百分制评定时，可按、良好、中等、及格、不及格五级分制评定。百分制与五级分制的折算标准为：90-100分；良好80-90分；中等70-79分；及格60-69分；不及格60分以下。

第48条 补考成绩只计及格和不及格两种。

第49条 考试监考是教师教学工作的一部分，监考教师必须严格遵守学院监考的有关规定，认真履行监考职责：按考试时间提前10分钟进入考场，宣读考场规则和考试纪律，并准时发试卷；考试过程中，监考教师应认真巡视考场，发现学生应立即制止并取消考试资格，考试后立即报告系部或教务处，教务处会同有关系部进行处理，不得隐瞒或私自处理；收齐试卷后应当场清点，按学院要求装订成册；监考教师填写“考场情况登记表”，及时交教务处。

第九章 毕业设计

第50条 毕业设计的选题必须符合本专业培养目标的要求，应努力结合生产、建设、管理、服务实际进行，大力提倡选择能实际应用的题目。题目由指导教师提出，经专业（教研室）讨论、系（部）批准后，向学生公布，让学生选择。

第51条 指导毕业设计的教师原则上应具有中级或中级以上专业技术职称。指导教师应认真负责，严格要求，以保证毕业设计的水平和质量。鼓励聘请外单位专家担任指导工作，各专业要派专人联系，与外单位指导教师密切配合，共同完成指导任务。

第52条 一个教师指导学生进行毕业设计的人数，原则上不超过10人。作同一设计项目的学生人数不应超出3人。

第53条 指导教师指导学生的时间每周不得少于2小时，总时间必须在2个月以上，并有原始记录。当课题确定后，指导教师应向学生讲清毕业设计的意义，提出明确的要求，制定工作，指导学生收集和查阅文献资料及正确使用仪器的方法，帮助学生确定方案、理论分析、画图、试验、处理数据等工作，并指导学生拟订写作提纲、审阅初稿，指导学生修改，直到完成定稿。

第54条 学生毕业设计的所有文字资料必须用学院统一规定的格式打印和装订，并将电子文档连同相应的设计图纸上交系部保存。

第55条 毕业答辩应按专业分类成立5—9人的答辩委员会，答辩小组成员要考虑性，邀请专业建设指导委员会成员及企业专家参加。组织答辩前一周应将毕业设计提交评阅人审阅，并在统一规定的时间内进行答辩。

第56条 学生毕业设计完成后，答辩委员会要根据学生的工作能力、工作态度、设计质量、答辩情况等方面的表现写出综合性评语，并对毕业设计写出评阅意见，评定成绩。

第十章 顶岗实习

第58条 顶岗实习是在教师指导下学生将所学知识用于工作岗位实践的毕业实习。顶岗实习是学院培养具有良好职业道德的高素质技术技能人才的重要实践性教学环节，一般安排在第六学期完成。各系部可以根据专业特点灵活安排，创新学生顶岗实习。

第59条 顶岗实习是一门必修课，学生必须参加顶岗实习，完成顶岗实习任务给予相应的学分。

第60条 各专业应根据各专业教学要求安排顶岗实习，做好顶岗实习（包括实习专业、地点、时间、人数、内容、实习单位等），经主管教学的副主任审核，系（部）同意后实施。顶岗实习一经批准，各系（部）应严格执行。

第61条 各专业应根据课程标准的要求，编制各专业顶岗实习大纲。其内容包括：实习目的、内容、要求、考核方式等。顶岗实习大纲须由系教学工作委员会集体议定，经主管教学的副主任审核后，报教务处备案。

每次顶岗实习前，实习指导教师应在顶岗实习大纲的基础上，根据本次实习的特点，制订实习，编制实习指导书，切实做好实习工作安排。顶岗实习指导书要分别送交系和教务处备案。

顶岗实习指导教师应在实习前将实习指导书印发给参加顶岗实习的师生和顶岗实习单位的有关人员。

第62条 各专业可根据自身实际，采取相应的顶岗实习方式方法。使顶岗实习工作适应当前形势，适应市场，有利于学生技能的提升、有利于学生团队精神的培养、有利于学生就业，并确保实习质量。

第63条 各系（部）应在每年顶岗实习前成立相应顶岗实习小组。小组由系（部）主管、教研室主任、专业负责人、指导教师等组成，全面负责顶岗实习工作，并明确专人分管实习有关工作。

