有哪位是扬州大学毕业的，请问一下哪个专业比较好？

学校统计的就业率不能说明什么问题，有搞的．

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我看，重头戏就是畜牧兽医学院的了．

听说烹饪专业也比较那个．

主要要看个人爱好,扬州大应该在那个装录取通知的袋子里啊~学的农学方向的都还可以,尤其畜牧兽医当灵魂在光照里却欲沉睡。

那全是表面的文章

机械的就业也不错

总之要学就学理工科,有技术吃香的.

文科都不咋的.

IT业

我是环境学院的，觉得给水排水专业不错。

来做我师弟

来经济学院吧

建筑系去年的就业率据说是

扬州大学电气专硕报录比例

3、创新实践：鼓励成员积极参与科技创新和实践活动，提供必要的支持和帮助，让成员在实践中提升自己的能力和素质。2、伯藜学社的活动非常丰富，包括学术讲座：邀请校内外知名学者、专家来扬大进行学术交流和讲座，帮助成员提升学术素养和拓宽视野。创业：举办创业，邀请成功创业者来扬大分享创业经验，激发成员的创业热情和灵感。实践：组织成员参加各类实践活动，如志愿服务、文化交流等，帮助成员了解、锻炼能力。

1 目前无法给出具体的报录比例，因为不同专业、不同年份的数据会有异，而且信息也不一定可以公开。

3 此外，扬州大学电气工程学院还为研究生提供充足的实验平台和研究课题，以及的师资团队，为学生的研究生涯提供保障，所以报录比例并不是的衡量标准。

如何修改锐捷的用户密码 扬州大学扬子津校园网

5、扬州大学注重服务地方经济和发展，积极参与地方科技创新和产业升级，为地方经济和发展做出了重要贡献。学校还积极开展服务和文化传承活动，为提供了多样化的教育服务和文化产品。

你是扬州大学的学生的话，拿着你的学生证或是和饭卡之类的东西。到学校的网络中心找网络给你重新设置密码，自己是改不了的。

当我们看却不经过双眼;

锐捷界面上有一个自助服务，里面有密码修改。

伯藜学社是干什么的

学位（硕士证）只对晋级、评定职称有用，学历（）是就业等的主要依据。如果你对目前工作不满意，想跳槽或调动，那么获取双证很有必要，因为好单位要双证生；如果你现在工作挺好，考个单证研也行，GCT和同等学力申硕的硕士证含金量相同，都承认，在晋级、晋升职称时都按研究生对待。单证研是三不学生（不转户、不转档、不派遣），读完研后回原单位，学校不给工作、不属全日制学历，对找好工作意义不大。从考研的难易程度来说：统考是难进平出，同等学力申硕是好进难出，GCT研究生是好进好出。值得一提的是同等学力申硕首次申硕考试及格率只有20%左右，过的关口需要真功夫。

伯藜学社是一个以“为学者引路，为创业搭桥”为宗旨的学术性学生组织，隶属于扬州大学。相关知识如下：

1、伯藜学社它以“勤学、修德、明辨、笃行”为学风，以“自由、创新、分享”为文化理念，旨在提供一个“自由平台，成就你我”，为广大学子提供学习交流、创新创业、实践的机会。

4、文化沙龙：定期举办文化沙龙活动，邀请校内外的文化名人来扬大进行文化交流和分享，提升成员的文化素养和审美情趣。

1、扬州大学是江苏省的一所综合性大学，成立于1902年，是最早建立的农业高等院校之一。学校位于扬州市，占地面积约为6000亩，拥有优越的办学条件和教学畜牧兽医都不错设施。

2、扬州大学以“育人为本，教研并重，开放融合，贡献”为办学理念，以“厚德、博学、求是、创新”为校训，致力于培养具有视野、创新精神和实践能力的高素质人才。

3、学校拥有较为完备的学科体系，涵盖了农、工、文、理、管理等多个领域。其中，农学、动物科学、水利工程、机械工程、食品科学等学科在国内具有较高的声誉和影响力。

4、扬州大学注重教育教学质量的持续改进，不断推进教育教学改革，加强实践教学和创新创业教育。学校拥有一支高素质的教师队伍，其中包括多名院士、长江学者等知名学者和专家。

