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主题课我的老师教材分析 我的老师教学设计板书

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1、《我的老师》说课稿 大家好！我今天说课的课题是美国女作家海伦凯勒的《我的老师》。

2、我的说课将分为说教材、说教材的教学目标和重点难点的确立、说教法与学法、说教学时间、说教学程序、说板书六个部分。

3、 一、说教材 《我的老师》是初中语文册第二单元的第三课。

4、这是一篇自读课文。

5、本单元课文都是写人的，前两科写生母、养母，都带有强烈的感彩，本课也不例外。

6、本文的作者，是一个命运十分不幸又十分了不起的任务，带领她走出不幸的就是她的老师——一个改变她命运的人。

7、本文便是作者送给她老师的一首赞歌。

8、 二、教材的教学目标和重点难点的确立 就这篇课文来说，海伦就是在生活中学习语文及其他知识的一个，她以一个残疾人的视角，写出了老师对自己的独特而科学的教育，以及对老师的无比感激。

9、由于本文是一篇外国作品，写作思路、表达的语言技巧等都与学生常学的作品有所不同，较为难懂，因此我认为本文的教学不需要精雕细琢，只要求对课文进行整体感知。

10、此外，根据语文新课标中对学生阅读能力的要求，我确立了如下的教学目标和教学重难点： 教学目标： 1、 知识与技能目标： 整体感知课文，把握文章的大致意思和结构；理解文中侧面描写和运用反衬的作用。

11、 2、过程和方法 符合新课标"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"的理念 培养学生能从课文中准确获取信息并进行语言概括的能力。

12、培养学生自主参与、合作探究的能力。

13、 3、 情感态度和价值观 了解沙利文老师对海伦凯勒一生的重大影响，体会作者对恩师的感激之情。

14、 学习海伦凯勒面对不幸时发愤图强的精神和坚忍不拔的毅力 教学重点：整体感知课文，把握文章的大致意思和结构。

15、 教学难点：理解文中侧面描写的作用。

16、 三、说教法与学法 说教法：情境教学，自读点拨法 提问法 本课主要使用自读点拨法，提问法。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。