第64条 各专业负责人和实习指导老师负责联系和落实顶岗实习单位、实习岗位、单位安排、实习书编写、实习指导或联系校外指导老师。

第65条 学生自主选择顶岗实习单位，系部必须按顶岗实习要求做到专人专管，决不允许在顶岗实习期间学生放任自流。

第67条 顶岗实习前系（部）实习指导老师应做好以下工作：

1、了解并熟悉实习单位的人员、设备、生产等情况和工作现场，检查和落实实习单位接纳实习生的后勤准备工作。落实经费、交通、安全等问题。

3、加强思想教育，学习有关文件，宣布实习纪律等。

4、与顶岗实习单位、实习学生、学生家长签订三方实习协议及安全协议等。

第68条 顶岗实习期间指导教师应做好以下工作：

1、了解实习生情况及实习的总体安排。

2、督促实习生严格遵守实习制度和实习单位的规章制度，并经常对实习生进行职业道德教育。

3、顶岗实习期间，系部及指导教师要加强对学生的就业和指导，树立正确的择业观和就业观。

4、实习过程中做到事前有，有组织，有动员，明确目的、任务、要求、内容、方法、进程；事中有检查、有指导、有监督；事后有考核、有评定、有总结，并形成书面材料。

5、督促指导学生做好顶岗习总结。

6、在实习单位配合下评定实习成绩。客观、公正地对每位学生完成实习任务情况进行全面考核，做出书面鉴定意见，评定学生成绩。

第69条 实习结束后，每个学生应写出实习报告。实习单位指导教师或有关负责人给予实习学生鉴定。指导教师要认真审阅评分，在实习结束后一周内，将成绩报教务处，原始资料由系（部）负责，及时、规范地整理、保存、归档。

第70条 奖励

（1）教师模范遵守本规范，在教书育人、教学研究等方面做出突出成绩者，学院将按有关规定予以奖励。

（2）奖励的材料记入教师个人业务档案，供晋升教师职称等参考。

第70条 处罚

（1）教师违反本规范的要求和规定，在个人者，按教学论处，与教师个人考评挂勾，并纳入系（部）综合考评。

（2）教学分一级教学（重大教学）、二级教学（较大教学）、教学（一般教学）三个等级，根据《xx职业学院教学认定及处理办法（试行）》和《xx职业学院系（部）教学常规考核办法（试行）》进行认定和处理。

第十二章 附则

第71条 本规范自公布之日起试行。

第72条 本规范由教务处组织实施，解释权在教务处。

专业建设点是什么意思

成立以学校为组长、相关负责同志参与的档案工作小组，配备一定数量的专职档案员和档案员。要采取切实措施，建立一支有较好的、业务素质的档案干部队伍，并保持相对稳定。专职档案干部属专业技术人员，与教学、科研、图书管理人员同等对待。要按有关规定，认真做好专业技术职务聘任(或任命)工作。

专业建设点是什么意思介绍如下：

第57条 学生毕业设计成绩的评定实（5）指导学生做好实习或实训日记和报告。教师应仔细批改实验、实习项目报告，对不符合要求或数据不全的报告，应退还学生令其重做，并客观地考核、评定学生的成绩。行五级制即、良好、中等、及格、不及格。的评定比例不宜超过参加答辩学生人数的20%。

能够入选本科专业建设点，表明所在专业教育水平已是国内，称得上“金专业”。有的人可能不思索就认为，“世界大学建设高校”比“世界学科建设高校”的“金专业”多，“世界学科建设高校”又比“双非”高校的“金专业”多，事实并非如此。

专业是指本科专业。专业，是指以本科教育为基础实施双万建设的本科专业，分为本科专业、省级本科专业。本科专业建设工作分三年完成。每年3月启动，经高校网上报送、教育主管部门或高校提交汇总材料、高等学校教学指导委员会提出意见等，确定建设点名单，当年10月公布结果。

专业的优势

本科专业，首先是学科水平比较高，说明师资力量、实验室条件、本科毕业生的深造比例，以及本科毕业生的就业都比较好，肯定是这个大学的优势专业。其次，能够被评为本科专业建设点，说明教育管理部门、考生对这个专业也比较认可，录取分数肯定比较高。

是的，专业都很厉害而且含金量很高，该每年入选的本科专业名额十分有限，能够入选本科专业序列的都是各个高等院校当中最的专业和办学优势最明显的专业。无论是从数量上来看，还是从专业建设质量上看，都是代表着我国各个专业建设的水平。