扬大在职研究生报考条件

2 但是根据扬州大学电气工程学院研究生培养，该学院招生整体规模不断扩大，录取质量不断提高，专业硕士招生也一直在逐年增加。

扬大在职研究生报考条件：

在职研究生报考条件是统一制定的，扬州大学更不例外，细读我写的在职研究生报考条件，一切问题迎刃而解。专科生没学士证，考研途径只有一条那就报考一月研。

在职研究生这个名称笼统宽泛，泛指半脱产方式读研（边工作边读研就称为在职研究生，所谓在职，强调的就是半脱产不耽误工作）。硕士证是学位，是学历，二者有联系，但不等同，不能混淆。事实上没有在职研究生这一学历，发什么证书与在职与否没有任何关系，和硕士证上从来不写“在职”二字，发什么证书取决于入学途径。你先了解个大概情况，斟酌后再定考哪种研究生。

1. 统考或一月联考（本文凡提及的统考包括统考、一月联考、单独考试、推免生，这些统称一月研）：即10月报名，次年1月考试（具体考试日期每年由决定，可能12月份考试，也可能1月份考试，以1月居多，故称一月研），统考涉及的专业繁多。目前各校通常有6个专业既有全脱产班也有半脱产班，即硕士、公共管理硕士、工程管理硕士、旅游管理硕士、会计硕士、法律硕士。另外对外经贸大学的金融、保险、电子商务专业有半脱产班；厦大的金融、税务、商务、工作、教育管理、英语笔译、英语口译、日语笔译、日语口译专业有半脱产班；湖学的商务、保险硕士、与传播硕士有半脱产班。至于哪个大学还开设某专业的半脱产班，以当年该校的招生简章为准，每年都有新的变化。哪个大学想开设半脱产班，由学校自己决定，估计有人愿意报考半脱产班，数量能达一个小班即可开设。这些半脱产专业适合在职人员报考，人们称之为一月在职研究生，其中管理类专硕报名条件为本科毕业满三年(从毕业之日起至研究生开学年的9月1日满三年，即从毕业之日算起，到今年9月底至少够26个月就符合报考条件）或满五年。其他专业本科应、往届生或满两年都能报考。代表学历，有研究生你的学历就变成了研究生。一月研属学历教育，不论是否脱产学习，都发双证（研究生和硕士）。需要注意的是在职和人事局所谓的全日制并不矛盾，双证研究生就是人事局认定的全日制研究生，可以晋级、晋升职称、提拔，可以报考、聘任要求全日制研究生的岗位，因此一月在职研很火。一月在职研考研流程与考学硕完全相同，需要在9月份筛查附近城市所有大学的招生简章，从中挑选出开设半脱产专业的大学，准备10月份报考。

【另外有单独考试，属一月研的范畴，发双证，但数量很少，这里稍做一点说明。单独考试报名条件：本科毕业满四年、业务成为单位骨干、发表过研究论文、有两名专家，并且是为本单位定向培养或委托培养的在职人员，经核准后可参加一月单独考试，在具有单独考试资质的招生单位申请报名】。

2.GCT考（又叫十月联考）：6月25-7月10日报名，10月份考试。大部分专业的报名条件要求本科毕业并拥有学士证满三年（从学士证落款之日至报名年的7月31日满三年），只有计算机、集成电路、控制工程、软件、信息、电子与通信工程等领域的考生可不受年限限制，一领上学士证就能报考这几个专业（但是这些电子类专业如果报名年的7月31日前学士证不满三年，必须在读完研究生所有课程后再实习满两年，才准予申硕）。GCT 研究生发单证（只发硕士证，不发），所学各门功课学校考试都及格后，经验证核准后，由所读大学颁发硕士证。GCT研究生有17个专业，所有专业都有半脱产班。所有专业初试都是一张卷，即400分的大联考，内容包括：英语、逻辑、数学、写作，复试由所报大学自主命题。这几年研究生招生大改革，推陈出新，从2016年起，除外，其他专业取消GCT考，并入一月研（也就是说一月研在现有基础上再多开设些半脱产专业，增加招生数量，以备在职人员报考）。可以说单证改为双证是好事。

