小周给大家谈谈苏州拓展训练，以及苏州拓展基地有哪些应用的知识点，希望对你所遇到的问题有所帮助。

苏州拓展训练(苏州拓展基地有哪些)

苏州拓展训练(苏州拓展基地有哪些)

1、8、春天来了公园里的花多美啊苏州园林 教案8、每当夜幕降临，就________。

2、整个城变成了________。

3、[教学目标]1、理解本文总说和分说的结构及说明语言的多样性。

4、2、了解苏州园林的特点，领略我国江南第宅园林建筑的风貌，从而得到美的享受并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。

5、1、重点：理解文章的结构。

6、2、难点：文章语言的特点。

7、[教学时数] 二教时教时一、导入叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代作家、教育家、编辑家。

8、他曾在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。

9、20年代和30年代是他创作道路上的重要阶段。

10、这个时期他的作品很多，有名的有长篇《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。

11、出版有《叶圣陶全集》。

12、本文作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。

13、本文是为摄影集《苏州园林》写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。

14、它不仅介绍苏州园林的特点，而且文字生动、优美，从写作构思到语言运用都值得我们很好地学习。

15、二、朗读课文要求：掌握字的注音，进一步理解词在文中的意思；思考作者怎样向读者介绍苏州园林的总体特征。

16、三、从写作构思入手，分析文章结构学生提问，共同探究。

17、提问：这是一篇事物说明文，被说明的事物——苏州园林的特征是什么呢？学生找出本文说明事物特征的课文内容，即第2段中“一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

18、”这是贯穿全文的中心，“图画”成为介绍苏州园林的线索。

19、提问：作者怎样抓住中心构思全篇，安排全文的结构呢？由同学讨论，教师归纳。

20、提问：第2段课文，作者围绕苏州园林共同特征，写了几层内容？讨论归纳：、撇开不同点，专说共同点。

21、第二、苏州园林共同点具体在四个“讲究”。

22、第三，再一次强调共同点（“一切都要为构成完美的图画”）第四，用游览者的话证实作者的评价——突出本文是从欣赏者的角度描写的。

23、提问：课文的第3、4、5、6段内容与第2段是什么关系？第2段是总说，其他是分说。

24、每一段与前面的一个“讲究”相照应，具体说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。