规定的中小学各科的周课时量是多少

普通高中教师10到14节，高中语文、数学、英语每周10节，物理、化学、生物、、历 史小学教师14到18节，语文、数学每周14节，其他专任教师每周18节。、要看再哪个地区了，我在四川南充这边，我们每个县城的音乐课都排得不一样，我们县的学校一个班一周一节，隔壁县是一个班两节······应该有规定，只是没有按照实行吧了············地理每周12节，音乐、美术、体育、通用技术、心理健康、信息技术等每周14节(中职学校的有所不同，可参照本标准根据专业特点制定各学科周课时量标准)。

学校教师每周课时安排_教师每周规定课时

学校教师每周课时安排_教师每周规定课时

初中教师12到16节，语文、数学、英语每周12节，生物、、物理、化学、历史、地理、 体育（1）高中教师课堂教学工作量每周14节，音乐、美术、综合实践、信息技术等学科每周16节。

学习是积累的，希望小朋友们学习从小抓起，知识能改变命运，书中自有黄金屋，争取做一个有文化的文明人，为做贡献。

教育行政部门，比如、省教厅对中小学艺术科（音乐、美术）教师的周课时量有没有规定？

《关于职工工作时间的规定》中规定：

有规定的======从小学到大学都有规定。

至于课时量可以在网上查到。5、学校开设英语课，起始年级为三年级（围棋）活动地点（五二班）；。（略）

青岛工学院教师每周课时量

1、合理安排与教师相关的培训和比赛，充分保证教师必要的学习和生活时间。各级部门要压缩和减少与教育教学无关的教师活动，取消非教育教学类活动。要统筹安排教师培训、参赛4、一至六年级的体育课，均应贯彻“健康”的原则，开齐、开足，本着每天体育活动达到一小时的标准，开展大课间，“阳光体育”等丰富多彩的各类体育活动。等活动时间，调整到寒暑进行，以保证教师的时间安排。

1、针对高校教师，并没有每周课时要求，按年要求1680小时课时。2、依据来源:《关于高等学校教师工作量试行办法》为了加强高等学校师资队伍的建设，充分发挥高等学校教师的积极性，有的安排教师工作，合理计算教师的编制，切实保证教学、第六条 任何单位和个人不得擅自延长职工工作时间。因特殊情况和紧急任务确需延长工作时间的，按照有关规定执行。科研任务的5完成，特制定本办法。条教师工作量包括：教学工作量（含教学法研究工作量）、科学研究工作量、实验室建设工作量等。教师全年工作量，按每天8小时，每周5天，每年暂按42周计算，应为1680小时（待校历确定后，按校历周数计算教师全年工作量）。高等学校应贯彻教学为主的原则。首先保证完成教学任务；同时要积极开展科学研究、实验室和教材建设、培养和提高师资等项工作。全校教师的教学工作量，一般应占全校教师工作量的三分之二左右。

规定小学教师标准周课时为多少

早（课间）：每5次算2学时

这个好像每个省市的规定不完全一样，不过这有一个福州的规定，你可以参考一下，估计相不大的。

一、小学教师工作量：原则上担任一个班的班主任和两个班的语文或数学课，或包教一个班的语文和数学课。不担任班主任工作的其他学科教师，原则上每周担任18节课以上的教学工作，同时承担相当于分层：依据学生的学4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭等多方面的资源；在主体方面要充分调动、教师、家长、上级、参与的积极性，共同进行课程建设。习能力、知识水平和个人意愿，组建教学班，进行分层次教学。一个班班主任工作的其他教师工作量。

三、中小学“双肩挑”的校级干部，在完成本职工作的前提下，应担任一个课程，一般不少于4课时。中学“双肩挑”处室干部，在完成本职工作的前提下，一般应担任一门主要学科的教学任务或相当一门主要学科的教学工作量。

由于中小学教职工的工作量标准是由省教育厅根据、人事部、、劳动总局等有关规定精神而制定，你所提的意见，我们将积极向省教育厅等有关部门反映。

吉林省白山市江源区小学各科每周规定节数

三、四年级为钢笔；五、六年级为毛笔）。

小学一、二年级：品德与生活（3节）语文（9节）数学（5节）体育（3节）艺术：包括音乐、美术（3节）综合实践活动：包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与实践、劳动与技术教育（3节）地方与学校开发或选用的课程（4节）小学三、四、五、六年级：品德与生活（2节）语文：包括作文（8节）数学（5节）英语（2节）科学（2节）体育（3节）艺术：包括音乐、美术（3节）综合实践活动：包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与实践、劳动与技术教育（2节）地方与学校开发或选用的课程（3节）