3. 同等学力申硕：没有工龄限制，入学不用考，自愿缴费读某校的研究生进修班。在校几年所学各门研究生课程学校考试都及格后，大学只能给你发一个研究生结业证（因为招生单位无权颁发硕士证）。当你三证（研究生结业证、本科、学士证）齐全后，并且学士证已满三年，就达到了研究生同等学力。然后本人提出申硕申请，经验证核准后，参加每年5月组织的同等学力申硕考试。这个考试由学位办命题，考两门即外语和相应学科综合能力测试。两门考试同时及格，并且论文答辩合格的，由学位办颁发硕士证。各大学的研修班有多种形式，如全脱产、半脱产、周末班、函授班。想读哪个大学的研修班就关注哪个大学的网站，没有统一的报名时间，各大学自定开学时间。同等学力申硕验收单位为，但必须要念研修班才能获结业证。学校招生简章说“学位办考试及格后颁发硕士证”，有些考生误认为学位办是学校下设的一个办公室，好混文凭，殊不知学位办其实是的机构，只有学生实力达到硕士水平才能过关。同等学力申硕的好处是没有毕业年限的限制，本科刚毕业就能读，而且有函授班，读完研修班后，学士证也满了三年，正好可以申硕。

GCT考和同等学力申硕都属非学历教育，都发单证（只发硕士证没有）。代表学历，没就意味没学历，读完GCT或同等学力申硕研究生后，你的学历还是读研前的本科，不能报考要求研究生学历的职位，但这个硕士证在晋级、晋升职称时管用。获取双证的途径就是读一月研。单证永远转不成双证，如果先读了单证研究生又想拿研究生，那就得重新报考一月研，被录取后再从头读一月研，才能拿到研究生。因为统考、GCT考、同等学力申硕是三个不同的体系，学分不能相互顶替，所以必须重新考，从头读。【GCT和同等学力申硕研究生有个申硕问题，GCT研究生结业前申硕，同等学力申硕研究生结业后申硕。这两种研入学前、后不审查资格，到申硕时才资格审查，如验、学士证、报考条件等。如果有人当初报名时捏造学历读了研还沾沾自喜，在资格审查时，的是“不予申硕”，即使读完这两种研也是白读。】

在职研究生报考条件是统一制定的，各院校必须遵照执行，不存在某院校放宽报考限制的情况。每个研究生颁发、硕士证必须经逐个审查批准。21世纪是电子信息化时代，用电脑逐个审查每个研究生的报考条件、学历学籍、入学成绩、现在成绩，认定你合格才批准给你发证，同时给你注册证书编号，你的证书才能上网。学校只是按批准的名单打印、颁发证书。

何为全日制？全日制有广义、狭义之分：（1）广义全日制：学校以此来区分上课形式，把全脱产上课称为全日制，半脱产上课（如半脱产、周末班、寒暑班等）称为非全日制，这个广义全日制、非全日制与发什么证书无关。（2）狭义全日制：是全日制学历的简称，是人事局审查使用的专有名词，最正宗的考试录取的学生就属全日制学历，简称全日制。这个狭义全日制与是否全脱产上课无关，而与毕业呵呵~证有关，一验就知你的学历是否正宗。

学校颁发的到上究竟认可度如何？人事局（人力资源和保障局简称人事局）主管审查、学历认证，你的证书是否属全日制学历由人事局来认证（自己说了不算）。所以我们必须以人事局研判性质的方法来解释全日制：即“最正宗的考试录取的学生为全日制学历，例如一月份考上的研究生为全日制研究生，六月份考上的大学生为全日制大学生”。这是人事局的标准。

研究生全日制是指：不论学硕还是专硕，不论在职与否，不论统考、一月联考、单独考试、推免生，只要是一月研录取的，不管采取哪种形式上课，比如全脱产、半脱产、周末班，待遇都相同，都发双证（研究生和硕士证）。双证研究生就是人事局认定的全日制研究生。研究生只有一种，代表学历，有的研究生就属全日制研究生。除了双证研叫全日制外，单证研（GCT考、同等学力申硕）没有，即使是全脱产上课也不属于全日制学历的范畴。

