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高考诗歌鉴赏分类鉴赏情感 高考诗歌鉴赏中常见的思想感情

高考诗歌鉴赏分类鉴赏情感 高考诗歌鉴赏中常见的思想感情

1、没时间看（一）有时间都看吧，对答题有帮助！！！(一）诗歌鉴赏：如何处理感情基调的“矛盾”诗歌鉴赏中，有时会感到一些诗歌的感情基调似乎不一致，不和谐，如激昂与低沉交错，喜悦与凄凉相糅，旷达与愁闷并存。

2、有时是属于作者思想复杂、心情极其矛盾的自然呈现，如李白《将进酒》，有时是属于读者的误解。

3、这些“矛盾”迷惑了读者对文句的理解，更地“干扰”了读者对诗歌的整体意境和丰富的思想内容的深刻思考，总让人有如噎在喉、食而不化的感觉。

4、这种“矛盾”如何化解？现以杜甫《登岳阳楼记》作分析。

5、昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

6、吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

7、亲朋无一字，老病有孤舟。

8、戎马关山北，凭轩涕泗流。

9、一、整体感知，把握基调初读诗歌，整体把握感情基调，能使对诗歌的理解居高临下，这种全面扫描下的理解对化解“矛盾”来讲既是参照物，又是指南针，可使化解的走向不致偏离。

10、初览本诗，便知是登楼抒怀之作。

11、从“老病有孤舟”的叙述中可知，是作于晚年抱病孤舟、漂泊江湖之时。

12、“亲朋无一字”，亲朋好友连一点音信都没有，写个人境遇，孤独凄凉。

13、“戎马关山北”，关山万里，天下还处在兵荒马乱里，写时局动荡，战乱频仍。

14、“凭轩涕泗流”，写倚栏望水，不禁悲己、忧时、伤国，以至涕泗交流。

15、整体把握，不难看出本诗的感情基调应为忧愁、悲怆，沉郁苍凉。

16、二、明确矛盾4、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境，突出问题但通读全诗，不免对前两联有所疑惑。

17、首联，岳阳楼高，洞庭水阔，早有耳闻，今日终于有机会来此登临，似乎应是喜悦之情，如清人仇兆鳌就认为：“‘昔闻’、‘今上’，喜初登也。

18、”（《杜诗详注》）。

19、颔联，广阔无边的洞庭湖水划分开吴国和楚国的疆界，日月星辰都像是整个漂浮在湖水之中一般，意境宽阔宏伟，很是壮美，似乎与全诗的悲怆相冲突。

20、这样，一“喜”一“壮”，如何与后面的“孤”“忧”协调一致呢？三、品词语、析句式，凸显隐含信息诗歌讲究推敲词语、锤炼句式，抓住语（特别是一些动词和副词），推导词语间的组合关系，推导句式特点、句间关系，可以帮助我们细致分析、深入理解隐含信息，从而找出与诗歌整体相一致的意蕴。

21、“昔”“今”这两状语便能透露出作者情绪。

22、“今”从后文看应是自己身躯老病、颠连漂泊之时，应是多难、时局动荡之际。

23、“昔”应是往昔、过去，那是什么时候呢？依据句间关系，两句相互连接、紧紧对应，可以推知，“昔”应是自己年轻体壮、欲为国施展报负之时，是诗人踌躇满志、“致君尧舜上，再使风俗淳”之时。

24、品味这两字，再比较句间关系，可以看出，诗人在壮怀激烈的早年就听说洞庭湖水的壮美，当年多么想来此驰目远眺、激烈情怀，可是直到现在才有机会，在这国破家亡、身老体病的晚年才能了却夙愿。

25、“昔闻”“今上”在平平的叙述中寄寓着漂泊天涯、怀才不遇、沧海桑田、壮气蒿莱等诸多感触，诗人内心是无尽的悲怆，哪能是“喜初登”呢？四、结合写作技巧，熨平诗文意蕴诗歌讲究借景抒情、情景交融，又常用对比、映衬、反语、象征等，借助这些写作技巧的特点和作用，我们可以读出表象下含蓄的意蕴，从而正确而深入地理解诗意。

26、如《诗经采薇》“昔我往矣，杨柳依依”，用春日景物的美好反衬出征士兵的悲苦心情。

27、辛弃疾《西江月遣兴》上片：“醉里且贪欢笑，要愁哪得工夫。

28、近来始觉古人书，信着全无是处。

29、”词人读书的结论似乎是古人书中的话都是不可信的，把一切古人圣贤都骂倒了，但联系前句可知词人是借醉求欢，以醉后的笑闹来排解内心的苦闷和忧愁，理解要服从整体，便可知，所谓“全无是处”是愤激之语，是反语，是词人为发泄对现实的不满情绪而故意说的偏激话，借醉后狂言的反语，清醒地指出了南宋当权者不思统一、不用志士、颠倒是非的行为是完全违背了古圣贤的教诲的。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。