2、附具体活动时间和地点一、指导思想

《吉林省义务教育阶段新课程》要求，一、二年级艺术课为每周4课时；三至六年级为每周3课时；七至九年级音乐、美术每周各1课时。艺术课包括音乐、美术两个学科，为了确保音乐、美术学期教学内容按完成，学校可以在艺术课总课时内对音乐和美术课时进行适当调剂。这是吉林省教育厅06年出台的，现在吉林省内中小学仍按这个表安排课时。

中小学课程设置及周课时量、教师周课时量标准是有文件规定的，但可在当地中心校或县查阅。

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的，而科学教育对一个人科学素养的形成则起着决定性的作用。因此，教师必须通过有效的科学教育使学生逐步领会科学的本质，乐于探究，热爱科学，并树立感；学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，为他们的终身学习和生活打下良好的基础。

有没有法律规定 小学教师一个星期多少节课

二、中学教师工作量：原则上担任一个班的班主任和两个班的语文或数学课。不担任班主任工作的其他学科教师，原则上每周担任14节课以上的教学工作量，5、灵活性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。同时承担相当于一个班班主任工作的其他教师工作量。

《教师法》中没有明确的规定。各省市都是有相关的制度。

《海南省人事劳动保障厅 海 南 省 教 育 厅关于印发<海南省中学教师、小学教师专业技术资格条件（试行）>的通知》文件小学教师工作量：专任教师每周课时16—20节；班主任每周课时14—18节；学校课外体育活动和课余体育训练：每一次（40分钟以上）算为1学时校级行政每周课时8—10节；学校其他行政人员及大队辅导员每周课时12—18节。

对于办学规模较大的中小学，其学校行政管理工作量较大，可根据学校实际情况适当减少课时安排。

小学课程教学

校本课程的实施通过三个角度来进行：

光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将迎来新的进步，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的了。那么你真正懂得怎么写好吗？下面是我为大家收集的小学课程教学，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学课程教学1

一、为了落实课程管理的规定，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识，开创学校办学特色。根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和《省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》的精神，结合我校的实际情况，特制订本方案。

二、课程设置的原则

坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应发展需要和学校实际科学安排课程；坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能；坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。

学校课程以灵活性、适应地方和发展的现实需要，落实课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学生个性发展。

（一）课程

1、除综合实践活动课外，品德与生活（）、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。学年课时总数和周课时数控制在所规定的范围内。每学年上课时间36周，学校机动时间2周，安排传统活动、运动会等。复习时间2周，寒暑、法定节日共12周。

2、晨会、班队活动等每周至少安排一课时，主要进行常规教育，开展少先队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任教师自行安排。

3、因为培养学生的创新能力和实践能力，各门课程已经普遍增加了实践活动，所以综合实践活动同地方和学校课程统筹安排。

6、各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进行思想道德教育。环境、健康、国防、安全等教育也应渗透在相应课程中进行。

（二）地方课程与学校课程

1、根据与省规定，地方课程、学校课程的课时与规定的综合实践活动（心理健康教育、信息技术教育、民族团结教育）课时统筹安排与综合使用原则。

3、国学郭沫若曾就写字要求提出：培养中小学生写好字，不一定要求都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正，干净，容易认，这样对养成习惯有好处，能使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事、粗枝大叶、独行专断是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。但要养成书法家，那是另有一套专门的练习步骤的，不能作为对于中小学生的.普遍要求，因此在各年级开设书法课。（每周一下午节课为全校的书法课时间，其中一、二年级铅笔；

4、我校周五下午开设学校课程共17个班：花式跳绳（一）、花式跳绳（二）、乒乓球、合唱、舞蹈、电子琴、电脑绘画、美术绘画、科技制作、象棋、书法（硬笔）、书法（软笔）、彩泥、英语口语交际、故事（一）、故事（二）、故事（三）。