大学生全日制是指：只有6月份统考录取的大学生才能发普通高等教育，也就是人事局认定的全日制。至于成考、自考大学生，分别发高等教育和高等教育自考。即使成考和自考生全脱产上课也不属全日制学历。这三种抬头有区别，抬头（最上边一行字）写“普通高等教育”的就叫全日制，分专科和本科。（注：网络教育、电大、夜大、函大、职大、成大都属教育，不属全日制学历）。

再说说普通专科升本科，有三种方法即普通专升本、成考专升本、自考专升本。普通专升本颁发普通高等教育本科，属全日制本科。成考和自考专升本本科阶段分别发高等教育和高等教育自考，本科阶段的不属全日制学历，不准报考或聘任要求全日制本科生的职位，所以续本是续普通专升本。

全日制是个时髦的词汇，一定要弄懂它的两层涵意，广义全日制意义很简单，单指全脱产上课而已：狭义全日制有着重要的现实意义，关系到人生前途，现在就业讲究的就是狭义全日制（入学门槛），例如报考、事业编、单位、干部任免提及的全日制均以人事局的狭义全日制为标准。凡与之相抵触的解释，人事局概不承认，我们一定要以人事局的为依据，来衡量所读专业是否是人事局承认的全日制，即使没办法被迫读了非全日制专业也要心知肚明。自己不会正确区分广、狭义全日制是吃亏的根源。很多好单位时明确要求全日制文凭，例如职位表要求：全日制研究生、全日制本科生，这个全日制指狭义全日制，人事部门必验你，鉴定性质。人事局用全日制这张使不少人资格审查无法通过。有很多非统考全脱产毕业生，例如大学的成考、自考，读研的GCT考、同等学力申硕的学生在找工作时，通不过资格审查后，才知自己的学历原来不属于狭义全日制，又问如何才能变成全日制学历？答：获取全日制学历的途径就是重新参加6月高考或一月研。

农业推广、兽医硕士、艺术硕士、体育硕士可以招收部分符合一定条件的生，但是有10%的名额限制！一般是7月初网上报名，7月底现场确认，10月底考试

本人想报考扬州大学的研究生.本科学的是金融专业.想在扬大找个相关的专业如果你想在江浙一带发展，扬州大学大学还是不错的，经济类的现在是热门，比较

你好，2011年共七个研究方向在职研究生招生，报考条件均要求本科或本科以上。明年的学历要求应该不会放宽。努力争取获得本科文凭吧。

扬州大学广陵学院代码是多少？

在职考研有三条途径即统考、GCT考、同等学力申硕。下面分别予以解释：（4）校同网

13987是扬州大学广陵学院的代码。院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个号，方便查询学校信息。

相关资料：

截至2021年4月，学院拥有博士生导师5人，硕士生导师14人，教学名师1人，教学指导委员会委员2人，本科专业负责人1人，入选省部级人才工程项目近20人，专任教师具有博硕士学位的教师占87.31%。

院系专业

截至2021年4月，学院设有文法系、经济管理系、机械电子工程系、土木电气工程系、化工与系、旅游与艺术系、基础部等7个系（部），38个本科专业，涵盖经济学、法学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学等9大学科门类。

扬州大学为什么没有评上211？

基于以上定位思考，不难发现，实际上校园媒体在校园中这个具体而微的小中所处的地位是非常微妙的。她不仅要作为传达学校意见及态度的主要“喉舌”，同时又要以一个媒体人的姿态来面对现实生活中所发生的种种不理想。如何能巧妙地处理好二者之间的关系成为其能否生存下去以及以什么样的状态生存下去的关键因素。

扬州大学因为在某些条件不符合标准，所以没有评上211。学校学科门类齐全。设有29个二级学院和1个学院，125个本科专业，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等12大学科门类。

全校普通全日制本科生29000多人，各类博、硕士研究生15200多人。现有一级学科博士学位授权点21个，一级学科硕士学位授权点50个，博士专业学位类别3个，硕士专业学位类别27个，博士后流动站20个；拥有重点学科2个。

扬州大学其他情况。

扬州大学服务能力持续增强。积极推进智库建设，1项成果转化为重点提案，多项成果获和江苏省批示。

学校获得700万元资助的《扬州通史》编撰工作顺利推进。大力推进产学研深度融合，建有校企联盟950多个，省级校地研发平台32个，校外科技推广基地380多个，获批大学科技园，科技开发与成果推广工作已形成了以江苏为中心、辐射全国的格局，创造了巨大的经济效益，多次荣获和部省级表彰。

学校特色：以上内容参考

扬州大学交通工程专业怎么样

许多人都熟悉“从看见世界，在一朵野花里看见天堂”这句诗。它出自英国诗人兼当时最勇猛的批评家布莱克的长诗《天真之兆》的起首句。在这首诗里，它的结尾句也同样掷地有声：

扬州大学交通工程专业好。

构建和谐，是需要的各个方面协调、全面、平稳、可持续发展。高校是的有机组成部分，是科技创新的发源地，是培育人才的摇篮，在与发展中有着举足轻重的地位和作用。当今时代加强高校校园媒体建设，整合资源优势，提高服务水平，打造校园媒介品牌，更好地为师生服务，为构建和谐高校努力，具有时代赋予的特殊意义。

扬州大学交通工程专业鼓励学生参与科研项目和创新实践，培养学生的科研能力和创新意识。学校提供相应的研究平台和支持，为学生的学术发展打下坚实基础。该专业与交通工程行业有紧密的合作关系，与相关企业和机构保持联系，为学生提供丰富的实习和就业机会。学校拥有广泛的校友网络，为学生提供良好的就业宝贵资源。

扬州大学研究生复试时间

1、关于“全媒体”

扬州大学研究生复试时间是3月21日后开始，4月15日前结束。

考生报名时填报的手机号将用于接收我校通知和远程复试平台通知等，考生须确认当前使用手机号与网上报名时填报的手机号是否一致或报名时所填报手机号可时间联系到本人，否则请在复试前及时与报考学院联系并修改报备。

考生在登陆远程复试系统时，须在该系统上完成复试费的缴纳（80元/生）。已缴纳者如因本人原因未能参加复试，我校不予退费。

注意事项：

考生应选择安静房间独自参加网络远程复试。整个复试期间，房间必须保持安静明亮，不逆光，严禁他人进入考试空间，须关闭移动设备及其他任何电子设备录像、录屏、兽医是王道专业！音乐、闹钟等可能影响正常复试的应用程序，不得出现其他声音。复试期间视频背景必须是真实环境，不允许使用虚拟背景、更换视频背景。

考生复试时应双手摆放桌面，主机位从正面拍摄，放置在距离本人30cm处，完整拍摄到考生双手以上身体部位。辅机位从考生侧后方45°距离本人1m处拍摄，可以拍摄到考生侧面及主设备全屏幕，需保证面试考官能够从第二机位清晰看到机位屏幕。

考生需提前测试设备和网络，须保证设备电量充足、网络连接正常，确保余额充足。建议考生尽可能做好三种网络准备方案：有线网络、网络、手机4G/5G热点。建议电脑优先使用有线网络。

我是09届江苏考生 被扬州大学录取 入学须知上说报到时要带“录取确认表”那个表在哪儿啊？

我主要讲一下狭义全日制的认定和意义：70%的大学生对狭义全日制模糊不清，只知其一未知其二，经常把广、狭义全日制混为一谈，简单的误认为全脱产上课就是全日制学历。其实不然，人事局所谓的全日制与是否全脱产上课无关，全日制引申指入学门槛，只有最正宗的考试录取的学生属全日制学历，正儿八经考上的就属全日制学历，旁门左道考上的就属非全日制学历。汉语在不断的进化，狭义全日制演化成了统考生的代名词。

你没收到就不用执行啊,如果有那张表就按表上的做,没有就不用管

关于扬州大学的相关知识

只要录取你了 有录取通知书了

还怕个鸟

直接去报名 还怕不收你？

找不到的话打电话去扬大问下,会有人告诉你怎么办的,已经录取你了应该没关系的.