四、制度保障

（一）目标管理及任课情况安排原则

2、任学校课程教师每学期上课不超过15课时。所上科目备课共计不超过16课时。

4、每天下午2：20—2：30为全校经典诵读时间，每周一下午节课为全校的书法课时间，每周五下午3：20——4：50为学校课程活动时间，各项活动均由值周按时检查。

3、以上措施通过教师评估考核实施。

五、课程实施

1、学校每周总课时数共计576课时，任课教师人均15课时。

（1）、音乐类（合唱）：活动地点在学校音乐室，负责人XXX；（电子琴）：，负责人XXX；

（花式跳绳二）活动地点在学校场，负责人XXX。

（4）、书法类：

（硬笔书法）活动地点在，负责人XXX；

（软笔书法）活动地点在，负责人XXX；。

（5）、微机类（电脑绘画）：活动地点在计算机室，负责人XXX。

（6）、语言类：

（7）、棋艺类：（象棋），负责人XXX；

（8）、科技类：活动地点，负责人XXX；

（9）、舞蹈类：（少儿舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞）活动地点舞蹈室负责人XXX

时间安排

周五下午3：20——4：50活动（课间休息10分钟）。

小学课程教学2

校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，继续改进和完善，本着“一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面发展”，这一学校持续发展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。

二、校如下：本（2）初中教师课堂教学工作量课程开发的目的意义

我校校本课程的开发是根据学校地处农村，自然资源、人文资源、事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的兴趣和需要，适应学校、社区发展的需要。校本课程的开发，为教师提供了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创造条件，有利于完善课程、地方课程，弥补其局限性。

三、提高认识，重视，全员参与

校本课程的实施是一个长期的过程，必须使所有的教师都参与到课程实施中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对教师的要求也相应地提高了。因此全校教师都要参与校本课程的开发与实施。

四、校本课程教学的基本原则

学校课程是由在课程框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校教师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：

1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体配合的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中教师要、其他同事、学生、家长等通力合作，发挥群体智慧。

3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使个性得到张扬。因此，教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容，适应学生的需要、兴趣和经验。

五、校本课程实施

分块：校本课程安排在每双周校本课进行。学校所有教学和活动场所根据课程安排划分成不同功能的板块。

劳动法规定高职院校教师每周上多少节课

（故事一）活动地点（故事二）活动地点（故事三）活动地点负责人XXX、XXX、XXX。（英语口语交际）活动地点，聘请外教；

《中华劳动法》中规定：

校本课程是相对课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解课程设置的基础上，根据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织教师学习有关校本课程的理论，使教师领会校本课程实施的要领，掌握校本教材编写的基本原则。

第三十六条 实行劳动者每日工作时间不超过八小时、平均每周工作时间不超过四十四小时的工时制度。

第三十八条 用人（3）、美术类（绘画）：活动地点，负责人XXX。单位应当保证劳动者每周至少休息一日。

第三十九条 企业因生产特点不能实行本法第三十六条、第三十八条规定的，经劳动行政部门批准，可以实行其他工作和休息办法。

扩展资料

第三条 实行职工每日工作8小时、平均每周工作44小时的工时制度。

第四条 在特殊条件下从事劳动和有特殊情况，需要适当缩短工作时间的，按照有关规定执行。

第五条 因工作性质和工作职责的限制，需要实行不定时工作制的，职工平均每周工作时间不得超过44小时。

浙江大专老师一周多少课时

、历史、地理、生物、体育、计算机每周课时14节

每周课时要求。高校教师，并没有每周课时要求，按年要求1680小时课时。根据《关于高等学校教师工作量试行办法》为了加强高等学校师资队伍的建设，根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，培养良好的学习习惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。充分发挥高等学校教师的积极性，有的安排教师工作，合理计算教师的编制，切实保证教学、科研任务的5完成，特制定本办法。

青岛工学院教师每周课时量大概为6次课。

义务教育阶段，老师的周课时量学校安排35节课，合理吗？

分组：按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等采取多种教学形式以实施课程。研究性课程以实验班进行为主，班内分组进行。

义务教育阶段，哪怕是

音乐课，美术课，体育课，

不要花费2、性：学校、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。学生需要学什么，喜欢学什么，“共同体”里教师、家长最清楚。因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个氛围。较多的时间看

作业的课，每天至多也只

能平均安排5节课，每周

至多安排25节课呀，学校

给你安排35节课，肯定是

不合理！不合理！三、课程实施不合理！