我去年,没有那张表阿

如何打造一个的校园新媒体平台

关键字：校园媒体；运行机制；全媒体；团队建设

为你奉上，请参考！

新媒体时代下校园媒体的团队建设

摘 要

传统的高校校园媒体主要有校园报刊、杂志，校园广播和校园电视，其中以校园报刊杂志的种类和数量最多，既有学校委机关报，又有职能部门和各学院举办的报刊杂志，还有大量大学生自己创办的报纸。近年来，随着互联网的不断强大，绝大部分高校都办起了网，成为加强高校宣传思想的又一重要阵地。实践证明，校园媒体作为校园特有的舆论宣传工具，在大学生生活、思想教育以及学校校园文化等方面中发挥着相当重要的作用。随着时代的变迁，生活发生了巨大的变化，而如今的高校亦是远非昔日简单、纯净的“象牙塔”了。在构建高校和谐校园的时代背景下，校园媒体的团队建设成为我们所面临的新课题之一。

一、校园媒体的体制

校园媒体中存在着一批有着属于自己的理想的年轻人，而正是这批年轻人凭借着自己的力量在校园媒体这个特殊的阵地实践着自己的理想，他们需要建立成为这样一支团队，一支拥有与媒体相不多的、可以高效有条不紊运转的团队，而这样一支团队需要的是相对健全的体制和管理模式，以及校园媒体所特需的培养机制。

1、校园媒体的定位

首先应该给校园媒体一个定位。大学校园里存在各种各样的社团，大体一类为“民间社团”(学生自发成立、自我管理、自行运作的社团)，如各种文学社；另外一类为“社团”(在相关校方机构，实际中多为校团委直接的学生组织)，如接受校方的直接监督和指导的学生会。有别于内部层次明晰、权责分明的“社团”，“民间社团”由于其成员多是因为共同的兴趣爱好而走到一起来，同时工作范围的局限和活动数量的相对稀少决定了他们内部组织的松散，进而又导致了工作相对效率的低下。

目前，大多数高校的报纸、广播、电视、网络分属于不同部门管理。媒体之间相对，报纸、广播、电视、网，都有各自的一套班子，都要建立自己的通讯员队伍，分别采写各自的稿件。除校报在出版质量和周期等方面管理相对规范以外，其它几种媒体管理松散。资源没有整合，媒体之间缺少互通，出版(播出)时间也没有协调一致。因此简单、重复、撞车现象时有发生，造成了校园媒体人力、物力资源的极大浪费。

我们被 去相信谎言

它在黑暗里生也在黑暗里亡

在这里，“我们被 去相信谎言”最可以用来当作今天媒体批判的指针。我们通常都习惯的相信媒体是公正、客观的在呈现试试。这种媒体的客观性当然不能完全否认，但在许多事情上，媒体也确实在纵下，扮演、偏见和扩大再生产。记者进入这个体系，除非他们向那种意识形态压力屈服，内化成自己的价值，否则即无法生存。那些不屈服的，即会被扫地出门。其实这样的现象不仅仅存在与媒体，在校园媒体中亦是存在的，最简单的例子就是一篇有敏感度的文章如果拿捏不好，就会被和谐掉；一个得不到学校支持的边缘性校园媒体同时会因为这样那样的原因而解散或重组到其他媒体中。媒体资源缺乏有效的整合。很大程度上，现在有不少校园媒体与学校上级交流的很频繁，而忽视了我们绝大多数校园媒体是为同学们服务的，其实我们应当加强与同学们的交流，建立及时反馈机制，积极的与校内媒体沟通交流，还应通过校媒这个平台多与全国各大高校交流，建立一种校园媒体的联合与信息共享。有人形容校园媒体是带着枷锁在舞蹈，而比较积极的人的看法是，至少我们还可以舞蹈，因此，寻找对策，突出重围就成了这些舞蹈者们不断思考的话题。不管在校园媒体受到种种限制的前提下这些舞蹈者们能不能成功突围，这些思考都显得弥足珍贵。

3、媒体带来的反思

《南方周末》曾经做个这样一个新年的特别策划，展开想象的翅膀，2020年的会怎样，2020年的世界会怎样？其中就包含着校园媒体的发展。

批评和赞美分列正义天平的两端，任何一端都不能有所偏倚。

长期以来，大学校园媒体的天平一直处于失衡状态，浮夸的赞美泛滥成灾，而真正关乎痛痒的媒体声音却少之又少。这种失衡状态，所有人都有目共睹。人的内心深处都有被恭维的原始渴望，“体制”也希望自己被歌颂和赞美。体制终究是人创造的，对体制的赞美终究是对人的赞美。可是，人性有弱点。当一个人长期被赞美的声音所包围，他会无可避免地陷入麻木，甚至上瘾的状态，他只能听得进赞美的声音，这样他才会身心舒适，无忧无愁。“体制”同样有弱点，世界上没有那一种体制是完美无瑕的。当体制里的人们都被赞美的声音催眠而进入麻木、上瘾的状态，体制也就无可避免地自我陶醉，昏昏欲睡了。“人”为什么会得到赞美？因为“人”掌握着令人敬畏的公权力，“人”掌握着支配资源的权利，“人”也掌握着的话语权。体制为什么会受到赞美，因为体制内每一个层级的人们都在一定范围内掌握着支配资源的权利和话语权，别人不敢不赞美体制。掌握着公权力的人是不愿意听到“不和谐”的声音，纵使这些不和谐的声音是出于善意，就像那个没穿衣服的只愿意别人赞美他的衣服漂亮一样。拒绝批评的本质是不愿意被监督，“体制”很自信，它觉得自己可以“马不扬鞭自奋蹄”，可以不断地自我完善，日臻完美，它却不知道一个常识：世界上所有的体制都不具备这种能力。如若有一天，天平瞬间恢复平衡状态。稚嫩的声音告诉“体制”，若不能批评你，那么所有的赞美都不是发自内心的，而那些赞美的声音是会迷惑你的思想。每所大学都有自己的校园媒体，代表性的就是校刊和校报，校刊和校报的最基本的功能就是“宣传”、就是，还有就是拿来垫桌脚。那么十年后的大学校内纸媒还是这样的吗？那上面会出现批评学校职能部门不合理做法的稿件吗？会允许“同性恋”学生的照片出现吗？会允许刊发社评吗？

二、全媒体的传播发展对校园媒体团队建设带来的影响

（1）“全媒体”的概念

虽然全媒体的概念并没有在学界被正式提出，但近一年来，“全媒体”的说法开始风靡、出版界，它来自于传媒界的应用层面。媒体形式的不断出现和变化，媒体内容、渠道、功能层面的融合，使得人们在使用媒体的概念时需要意义涵盖更广阔的词语，至此，“全媒体”的概念开始广泛适用。

根据“全”的两个含义，全媒体有以下的两种理解：

①完备、全面，指尽可能多的单一形式媒介载体的综合体，是包括众多媒体形式的“个体”概念。②整个，是一个集体概念，是随着信息技术和通讯技术的发展、应用和普及从以前的“跨媒体”逐步衍生而成的，体现了不同形式和功能的媒体互相融合、互动的趋势。我们可以把“全媒体”理解为：综合运用各种表现形式，如文、图、声、光、电，来全方位、立体的展示传播内容，同时通过文字、声像、网络、通信等传播手段来传输的一种新的传播形态。

（3）全媒体的价值特点

①全媒体是载体形式、内容形式以及技术平台的集大成者。从传播载体工具上分可分为：报纸、杂志、广播、电视、音像、电影、出版、网络、电信、卫星通讯等等；从传播内容形式上涵盖了试、听、形象、触觉等人们接受信息的全部感官；从所依重的各类技术支持平台来看，除了传统的纸质、声像外，基于互联网络和电讯的WAP、GSM、CDMA、GPRS、3G、4G及流媒体技术等等。②全媒体包容个体的特性。它并不排斥任何一种单一表现形式的媒体，它视单一形式的媒体为“全媒体”中“全”的重要组成部分，并在整合运用全媒体的同时仍然很看重各种单一媒体的核心价值特性和优势。③全媒体的“全”体现在对受众的全面覆盖，它的传播面广泛，互相整合填充人们行为的各个注意力空间。④“全媒体”的大而全，在以受众需求导向下表现为超细分服务。针对受众的不同需求类型，选择最适合的媒体形式和渠道，实现效果。举例来说，对同一条信息，通过“全媒体”平台可以有各种纷繁的表现形式，但同时也根据不同个体受众的个性化需求以及信息表现的侧重点来对采用的媒体形式进行取舍和调整。

2、校园媒体的存在形式

高校校园媒体主要包括校报、校园广播、有线电视和校园网等形式。其中校报和校园广播是校园媒体的传统形式，有线电视和校同网是随着校园有线电视和互联网的发展而出现的新型校园媒体形式。

（1）校报

校报是高校委的机关报，也是校园媒体中的主要形式。校报主要以文字和为载体，便于反复阅读和做深度，言论、述评也是校报发挥作用的有效体裁。各地高校校报成立了校报协会等机构，定期组织业务研讨、培训、评奖等活动，因而校报成为校同媒体中管理最为规范、效果、发展最为成熟的一种媒体。

（2）校园广播

校园广播是校园媒体中最早出现的一种形式，也是校园传播的主体。校园广播具有短、平、快的优势，能够达到有声广播和时效性的较好结合。校园广播是较为松散的一种校园媒体形式，每天安排早、中、晚三次，一般在早锻炼和校园文体活动较为集中的时段播出。

（3）有线电视

它在校园媒体中的出现，使校园的视觉冲击力和现场感大为增强，成为广受师生欢迎的一种校园媒体形式。多数高校的有线电视每周播出一至两次。有线电视的观众也由最初以教职工为主扩展到全体师生员工。由于各高校对有线电视媒体的重视程度不同，管理体制各异，因此有线电视播出的时间、内容、形式随意性较大，电视媒体的长处和优势还远远没有发挥出来。

校园网是随着高校校园网络的建立和运行而出现的一种新的校园媒体形式。校园网具有随时更新、滚动播出、信息丰富、图文并茂、迅速快捷等特点，由于在一定程度上结合了校园其它媒体的时效性、直观形象性以及不受时空限制等优势。一经出现就受到校内受众群的欢迎和青睐。校园网使校园媒体的受众结构发生了很大变化，其传播触角已经覆盖了整个，因此也成为高等学校加强对外宣传、扩大学校影响、提高学校声誉潜力、最活跃的一种媒体形式。

3、校园中的“全媒体”

在全媒体迅速成为一股强流之时，高校校园媒体更是离不开这次变革。

作为校园媒体，在报刊、广播、电视、互联网、手机等多种媒体形态争奇斗艳的今天，预示着资源整合与媒体交融的全媒体时代俨然已经到来。在媒体实践先行的经验借鉴下，校内媒体则更应利用这一契机谋求新的发展途径、突出重围。据悉，在今年上半年南京理工大学全媒体联盟成为各大高校媒体中“个吃螃蟹的人”——大学家全媒体机构诞生。 南京理工大学全媒体联盟主管单位是南京理工大学委宣传部，由校委宣传部网络主管担任指导老师，由南京理工大学钟声网、南京理工大学校报记者团、南京理工大学先风电视和南京理工大学大学生特色理论研究会以联盟形式组成。采访到扬州大学《扬大青年》主编包雨朦同学，她表示“扬大也在进行媒体整合，渐渐适应全媒体的传播发展，但是目前因为时间短，机制上还是有些不成熟的地方，他们将不断改进实现更好的发展”。

现在有2、从媒体看向校园媒体很多学校都在尝试向全媒体传播去发展，大部分整合部门因为时间短、自身不成熟，再加上各个媒体成立时间已久，早已形成了自己内部的一套完整的体制，很难打破。那么如果我们要将全媒体的发展在校内媒体中进行到底的话，就应打破原来的运行机制，将各类媒体整合在一起，并且将其进行有机的联系，让各个媒体在工作上形成一种流程上的完美衔接，自然而然的经过一段时间的磨合各个媒体之间也就有了必然的交流、接触和合作了。各成员社团以项目导向型模式进行合作运行，既具有高度的统一性，又具有相对的性。